做最好的教師讀書感悟6篇

1、第 第 頁做最好的教師讀書感悟6篇 做最好的老師讀書感悟1 我是一名新青年老師的我剛剛高校畢業(yè)，走進(jìn)學(xué)校來任教英語學(xué)科，既焦灼、驚異，又欣喜、惶恐對我而言，學(xué)校這個地方既生疏有熟識：曾經(jīng)兒時的我就是從這里起航的，如今回到了起點，卻發(fā)覺學(xué)校的教學(xué)對我來說是有點措手不及的;曾經(jīng)長達(dá)6年的學(xué)校生活，學(xué)到的知識對于現(xiàn)在的我而言是多么的簡約，但是要將這些淺顯易懂的知識教授給這些孩子卻非易事。 每當(dāng)我面對這些二班級的孩子們的時候，心中感到力不從心，缺乏自信心，不知道該怎么來帶他們，有些茫然，更別說怎樣能夠讓他們健康成長。有時一節(jié)課上完，我都不知道他們是否都聽明白了，有沒有掌控還是個問題。慢慢地我發(fā)覺，要想

2、教會孩子，得從孩子的心靈入手，知道他們是如何思索問題的，他們的思維是如何運轉(zhuǎn)的，從他們的角度出發(fā),走進(jìn)他們的生活。 作為一名新老師，被家長質(zhì)疑是很正常的事情。家長的質(zhì)疑會讓我更快地成熟起來。然而，對于一個缺乏閱歷的人來說，不知道該怎么講課，不知道該怎么管理班級，不知道該怎么與家長溝通，不知道怎么來提高同學(xué)的技能太多的不知道擺在自己面前，雖然師傅很照看我，在許多事情上都予以指導(dǎo)和援助，但是那究竟是師傅教的，不是我自己的，屬于自己的方法還是需要在不斷的實踐中摸索總結(jié)出來。在我還沒有總結(jié)出方法之前，就只能跟著“感覺”走。根據(jù)常識來引導(dǎo)他們。比如，“不喜愛這個老師就不會愛上這門課，成果也不會好”，這應(yīng)

3、當(dāng)是全部同學(xué)共同的心聲吧。因此，我也正努力來讓他們喜愛我，從而喜愛我這門英語課。同時假如能得到家長的認(rèn)可和確定，那我就離勝利不遠(yuǎn)了。 現(xiàn)在的同學(xué)都是獨生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二班級養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識要更重要。比如進(jìn)教室前要先敲門，得到老師允許之后才能進(jìn)入;和別人說話時要看著對方的眼睛，別人說話時要仔細(xì)傾聽，不要任意打斷，表示尊敬;同學(xué)之間相處要學(xué)會寬容、大氣同時學(xué)校生并不能完全明白行為規(guī)范守那么，因此學(xué)校生的行為教育需要老師將條條框框的條例轉(zhuǎn)化成同學(xué)們明白的方式、用學(xué)校生明白的話語來示范。有時這種教育的隨機(jī)性特別強(qiáng)，隨時發(fā)覺問題，就要隨時針對這個問題給孩子們講明

4、白該怎么做，這時便沒有了教科書的指導(dǎo)，憑借的就是老師的“感覺”，即生活常識。 我覺得我和我的同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)，我把我的常識教給他們，他們把應(yīng)當(dāng)屬于二班級同學(xué)的“常識”反饋給我，讓我了解更多，感悟的更深。老師也是一個平凡的人，在平凡的崗位上做著平凡的事情，我很驕傲我是這平凡的人群中的一員，以自己的平常心對待我的工作和我的同學(xué)，由于一切只道是尋常。 做最好的老師讀書感悟2 本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作做最好的老師。做最好的老師是一本充斥聰慧之書，它在許多方面開啟了老師們的聰慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增聰慧、長才能。 從做最好的老師一書中，我學(xué)到了許多。其中最重要的有以下幾點： 一、教育者要擁有一

5、顆童心。 李老師說，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)同學(xué)的心靈，并且能夠在教育上取得成果的重要緣由。他說：能夠自然地與同學(xué)一同哭泣，一同歡樂的老師無疑會被同學(xué)視為知心伙伴。而變不可理解為特別自然，正是不少優(yōu)秀老師贏得同學(xué)心靈的珍貴之處。他說：只要把握同學(xué)的情感，并留意環(huán)境、場合，老師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與同學(xué)嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，同學(xué)越會對老師油然而生親切之情而這正是教育勝利的起點。 在以前，對于他說的這些話我可能會不理解，但是，在我親身體會了之后，也明白了老師擁有一顆童心的重要性。許多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)當(dāng)與同學(xué)有肯定的距離感，認(rèn)為老

6、師與同學(xué)打成一片是不可想象的，認(rèn)為同學(xué)與老師隨意開玩笑是不懂規(guī)則的表現(xiàn)。但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)受告知同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與同學(xué)打成一片，發(fā)覺其中的魔力是巨大的。 二、對后進(jìn)生的教育 李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個個勝利的案例給了我們很大的啟發(fā)。 老師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我語重心長地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思。可是，自從學(xué)習(xí)了做最好的老師之后，我明白了后進(jìn)生

7、犯錯的經(jīng)常性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和困難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐煩、理解之心和寬容之心，需要有足夠的聰慧，而愛和尊敬那么是勝利地對他們進(jìn)行教育的前提。 在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的許多話特別很耐人尋味。以下是我從做最好的老師中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語： 后進(jìn)同學(xué)的自我教育很難一勞永逸，相反，這是一個充斥反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告，便使后進(jìn)同學(xué)從今成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡約了。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)同學(xué)普遍存在的循環(huán)。老師因此斥責(zé)同學(xué)屢教不改、光說不做

8、、本性難移等等，是極不公正的。教育者應(yīng)當(dāng)容忍后進(jìn)同學(xué)的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時，又繼續(xù)充斥熱忱和信心地鼓舞同學(xué)一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)同學(xué)從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的漸漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步的歡樂，進(jìn)而加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對后進(jìn)同學(xué)提下不為例之類他不可能做到的要求。 假如認(rèn)真體會了這些話，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事，不會再由于同學(xué)屢教不改而對他絕望或任意體罰。我們就會想方設(shè)法查找規(guī)律和方法了。 總之，做最好的老師是李老師教育聰慧的結(jié)晶，從這本書中，我們可以學(xué)到很多教育理念，教育思想和教育技巧，增長教育聰慧和教育才能。這是一本開啟教育聰慧的書，

9、特別值得老師們學(xué)習(xí)和討論。 做最好的老師讀書感悟3 拜讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感受很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和聰慧的精髓集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)敏、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充斥激情。讀著書，讓人不禁為之激昂、贊美、折服！ 給我最大的啟示是：做有思想的老師 作為一名老師，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高老師的素養(yǎng)”。最觀賞里面的三篇文章做有思想的老師、閱讀和寫作，提高老師素養(yǎng)、從做同學(xué)的“靈魂

10、工程師”到“向同學(xué)學(xué)習(xí)”。 書中這樣說到：只有性格才能造就性格，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的老師去培育富有制造性素養(yǎng)的一代新人，無異于緣木求魚。認(rèn)真想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思索一天或幾天來的工作，思索自己的課堂，思索自己的同學(xué)。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思索。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的老師”，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的老師才會培育出有思想的同學(xué)。“做有思想的老師”是應(yīng)當(dāng)深深根植在我的心中，甚至每一位老師的心中，成為一種信念和追求。 “做有思想的老師”，除了

11、有思想，還需要要有肯定的底氣，假如沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類排列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚異李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。現(xiàn)如今，如火如荼的“書香學(xué)校”讀書活動正在開展，我想自己應(yīng)當(dāng)以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的老師，就要勤于思索，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思索

12、閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！ 其次還有做“最好”的老師 “做最好的自己！做最好的老師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。“誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天

13、更誠摯？我今日處理突發(fā)事項是不是比昨天更機(jī)敏”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也加強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我肯定會有很大的提高。 我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的老師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩。很多年后，我們不會都成為名家，但是很多年后，我們肯定會桃李滿天下的！ 做最好的老師讀書感悟4 作為一名一線的學(xué)校老師，在幾十年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會到了

14、作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對同學(xué)的沖擊，同時也存在肯定的困惑。范梅南先生說，機(jī)敏是聰慧的化身。因此，老師要做到機(jī)敏地處理教學(xué)中的偶發(fā)事項，需要具備諸多素養(yǎng)和條件。這就要求我們老師需要要讀書，作為老師，從書本中獵取知識就顯得尤其重要。人類制造的知識財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充盈自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的

15、求知理念。 在這短暫的幾個月里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。 第一，讀書方法。 常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的迷惑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又徑直但卻特別有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心照不宣之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以援助我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比

16、較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。 第二，讀書促我成長。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次同學(xué)在向我表達(dá)著他們對我的感恩和敬意是，我的心情都莫名的激昂，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇

17、高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。 做最好的老師讀書感悟5 讀這就是幼兒老師一書，的確有許多感慨。的確，做個幼兒老師不簡單，但是什么讓我們?nèi)耘f堅持在這平凡的崗位上，面對著強(qiáng)大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今日”。 這本書是如此的貼近幼兒園老師的心聲，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們開展了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，由于每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴。幼兒園老師是法官，每天都有處理不完

18、的小官司，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進(jìn)夢里。幼兒園老師是“瘋子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘卻了自己的年齡。幼兒園老師是清潔工人，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，全部的體力活都要我們自己來承受。但同時，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通。幼兒園老師也是教育專家，由于在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話。幼兒園老師是設(shè)計師，家長園地的布置，區(qū)域活動的.設(shè)計，樣樣都凝集著老師的心血。幼兒園老師是媽媽，由于年幼的孩子們需要無微不至的呵護(hù)。 聯(lián)想到我們班級的孩子們，他們剛?cè)雸@

19、的時候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是害怕，是對四周生疏的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“勇敢抗?fàn)帯钡摹敖茏鳌薄５俏覀兊睦蠋熣张f是給孩子親切的安撫，讓孩子看到我們暖和的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光，但我們也會得到愛的回報?？粗⒆觽冎赡鄣耐盔f，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝視他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。 讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒老師感到真慶幸?；蛟S當(dāng)孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對他們

20、的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。 當(dāng)有一天，我們的韶華不再，當(dāng)有一天，我們鬢染秋霜，那滿園的碩果定會讓我們沉醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時，我們可以驕傲的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血?！弊寣淼牟抛訌奈覀冞@里起步。讓絢爛的太陽從這里冉冉升起。 幼兒老師，塑造輝煌的將來，托起明天的盼望。 做最好的老師讀書感悟6 近段時間，一貫在讀書，在思索閱歷與理論之間的關(guān)系。從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了。不能不說也積累了一些閱歷，并且依仗閱歷也基本能應(yīng)付得了日常工作。 閑暇之余，也讀一些書，如聽王榮生教授評課、于漪教育的魅力、王崧舟詩意語文等等。常常翻的是語文教學(xué)通訊，每每為書中精彩的教學(xué)案例而折服，為余映潮老師的教學(xué)藝術(shù)而贊嘆，為王君老師的青春語文的喝彩，他給我打開了一扇窗，讓我看到了語文教學(xué)的精彩世界，我悄悄的記錄著、摘抄者，實踐者，把這些閱歷化作我的血肉，就這樣一路走來，也有了一些收獲。 但是就在近期，苦惱郁悶的心情漫上心頭，由于感覺業(yè)務(wù)總是難以有所突破，只在仿照，仿照，再仿照，囿于仿照之中難以自拔!借用英國詩人和評論家柯勒律治的話就是：對大多數(shù)人來說，閱歷如同航船上的尾燈，只照亮已經(jīng)駛過的航程。 我日益感覺到單憑閱歷是難以走遠(yuǎn)的，平日里向教育名家們習(xí)得的閱歷，只