人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件《憶讀書(shū)》

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件憶讀書(shū)人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件憶讀書(shū)冰心(19001999)，著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。福建人，原名謝婉瑩。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。作者簡(jiǎn)介https:/冰心(19001999)，著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文讀寫(xiě)學(xué)習(xí)舅父 津津有味 英雄 無(wú)限一知半解 述說(shuō) 厭煩 荒唐辛酸 興亡盛衰 訪問(wèn) 書(shū)刊煩瑣 真情實(shí)感 質(zhì)樸 刊物jnp讀寫(xiě)學(xué)習(xí)舅父 津津有味 英雄 無(wú)限jnp讀寫(xiě)學(xué)習(xí)津斬限凱ji jn zhn xin ki 衰葛述舅 g sh shui刊瑣樸篇某 kn su p pin mu 讀

2、寫(xiě)學(xué)習(xí)津斬限凱ji jn 讀寫(xiě)學(xué)習(xí)衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊瑣、樸左右結(jié)構(gòu)：述半包圍結(jié)構(gòu)：讀寫(xiě)學(xué)習(xí)衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限多音字學(xué)習(xí)傳zhunchun傳記 自傳傳說(shuō) 傳遞煞shsh煞白 煞氣煞車(chē) 煞尾例句辨析 在表示“解說(shuō)儒家經(jīng)書(shū)的文字”“記載”“敘述歷史故事的作品”時(shí)，讀作zhun，如，傳記、列傳；在表示“遞，轉(zhuǎn)授”“推廣，散布”“叫來(lái)”“傳導(dǎo)”“表達(dá)”時(shí)，讀chun，如，傳說(shuō)、傳頌、傳達(dá)。 為了更好地完成這個(gè)項(xiàng)目，他煞(sh)費(fèi)苦心，現(xiàn)在馬上要煞(sh)尾了。他終于可以休息一下了。多音字學(xué)習(xí)傳zhunchun傳記 自傳傳說(shuō) 傳遞

3、煞s多音字學(xué)習(xí)卷junjun卷子 試卷卷發(fā) 卷起字歌 金秋田野似畫(huà)卷(jun)， 輕風(fēng)漫卷(jun)稻浪掀。 卷(jun)起衣袖賦詩(shī)畫(huà)， 美麗秋景卷(jun)中添。多音字學(xué)習(xí)卷junjun卷子 試卷卷發(fā) 卷起字歌 金多音字學(xué)習(xí)著zhezho走著 放著 順著衣著 附著 著手運(yùn)用 這部電影著（zhu）力展現(xiàn)了棋壇小將小云的一場(chǎng)對(duì)弈，面對(duì)對(duì)手的挑戰(zhàn)，她始終棋高一著（zho），看著（zhe）對(duì)手執(zhí)子思索的神情，觀眾們也著（zho）急起來(lái)。zhozhu棋高一著著急 著涼 睡著多音字學(xué)習(xí)著zhezho走著 放著 順著衣著 附著 著詞語(yǔ)解釋一知半解索然無(wú)味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹。形容毫無(wú)趣味。模

4、模糊糊，不清楚。也可指人的意識(shí)十分不清晰或事物界限不清。詞語(yǔ)解釋一知半解索然無(wú)味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹?？焖俚啬x課文，想想課文是按照什么順序敘述的？表示時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？把相應(yīng)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。課文是按照時(shí)間順序敘述的，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：七歲時(shí)、那時(shí)、此后、十二三歲時(shí)。整體感知快速地默讀課文，想想課文是按照什么順序敘述的？表示時(shí)間的詞語(yǔ)整體感知 朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全文12個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1）總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)的感受，引出下文。第二部分（28） 先分說(shuō)后總說(shuō)，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生的最大快樂(lè)，從讀書(shū)中能

5、得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。整體感知 朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全整體感知第三部分（9、10） 側(cè)重談“讀書(shū)好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。第四部分（11、12） 概括全文的主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)” 。整體感知第三部分（9、10） 側(cè)重談“讀書(shū)好”，以作者整體感知說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷？讀三國(guó)演義讀水滸傳讀紅樓夢(mèng)整體感知說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷？讀三國(guó)演義讀整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)？讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)？讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好齊讀課文第1自然段，思考：文章

6、開(kāi)篇的這句話有怎樣的表達(dá)效果？短短一句話，讓我們感受到了作者那強(qiáng)烈的情感，足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣和深切的體會(huì)。精讀感悟齊讀課文第1自然段，思考：文章開(kāi)篇的這句話有怎樣的表達(dá)效果？ 我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。精讀感悟 讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語(yǔ)句，試著概括一下。 從書(shū)中的故事人物形象獲得了愉悅的享受。讀三國(guó)演義：好處一 我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首精讀感悟1.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？ 前者說(shuō)劉關(guān)張?jiān)谔覉@結(jié)拜，后者說(shuō)三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功。2.“分久必合

7、”的意思是什么？ 這是指魏、蜀、吳三國(guó)分足鼎立幾十年后，魏國(guó)最終統(tǒng)一了三國(guó)。精讀感悟1.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思 我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。精讀感悟 我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無(wú)可奈何動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)為書(shū)中人物傷心 我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把 因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格。被書(shū)中人物的形象、性格打動(dòng)。

8、讀水滸傳：精讀感悟 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。讀紅樓夢(mèng)：對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。 因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部精讀感悟 而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。了解了三國(guó)時(shí)代的“天下大勢(shì)”。讀三國(guó)演義： 后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二精讀感悟 而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合精讀感悟 賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還

9、是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史讀紅樓夢(mèng)：精讀感悟 賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我 從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。精讀感悟好處三：讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三 從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這 我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。精讀感悟好處四：讀書(shū)有助于拓展視野。好處四 我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多精讀感悟作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。 而是七歲時(shí)開(kāi)

10、始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義 那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義從小開(kāi)始讀書(shū)，并堅(jiān)持讀書(shū)：時(shí)間順序精讀感悟作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。 我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里 路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。精讀感悟 此后，我決定要了牙拿起一本三國(guó)演義 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大時(shí)間順序 我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“精讀感悟 作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)？如何才能做到讀好書(shū)？閱讀89段，圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。 但

11、是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！ 精讀感悟 作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)？如何才能做到讀好精讀感悟我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！ 結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，先在小組間討論一下你對(duì)這句話的理解和體會(huì)，然后在全班交流。精讀感悟我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！ 結(jié)合自己課堂小結(jié)讀書(shū)的確是一件快樂(lè)的事。書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長(zhǎng)，怎樣與同學(xué)友好相處；它還會(huì)告訴我們要有一顆善良的心。書(shū)真的像一位知識(shí)淵博的老師，使我們領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣。正如高爾基所說(shuō)：熱愛(ài)書(shū)吧它是知識(shí)的源泉！希望大家都能做到：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。課堂小結(jié)讀書(shū)的確是一件快樂(lè)的事。書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，能教會(huì)我們作者按時(shí)間順序，回憶了幼年和少年時(shí)代讀書(shū)的歷經(jīng)及多年讀書(shū)的體會(huì)，列舉了自己所讀過(guò)的書(shū)，用切身體驗(yàn)介紹了多讀書(shū)的好處，最后對(duì)下一代提出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的殷切期望。課堂小結(jié)作者按時(shí)間順序，回憶了幼年和少年時(shí)代讀書(shū)的