八年級下冊英語教學工作計劃6篇

1、第 第 頁八年級下冊英語教學工作計劃6篇 八班級下冊英語教學工作計劃1 一、指導思想 為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用： 1、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 2、突出同學主體，尊敬個體差異; 3、采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利; 4、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習潛力進展的評價體系。 二、全期教學總目標 同學應有較明確的英語學習動機和上心主動的學習立場。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并

2、能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，上心探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡要分析 新目標英語八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、此刻完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀潛力，擴高校生的

3、閱讀量。 四、學情簡要分析 整體而言，同學成果和同學的學習立場的兩級分化非常嚴峻，少部分英語基礎好的優(yōu)秀同學，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠實時反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習立場也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分同學屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不抱負，還是存在許多不想學不愿學的狀況?？偟膩碚f，同學在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在 (1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌控，連音標和單詞的拼讀都沒有掌控好; (2)受

4、方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確。 (3)單詞量掌控較少; (4)上課時精力不集中，對英語有需要的抵觸心理; (5)同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。 (6)同學在情感立場，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 五、提高教學質量的可行措施及教改措施 一、面對全體同學，著重素養(yǎng)教育。 二、以同學為主體，尊敬同學個體差異。 三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學

5、用渠道。 詳細來說： 1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿意不同層次同學的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 3、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，實時改善教學中存在的問題和不足。 4、上心開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5、著重個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差。 八班級下冊英語教學工作計劃2 一、 教學目標 培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，援助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，

6、提高、進展自主學習的技能，形成有效的學習策略；使同學掌控肯定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的技能，為實際應運打下扎實的基礎。同時著重綜合技能的開發(fā)、提高，培育他們的觀測、思維、記憶、想象和制造等方面的技能；讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，加強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育同學良好的自學技能和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。 在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，繼續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀技能的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的

7、共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。 二、教材分析 八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 三、教材重點、難點 本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手 1、語音教學 本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學技能。 2、詞匯教學 本冊課本所要學習、掌控的單

8、詞約400個，另有固定搭配和習慣用語假設干條，任務較重。 3、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡約句的結構等。 4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡約的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的技能仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_技能，能運用肯定的詞組和句型。 四、學情分析 從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫技能還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，涌現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以

9、形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。 五、教學措施 1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、特別著重閱讀技能的培育。 初二階段的英語教學工作非常關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學

10、特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。 重點：筆頭練習： 在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法。 【一】、閱讀訓練 1. 讀材料題目 2. 讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文 3. 當同學找到答案時，鼓舞他們回答 4. 再細讀一遍，進一步理解文章 5. 對于生詞何習慣用語，讓同學推想 6. 同學間的爭論 7.

11、 加強閱讀訓練，培育閱讀技能 【二】、語法教學 老師應掌握講解時間，重點需要在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)覺，探究和歸納。 【三】、其他方法、措施 六、教學進度 本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。 八班級下冊英語教學工作計劃3 本學期自3月9日開始至6月末結束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八班級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較焦灼。 本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀，要求同學通過整體快速閱讀回答下列問題。3b著重對閱讀的環(huán)節(jié)信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問，還有聯(lián)系實

12、際的爭論。課本內容比較多，難度大。 本學期還要進行地理生物的中考，因此同學們課下學習英語的時間會相對減削，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。 以下是本學期的詳細課時安排： 兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩憽?每單元第一課時進行SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，Grammar Focus的總結和練習。 第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習。 第三課時前半部分用于處理Section A的練習核對和講解，后半部分SectionB的聽說訓練。 第四課時最末的大

13、閱讀，通過2c2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最末講解語言知識。 第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。 第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。 八班級下冊英語教學工作計劃4 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，上心提倡合作探究的學習方式。培育同學上心地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 二、同學基本狀況分析： 大多數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書

14、信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個同學根本沒有學習目標，完全放下學習，但同學的紀律總體還是不錯，這樣為同學的學習打下良好的基礎。另外，同學在情感立場學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、教材分析 人教版新目標英語八班級(上冊)，本套八

15、班級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。 SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a3c帶給多種課堂活動。 SectionB：1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a4帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為制造性活用所學知識帶給各類課堂活動。 初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史Selfcheck：使

16、同學對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用潛力的評價和幽默卡通。 本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。 四、教學目標 1、總體目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有上心的情感立場和跨文化的交際潛力。同時培育自主學習潛力，積累學習方法。 2、詳細目標：結合同學英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，留意和初一知識的連接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配

17、、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。期望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有需要的掌控。 五、詳細措施 1、對新版教材仔細討論，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引起同學愛好，讓同學充分思索、爭論，著重潛力的培育。 2、仔細貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。背誦課文中的對話或課文。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 3、對學困生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長

18、起來。 4、常常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。 5、在詳細的英語課堂教學中，依據(jù)目標并結合教學詳細資料，為同學上心創(chuàng)設情景，盡量讓同學在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，同學透過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 8、仔細專研教材和課標，既備同學又備教材，仔細上好每一堂課。 八班級下冊英語教學工作計劃5 一、指導思想 針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我預備應用： 1、整體設

19、計，表達敏捷開放，設計以同學技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的進展為基礎; 2、同學主體，尊敬個體差異; 3、采納任務型的教學模式，讓同學感知、體驗、實踐、合作; 4、著重過程評價，關注同學進展，激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。讓英語同學學習生活中成為最有用的工具而非累贅，讓同學在學習英語的過程中，體味到輕松和歡樂。 二、班級同學狀況分析 八班級(3)(4)班從整體而言，同學成果兩級分化嚴峻，這也是初二同學的特點。優(yōu)秀的同學英語基礎好，善學習會思索，成果超卓;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在： (1)在聽

20、、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高; (2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理; (3)同學自覺性很差。 (4)同學在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：同學學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。 三、教材分析 本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌控的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言知

21、識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。 四、工作措施： 1)充分運用多媒體課件等，引導同學進行自主學習，提高他們學習英語的愛好。采用集體備課等形式，對教材仔細討論，讓同學充分思索、爭論，著重同學綜合技能的培育。 2)針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為同學積極創(chuàng)設情景，盡量讓同學在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。 3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育同學語感 4)每周做12次聽力練習。 5)關注

22、同學的情感，營造寬松、民主、的教學。 五、課程安排及教學進度 (略). 八班級下冊英語教學工作計劃6 一、教材的理解 本教材以“新課程標準”為宗旨，適應同學的進展，依據(jù)改革的需要，充分提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科的特點，積極提倡合作探究、自我發(fā)覺的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 教材選擇了與同學生活極為相關的主題作為內容，能激發(fā)同學的愛好，同學應有明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。通過本冊教材的閱讀材料的分析與理解，提高同學閱讀技能和技巧，能讀適合同學水平的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。教材通過各種GROUPWORK和PAIRWORK的操練，培育同學與他人合作，共同解決問題，共同完成學習任務，能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能了解中外文化的差異，并積極運