初中作文教學示范課《一切景語皆情語-景物描寫的作用》教學設計

1、初中作文教學示范課一切景語皆情語景物描寫的作用教學設 計一切景語皆情語“景物描寫”寫作課教學設計【教學設計解讀】適當?shù)木拔锩鑼懲芙o文章的詩情增添一種畫意，使文字如詩如 畫。魯迅的社戲和豐子愷的竹影主要是圍繞文化藝術而寫的 文章，作者用細膩、生動的語言表達了對藝術的體驗和感受及由此生 發(fā)的對人生的思考和認識，特別文中的景物描寫更是生動無比，給人 一種陶醉的感覺。社戲的環(huán)境描寫使讀者往往能和作者一樣陶醉 和自失在文中優(yōu)美的環(huán)境中，隨著“迅哥” 一起迷失在平橋村的社戲 中，那晚的“好豆”和“好戲”成為作者終生的溫暖回憶，孤獨奮戰(zhàn) 時前行的力量。竹影中豐子愷先生發(fā)揮自己美術家和藝術家的專 長在環(huán)境

2、描寫中融入了美術和音樂的藝術美感，使文章如詩如畫，恰 切表現(xiàn)了兒童的心理，王國維曾說：“一切景語皆情語:好的作品任 何景物的外化都是人物心情的折射，所以把景物描寫作為作文教學的 重要內(nèi)容，非常有價值，可以很好地提高學生的作文水平。【學習重點】學習恰當?shù)剡\用景物描寫的寫作方法?！窘虒W流程】一、尋找寫作點我的心也隨之搖曳一點理趣：1.月亮正是因為有虧，才會有盈；人正是因為有別，才會有聚其 實，人生最臨近的距離不是你在我面前，而是在千里之外仍然心與心 貼在一起。2、月圓人圓時固然美好，卻不如月圓人未圓時來得深刻。3、今晚，皓月當空，金菊飄香，我默默祈禱要讓姥姥家的每個周末 都是“中秋二板書設計：一切

3、景語皆情語景物描寫寫作指導畫意 敘事 詩情理趣用自己喜歡的方式閱讀社戲竹影看戲，找出文中環(huán)境描寫的段落，仔細品讀其語句之妙及在文中的作用？二、鑒賞寫作點【突破點1（-）體會社戲中景物描寫的特點及作用？1、“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲 面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍 的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們 換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火, 料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來, 覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。同學們，仔細

4、閱讀這段文字，作者調(diào)用了哪些感官描繪江南清新的風 景美？請分別列出來。文章綜合運用了視覺（月色朦朧，連山起伏）、嗅覺（夾雜著水氣的 兩岸的豆麥和河底的水草所散出來的清香）、聽覺（橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚）, 穿插著新奇貼切的比喻（淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊 似的），幾個動詞的準確運用（”都遠遠地向船尾跑去了”的“跑”照 應本段的“飛”，表現(xiàn)了船行之快，”踴躍的鐵的獸脊”的“踴躍”給 人以強烈的動態(tài)），再配合著人物心情的直接抒發(fā)（我的心也沉靜， 然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里）， 更使這一段洋溢著濃郁的抒情氣息，增添了文章的迷人色彩。調(diào)用各種感官，將月下水鄉(xiāng)描繪得清新

5、，悠遠，如夢如幻，散發(fā)著江 南泥土的芬芳，作者對故鄉(xiāng)的摯愛之情也隱然可見。景物描寫作用（一）1、渲染了江南月色寧靜之美。2、烘托了作者看戲的愉快而迫切的心 情。【突破點2】（二）體會竹影中景物描寫特點及作用？“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看 了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而 不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里 強起來?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院 子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小 音階）了。門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過 來。來的是弟弟的同學

6、華明?！薄霸铝翝u漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相別離，現(xiàn)出參差 不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭特點：“天空好像一盞乏了油的燈”這個比喻非常貼近孩子的生活，用孩子童稚的眼光描寫夕陽西下紅光漸退的景象；“院子里的光景已 由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了”， 從兩個獨特的角度描述了時光的流逝，“暖色”到“寒色”是從繪畫 的角度表現(xiàn)了從“太陽”的溫暖到“月亮”的清冷的時間變化；“長 音階”到“短音階”是從音樂的角度表現(xiàn)時間的變化，非常富有詩情 畫意。景物描寫作用（二）用景物描寫的變化突出時間的變化，從而推動文章情節(jié)的開展，景物 描寫很好的表現(xiàn)了作者的

7、童真童趣?！就黄泣c3】（三）體會看戲中景物描寫特點及作用？時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有 風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的 勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都 是人，連過道的石階上都坐著人看戲景物描寫作用（三）用在開篇交代天氣的炎熱，烘托觀眾的熱情，突出廣大群眾對藝術的 熱愛。王國維的人間詞話：昔人論詩，有情語、景語之別，殊不知一切 景語皆情語。充分說明了景物是人物心情的映襯。知識小貼土：景物描寫概念；景物描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對景物 進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。語言特點；生

8、動的詞語，準確的修辭，合理的想象，豐富的感 官?？记绊氈哼x取典型的景物與人物活動結(jié)合起來，以景傳情， 使人物活動有生命的活力。三、遷移寫作點1、回顧教材中還有哪些文章使用了 “景物描寫”的手法，并思考其 作用？景物描寫作用景物1:時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船 艙中，呼呼的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個簫 索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。一一魯迅故鄉(xiāng)渲染了深冬的凄涼、蕭瑟，烘托了我回故鄉(xiāng)的悲涼的心情。景物2：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的 桑意；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的 叫天子（云雀）忽然

9、從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥 墻根一帶，就有無限趣味。一一從百草園到三味書屋富有層次的景物描寫，寫出了百草園的生機、歡快和活潑，表達了對 百草園的喜愛之情。景物3：1、（中間）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石 桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活 而驕傲。2、（結(jié)尾）后來大家都不再說話。在我們面前，天遙遠處仿佛有一片 紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我的叔叔于勒1、有了于勒的“福音書”去凡爾賽旅行的興奮而喜悅的心情。2、確認窮水手是于勒后的失望、沮喪的心情。2、再看看同學們的作文中是如何使用“景物描寫”手法的？景物描寫梧桐樹下開

10、頭：梧桐樹一天天長大，我也如此。過渡1：兒時的梧桐樹下有我歡樂的笑語和奶奶默默的陪伴過渡2：那時的梧桐樹下有我與奶奶約定和奶奶漫長的等待過渡3：這時的梧桐樹下只有奶奶孤獨的等待結(jié)尾：花開花落，春去冬來，奶奶的等待是我永恒的回憶。作用 以“梧桐樹”為線索貫串全篇，描述光陰的流轉(zhuǎn)，推動文章情節(jié)的發(fā) 展。又是一年中秋到，海藻所發(fā)散出來的清香，夾雜在海風中撲面的吹 來，輕柔的陽光灑在身上，世界仿佛靜止，未來的海平靜，沒有波濤, 不震撼但卻吸引人。中秋，在這海邊開始了，一家人捕魚捉蝦，無聲 的海邊出現(xiàn)了嬉笑聲，陽光明媚，魚蝦也被帶得活躍了。放眼望去， 海天一色，隱隱約約出現(xiàn)了界線，又被和風抹去，別有一番

11、趣味。遠 遠的有歌吹了，那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)悠揚，靜靜地坐在沙灘上， 漸漸自失起來，覺得要彌散在這寧靜的海色里。仿寫社戲的江南月夜圖，為我們描繪了海濱的中秋，各種感官 融合，情與景完全交融?！痉椒ㄌ釤挕烤拔锩鑼懽饔盟枷雰?nèi)容上：1、抒發(fā)感情 2、渲染氣氛 3、襯托人物 4、 突出主題5、交代背景結(jié)構(gòu)思路上：1、為全文定下感情基調(diào)2、起線索過渡作用3、推動 情節(jié)開展四、運用寫作點同學們，真正高超的景物描寫是編碼在文章的字里行間，字字是景卻 處處是情，情與景是難分難舍的，景物的色彩是人物情感的自然流露, 情景交融，給文章增添一縷詩情，一抹畫意，一種理趣, 充滿生命的張力與活力，切不可將情景剝離。結(jié)

12、束語：中秋佳節(jié)在即，丹桂飄香，銀杏燦黃，丹楓火熱，自然界中 美景處處，哪一處景致能寄托你的情感？皎潔的月光遙寄千里相思， 這邊“月下思歸”，那邊“月下思桂”，請借助你的生花妙筆運用恰當 的景物描寫寫一篇美麗動人的中秋故事吧！【教學反思】一切景語皆情語“景物描寫”寫作課教學設計本教例在初二年級試行，教學過程中采用了社戲竹影看 戲故鄉(xiāng)從百草園到三味書屋我的叔叔于勒六篇文章中的 精彩景物描寫片段賞析，讓學生全方位體會景物描寫在文章中的作 用，把閱讀教學和作文教學充分結(jié)合，巧妙地將景物描寫運用到寫作 中，做到情與景交融，讓文章在表達一件往事時能涌現(xiàn)一縷詩情、一 抹畫意、一點理趣，提升作品的文學味道。從

13、學生提交的作品來看，對魯迅的社戲感悟最深，能調(diào)用各種感 官描繪自己在景色中的感受，實現(xiàn)了從多角度描繪景物特征的方法， 是一大進步；其次豐子愷的竹影中借助景物變化表現(xiàn)時間變化的 方法，在景色中表達事件開展的技巧掌握較好，絕大多數(shù)同學能防止 原來的為寫景而寫景，景與事與情兩張皮剝離的現(xiàn)象得到了很好的改 正，出現(xiàn)了一批景物描寫的佳段。最可喜的是一節(jié)課中有24位同學的精彩片段得到了展示，哪怕是一句話的理趣，一句精彩的描繪都給學生提供了展示的平臺，加以老師恰當?shù)攸c評和修改，讓學生愛上了這篇中秋作文，創(chuàng)作的熱情高漲。附：修改案例學生作品修改低垂的天空，一輪圓月正悄悄地爬上樹梢，皎潔的月光透過婆娑的樹 影，碎在地上，飄在湖上，落在心里?？諘绲奶镆吧仙⒙渲鴦倓偸崭钔甑慕斩?，落寞地散落在月下的原野 中，田野旁的槐樹下坐著乘涼的老人們，在初秋的夜晚，一縷清風挽 一絲憂愁，于曠然天地間，憶明月。我靠在槐樹寫盡滄桑的枝干上，觸摸著被時光雕刻過的紋絡，心中不 免漾起一片