鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會全冊教案

1、文檔編碼 : CC10U3Q7K2W7 HC7T3M8D9E2 ZV3E1A2Z3G1第一單元 我在家庭中幸福成長* 單元目標(biāo) : 1情感、態(tài)度、價值觀: 體驗家人對自己無微不至的關(guān)愛,愛家庭,愛家人,有一定家庭責(zé)任感和居家生活安全意識,形成珍愛生命、寵愛生活,關(guān)懷他人的生活臺風(fēng)度態(tài)度；2行為與習(xí)慣 : 初步養(yǎng)成在居家生活中敬重長輩、留意安全的良好行為習(xí)慣；3學(xué)問與技能 : 知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀,學(xué)會表達(dá)對家人的感謝、敬重和 關(guān)懷；學(xué)習(xí)辦理自己的生活,明白居家安全學(xué)問的自護(hù)自救的常識；第一課時：我的一家人 主題目標(biāo) : 1、感受父母長輩的培育之恩,關(guān)愛之情；體驗家庭生活的輕盈和幸福；2

2、、知道家庭成員之間的關(guān)系和稱呼；3、表達(dá)家庭生活中的故事,知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀；活動過程 : 1. 激情導(dǎo)入：我們每個人都有一個溫和的家,在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下,我們一每天長大；放兒童詩家的配樂朗誦錄音給同學(xué)聽,放其次遍時讓同學(xué)跟著錄音一起朗誦；2. 傳遞照片,介紹自己的家庭成員,說說相片是什么時候,在什么地方拍照的和拍照時的 小故事；3. 全班溝通：每組舉薦一兩名同學(xué)向全班介紹自己的家庭情形,或用實物投影儀介紹家庭 生活照片；4. 老師小結(jié)：我們都有一個可愛的家,慈祥的爺爺奶奶,外公外婆,疼愛我們的爸爸媽 媽,大家幸福地生活在一起,相親相愛；5. 填空：同學(xué)填寫家庭樹中的兩個空白,說說

3、家庭樹中各人物的關(guān)系,以及自己怎樣稱呼 他們；6. 小組合作完成填空“ 請你來接” ,全班溝通、訂正；7. 玩耍：我問你答,同桌相互問,如爸爸的弟弟是我的？8. 老師總結(jié)：我們每個人的都有一個家,家是世界上最溫和的最安全的地方；家是由爸爸 媽媽,爺爺奶奶組成的；我們和他們之間有著血緣聯(lián)系；教學(xué)反思：其次課時：愛的港灣主題目標(biāo)：1. 明白父母一天的工作,體會他們工作的辛苦,感受父母對自己的愛；2. 學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感謝,敬重和關(guān)懷,孝敬父母；3. 學(xué)習(xí)辦理自己的生活,學(xué)會一些勞動學(xué)問和技能,會關(guān)懷他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步 的家庭責(zé)任感；一 家人關(guān)愛我 活動預(yù)備：每個同學(xué)家長給孩子寫

4、一封信,寫出家人對孩子的期望；活動過程：1 閱讀溝通：閱讀教科書第 愛” 你從那里體會到了愛？6、 7 頁,說說你怎么懂得“ 關(guān)懷是愛,呵護(hù)是愛,批判是2 分小組爭辯溝通,合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事,告知大家,你認(rèn)為什么是 愛？然后把小組中最感人的故事合作表演出來；3 全班溝通,請大家說說自己的感受；、4 讀父母寫給自己的信,談感受；信是課前家長寫好教給老師的,內(nèi)容是父母及家人對 孩子的期望；5 老師總結(jié)：父母賜予我們生命,把我們帶到這個世界上,給我們一個溫和幸福的家,他們關(guān)懷我們,用他們的愛培養(yǎng)我們健康成長,他們不僅教我們怎樣生活,仍訓(xùn)練我們怎樣做人；父母為我們操了不少心,吃了不少苦；

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣用愛去回報他們呢？教學(xué)反思：第三課時：爸爸媽媽真辛苦活動預(yù)備：同學(xué)課前預(yù)備一個 活動過程：4 5 千克的大沙袋和一根長細(xì)繩；1. 玩耍導(dǎo)入 : 先讓同學(xué)把沙袋綁在腿上或者背上, 在操場上教室里走一走. 然后讓同學(xué)溝通一下負(fù)重行走的感受；2. 閱讀教科書談體會：同學(xué)閱讀第8 頁,結(jié)合剛才的玩耍體會,你想對媽媽說什么？3. 老師小結(jié)：在我們?nèi)晕闯鍪罆r,父母及家人就已經(jīng)為我們付出了許多,對我們寄予了很 多期望；4. 談話導(dǎo)入：父母不僅要照管我們的生活學(xué)習(xí),同時仍要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩 上,生活的擔(dān)子很重；5. 閱讀與溝通：同學(xué)閱讀教科書第9 頁,指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到什么

6、？6. 分組爭辯、溝通：我們的父母在家操勞我們都看在眼里,在他們的工作中他們又是怎么 做的呢？在小組中說說自己對爸爸、媽媽的采訪記錄、談話記錄；談?wù)勛约旱母惺?；老師巡察?. 全班溝通,老師引導(dǎo)：父母的工作情形你是怎么知道的？你從中體會到什么？8. 老師總結(jié)：父母們從事的工作盡管不一樣,但是他們對我們的愛是一樣的,不論多么辛 苦,他們都無微不至地照管我們,我們感謝他們；教學(xué)反思：第四課時：我也有愛活動預(yù)備：同學(xué)回家做一件關(guān)懷家人的事,并在家人不知曉的情形下觀看他們的反應(yīng)；活動過程：1. 活動導(dǎo)入 : 今日上課之前,咱們先做個小調(diào)查；我們來統(tǒng)計一下,父母知道自己生日的 同學(xué)有多少？知道父母生日的

7、有多少？分別舉手,請一名同學(xué)點數(shù)；完成 12 頁的統(tǒng)計表后 說說自己的感想；2. 老師小結(jié)：我們在父母的呵護(hù)下成長,在家人的希望聲中度過了一個又一個難忘的生 日；可是我們有時會遺忘了他們的生日；要讓父母知道,我們也有愛,我們愛父母；3. 閱讀并溝通：同學(xué)閱讀第11 頁,然后分組說說：你是怎么表達(dá)你的愛呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你仍預(yù)備怎么做？估量一下家人會有什么反應(yīng)？4. 同學(xué)表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演,全班溝通；5. 老師小結(jié)：愛是相互的,我們享受著家人對我們的愛,其實他們也需要我們的愛,“ 不 給父母添麻煩” 是愛；“ 自己的事自己做” 是愛；“ 不讓父母擔(dān)憂” 是愛,這

8、些都是對家 人愛的具體表現(xiàn)；6. 閱讀故事,談感受；7. 分組爭辯：假如讓你為父母慶祝一次生日,你會怎么做？用什么禮物？8. 老師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作艱辛,我們愛他們,都想做個懂事的孩子；愛 有許多種表達(dá)方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操勞,自己的事自己做,家里的事?lián)屩?父母就會感受到來自我們的愛；教學(xué)反思：第五課時：安全的成長主題目標(biāo)：1. 初步形成居家安全意識 , 疼惜自己的身體,珍愛生命；2. 知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識,把握一些簡潔的自救自護(hù)的方法；一、獨閑適家活動預(yù)備：老師收集一些由于輕信別人而給自己帶來危險的報道和故事；活動過程：1. 講故事導(dǎo)入：獨閑

9、適家時,生疏叔叔說他來家修理線路；你開門仍是不開門？2. 辯論會：開門仍是不開門？持各自觀點的同學(xué)發(fā)表看法,陳述理由；3. 爭辯溝通,師生合作表演：假如真的是壞人強行要進(jìn)門,怎么辦？4. 爭辯,同學(xué)自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？5. 小結(jié)：社會上有壞人存在,大家有當(dāng)心性,說明大家都有愛惜自己的意識；同時客人來 了,熱忱招待,這是有禮貌的表現(xiàn)；6. 老師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道,同學(xué)溝通感受；明白社會是復(fù)雜的,有好人也有壞人；7. 老師總結(jié)：社會上的確有壞人,利用孩子年齡小,綁架、拐賣兒童,應(yīng)當(dāng)提高當(dāng)心,學(xué) 會自護(hù)；獨閑適家,不應(yīng)當(dāng)給生疏人開門,要有禮貌的拒絕；教學(xué)反思：第六課時：遠(yuǎn)離危險活動

10、預(yù)備：布置同學(xué)收集未成年人居家安全事故的報道；活動過程：1談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計, 我國 2022 有 16000 名中學(xué)校生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡；平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世；看到這組數(shù)據(jù),你有什么 感受？2. 小組爭辯：在家庭生活中,有哪些做法會傷著我們？3. 全班溝通,歸納整理：安全用電、留意防火、當(dāng)心燙傷、防止跌落 5. 閱讀教科書,爭辯溝通：同學(xué)閱讀教科書第 組,爭辯溝通：怎樣防止顯現(xiàn)居家小事故？15、16、17 頁,依據(jù)自己選擇的話題組成小6. 老師小結(jié)：在活動中我們明白了這么多安全學(xué)問,那么在家庭生活中,我們應(yīng)當(dāng)留意運用這些學(xué)問,遠(yuǎn)離危險；當(dāng)我受傷時

11、活動過程：1談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全學(xué)校問,可是有時危險仍是無法完全防止；當(dāng)出現(xiàn)小事故時,我們怎么辦呢？ 2. 選擇小組感愛好的共同話題開展?fàn)庌q：*流鼻血了怎么辦？*腳扭傷了怎么辦？*手劃破了怎么辦？3. 全班溝通：先說說自己的處理看法,再用老師供應(yīng)的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如 何自救自護(hù)；你仍遇到過哪些小事故,你是怎樣處理的呢？老師確定一些科學(xué)正確的 做 法,指出不當(dāng)做法的后果；夸獎他們遇事冷靜；4. 老師提問：有些時候情形嚴(yán)肅了,就不能僅僅是自救了,仍要學(xué)會尋求幫忙；看看這些 熟識的電話號碼,你知道什么情形下?lián)艽蚰姆N電話嗎？120110119 5. 模擬表演：撥通這些特殊號碼

12、后怎么說？留意要說清事情發(fā)生的地點、簡潔狀況,不要 羅嗦；老師提示同學(xué)遇到緊急情形要冷靜冷靜；6. 自救自護(hù)的本領(lǐng)特殊重要 , 但在遇到自己處理不了的危險時要準(zhǔn)時撥打求救電話或者聯(lián)系 父母,尋求幫忙；教學(xué)反思：其次單元 我們一起長大 *單元目標(biāo) : 1情感、態(tài)度、價值觀: 明白自己的特點,知道每個人各有所長,要善于發(fā)覺自己的優(yōu)點,有自信心,學(xué)會取長補短,悅納自己；學(xué)會與同學(xué)合作,城市守信,公正相處,尊 重他人,體諒他人,試著換位摸索,珍愛同學(xué)之間的友情,對人寬容； 2行為與習(xí)慣 : 經(jīng)常反省自己,樂于與人合作,養(yǎng)成懇切守信敬重他人的習(xí)慣；3學(xué)問與技能 : 明白自己名字的含義和姓氏的來歷,善于發(fā)

13、覺自己的缺點,樂于向別 人介紹自己；善于發(fā)覺別人的特長,會觀看和敬重別人,會用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽e人供應(yīng)幫 助；*課時： 6 課時 第七課時：說說我自己 主題目標(biāo) : 1、知道自己名字的含義和姓氏的來歷,感受長輩的關(guān)愛和期望；2、明白自己的特長,增強自信,悅納自己；3、制作個性小檔案,樂于向別人介紹自己；一名字的來歷 活動過程 : 1、談話導(dǎo)入：我們每個人都有自己的名字,每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望,你 們想知道嗎？2、閱讀教科書,同學(xué)閱讀第20 頁,這三位同學(xué)的名字后面有什么含義呢？引導(dǎo)同學(xué)分清這三位同學(xué)的姓氏和名字,懂得他們名字的含義,體會父母對他們的愛；3、分組溝通：說說自己名字的含義

14、,老師巡察；依據(jù)資料介紹：同學(xué)們拿出自己收集的資 料,在小組中介紹姓氏的來歷,并介紹獵取資料的方法和途徑；4、 老師總結(jié)：我們每個人的名字都有特殊的意義,寄托著祖輩父輩的愛,有的仍記錄著 歷史的進(jìn)程,每個人的名字都值得珍愛；教學(xué)反思：第八課時：我和別人不同 活動預(yù)備 : 老師應(yīng)對全班同學(xué)的愛好愛好和個性特點全面明白；活動過程 : 1. 玩耍導(dǎo)入：老師簡潔描述一個同學(xué)的特點,讓大家猜猜老師說的是哪位同學(xué)；假如答案 正確,老師追問：為什么你猜是他 .2. 老師引導(dǎo)：每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己特殊的個體；每個人都和別人不 同；3. 閱讀與爭辯：同學(xué)閱讀教科書第21 頁,想想自己最大的特點是

15、什么？用一句話在小組中說一說,看看大家認(rèn)同嗎？然后全班溝通；4. 填寫我的檔案：每個人身上的特點有許多,有些特點一兩句話根本表現(xiàn)不出來；同學(xué)完 成教科書第 21 頁“ 我的檔案” ；老師巡察,并把有特色的檔案收上來；5玩耍：老師讀收來的檔案,請大家猜猜這是誰填寫的；6. 老師小結(jié)：正由于人與人有不同,才組成多姿多彩的世界；正由于人與人有不同,每個 人才顯得那樣特殊,那樣寶貴,那樣可愛；7. 活動：別人眼中的我是什么樣子？仍記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看；也可以在小組中相互寫寫同學(xué)的特點,老師巡察,個別指導(dǎo)；8. 溝通：讀讀自己收到的卡片,在小組中談?wù)勛约旱母惺?/p>

16、；然后請同學(xué)在全班溝通；9. 老師總結(jié)：每個特殊的我都是可愛的,即使我們每個人都有缺點；正是一個個可愛的 我,組成了這個可愛的世界；教學(xué)反思：第九課時：夸夸我的同學(xué) 主題目標(biāo)：1充分感受與同學(xué)的友愛之情,真誠待人,敬重他人；2善于發(fā)覺別人的優(yōu)點,學(xué)會觀看別人；3從觀看別人的和被他人觀看中,感受到愉悅（1）豎起大拇指活動預(yù)備：同學(xué)預(yù)備一些小星星,課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星；活動過程：1、老師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點,今日我們就來發(fā)覺別人身上的優(yōu)點；2、閱讀溝通：閱讀教科書第23 頁,看看他們都有哪些優(yōu)點；3、玩耍體驗：請出一位同學(xué),讓大家來夸夸他；問問被夸獎同學(xué)的感受,引導(dǎo)同學(xué)

17、們真誠 地頌揚別人,體會到頌揚讓人愉悅；4、 活動：先讓同座同學(xué)相互夸獎,然后在小組內(nèi)相互夸獎；再讓同學(xué)自由選擇對象夸 獎；5、 活動：請你珍存；寫下某一同學(xué)的優(yōu)點,制作一張精致的優(yōu)點卡,送給你的伙伴；6、 老師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎別人時,別人心中布滿輕盈,同時我們自己也很輕盈；教學(xué)反思：第十課時：他為什么受歡迎活動預(yù)備：同學(xué)課前觀看四周受歡迎的同學(xué),他們?yōu)槭裁词軞g迎？自我反思或請同學(xué)談?wù)勎业娜秉c；活動過程：1、閱讀教科書談體會：同學(xué)閱讀第24 頁,組織同學(xué)爭辯：張麗為什么深受大家寵愛？2、老師引導(dǎo)：關(guān)懷幫忙同學(xué)、不逞強、不任性,說明張麗和善、和善、敬重他人,這樣的 伴侶誰都寵愛；3、分組爭辯：從

18、張麗身上我們受到什么啟示？4、全班溝通：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)同學(xué)明白,只有做到心中有他人,尊 重別人,才會受到大家歡迎和敬重；玩耍：掩埋缺點；玩耍步驟和規(guī)章：認(rèn)真摸索,主動向同學(xué)征求看法,選擇一個自己最想改的缺點,寫在紙 上,不要告知任何人；悄悄找個地方,把它掩埋掉；老師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點,我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎；只要我們 心中有他人、敬重別人、不吝付出,我們確定能收成更多友情；教學(xué)反思：第十一課時：同學(xué)之間 主題目標(biāo)：1. 感受同學(xué)之間的友愛之情,寬以待人,和同學(xué)友好相處；2. 設(shè)身處地為他人著想,懂得體諒他人,敬重他人；她不是有意的 活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情

19、境導(dǎo)入：閱讀 25 頁故事,導(dǎo)入新課；2、組織爭辯：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？3、全班辯論：賠仍是不賠？各自闡明自己的理由；4、同學(xué)表演：依據(jù)自己的看法想出事情的處理方法,找觀點一樣的同學(xué)溝通,并把處理方 法表演出來；5、老師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人,我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒,有的同學(xué)選擇為自己的行 為承擔(dān)責(zé)任,老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子；6、分組溝通：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不高興的事情,你當(dāng)時心里是怎么想的,最終 是怎么樣處理的？你對處理的結(jié)果中意嗎？7、同學(xué)自主活動,處理完同學(xué)之間的沖突,你感覺到仍有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以 給他寫一封信,如那個

20、人就在班上,你可以找他談?wù)勑?信任你確定會有意想不到的收 獲；8、老師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船；學(xué)會懂得和寬容,你就會擁有一個博大的胸懷,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,你會得到更多人的信任；教學(xué)反思：活動過程：第十二課時：假如我是她 . 當(dāng)我發(fā)言時 .1談話導(dǎo)入：你有外號嗎？你寵愛你的外號嗎？為什么？小組溝通后進(jìn)行全班溝通；2. 閱讀教科書,爭辯溝通：同學(xué)閱讀教科書第27 頁,說說你的看法？3. 老師小結(jié)：出于觀看、敬重同學(xué)而起的外號,讓人感到親切,會增進(jìn)同學(xué)之間的友情；而起帶有諷刺、嘲笑意味的外號是不敬重別人的表達(dá),令人反感；4. 閱讀填空：閱讀教科書第 28 頁,填寫書上內(nèi)容；老師巡察指導(dǎo)；請同

21、學(xué)說說自己的答 案；老師贊揚同學(xué)體諒他人,能將心比心；5. 溝通：把你們在與人交往中有過不高興的事再拿出來想一想,試著站在對方的角度去想,誰愿意說一說你現(xiàn)在有什么新的感受？6. 老師小結(jié)：遇到事時將心比心,嘗試著站在對方的角度上考慮對方的感受；懂得他人,諒解他人；與人交往中,假如經(jīng)常能這樣,你會發(fā)覺爭執(zhí)越來越少,輕盈越來越多；活動過程：1創(chuàng)設(shè)活動情境導(dǎo)入：假如平常遇到這樣的情形我們該怎么辦呢？閱讀教科書第 29 頁. 2. 體驗感悟 : 遇到這種情形怎么辦 .3. 分組爭辯 : 選擇一個角色 , 爭辯一下發(fā)言時 , 你期望自己怎么做 .你期望別人怎么做；4. 全班溝通 : 角色雙方溝通自己的想

22、法 .5. 老師總結(jié) : 學(xué)會聽別人說話是對別人的敬重,也能贏得別人的敬重,作為中心發(fā)言人 , 我 , 意思明白 . 們也應(yīng)當(dāng)努力做到聲音響亮 教學(xué)反思：第三單元 班級是我們輕盈的家 * 單元目標(biāo) : 1情感、態(tài)度、價值觀：寵愛、關(guān)懷集體,愛惜集體榮譽；遇到困難不退縮,體驗克服學(xué)習(xí)困難,取得成功的樂趣；敬重老師,感受與同學(xué)問的友愛之情；初步 形成規(guī)章意識和民主公正意識；行為與習(xí)慣：積極參加集體活動,養(yǎng)成珍愛時間的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 2 習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 3學(xué)問與技能：知道自己是集體的一員；學(xué)會與人溝通、合作,學(xué)會和同學(xué) 公正相處、相互幫忙；學(xué)習(xí)合理支配時間；知道集體生活中規(guī)章的作用,

23、遵守活動規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律；* 課時建議： 6 課時 第十三課時：我愛我們班主題目標(biāo)： 1 回憶集體生活中輕盈的時間,感受同學(xué)間的友愛之情,感受師生間的真誠 友情,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情和自己內(nèi)心的真實感受； 2 知道自己是集體的一員,關(guān)懷集體、參加集體活動、愛惜集體榮譽；在活 動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感；3完成班徽設(shè)計,表達(dá)自己對班集體的寵愛和美好期望；在集體中我輕盈活動預(yù)備：一一幅缺了鼻子的娃娃圖 玩耍用 ,或其他玩耍所需物品；活動過程： 1 玩耍導(dǎo)人：老師組織畫鼻子競賽； 1 在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃圖； 2 每組各選出一名同學(xué),蒙上眼睛,先后到黑板前給娃娃畫鼻子；

24、其他學(xué)生給選手加油； 2班級溝通：“ 在剛才的競賽中,同學(xué)們都特殊輕盈；其實在班集體中,仍有許多讓我們覺得輕盈的事,說出來讓我們共同共享吧 再推選出代表到全班溝通；. ” 同學(xué)可以先分小組溝通, 3老師小結(jié)： 1 大家都生活在班集體中,班集體是我們共同的家；2 班里有許多的伴侶,班里經(jīng)常組織好玩的活動,在集體中大家感到了無限的輕盈；3 共同疼惜班集體；我為班集體爭榮譽 活動預(yù)備：把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上,把綠色的紙裁成葉片形狀 全班每人一 片 ；活動過程： 1談話引入：引導(dǎo)同學(xué)說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽最讓自己感 到自豪的榮譽是什么 . 2小組溝通：為了使班集體獲得這些榮譽,同學(xué)

25、們付出了哪些努力 .自己做 了哪些事 . 3 行為辨析：看33 頁左下方圖,這樣的行為是為班集體爭光嗎. .為什么 . 4 爭辯溝通：看34 頁圖,你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)當(dāng)參加跑步競賽. 5 續(xù)編故事：把這個故事接著編下去；假如你是冬冬,你會怎么做 6 老師供應(yīng)一棵大樹的樹干,把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上,邊 呈現(xiàn)邊貼,同學(xué)相互贊揚；老師是我的大伴侶 活動預(yù)備：有條件的學(xué)?？梢灶A(yù)備反映師生間真誠友情的配樂美文；活動過程： 1配樂美文 反映師生間真誠友情的美文 導(dǎo)入；看圖溝通：看教科書 36 頁圖,說說在同學(xué)們心里,哪些事給他們留下了深 2 刻的印象 . 3真誠溝通：實行座談的形式,啟示同學(xué)說

26、說自己和老師之間發(fā)生的故事,特殊是老師和同學(xué)相互合作、共同學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷的例子,務(wù)必是真實的,態(tài)度是真誠的； 4看圖溝通：看 37 頁圖,說說同學(xué)們用什么方式表達(dá)對老師的感謝； 5抒發(fā)情感：同學(xué)選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞?如當(dāng)面說、畫畫、寫詩、寫信等表達(dá)對老師的感謝；教學(xué)反思：第十四課時：班徽設(shè)計活動預(yù)備： 1 老師預(yù)備比較好的班徽設(shè)計范例； 2 同學(xué)預(yù)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等制作工具；活動過程： 1 看圖導(dǎo)人：看 38 頁圖,說說什么是班徽,激發(fā)同學(xué)對設(shè)計班徽的愛好,增強其對班集體的責(zé)任感； 2學(xué)習(xí)范例：老師出示比較好的班徽設(shè)計范例；同學(xué)體會、爭辯他人的設(shè)計思想； 3設(shè)計班徽：同學(xué)自己動手設(shè)計

27、班徽,答應(yīng)小組合作完成,提倡同學(xué)之間相互溝通設(shè)計思想,不斷改進(jìn)自己的設(shè)計方案； 4呈現(xiàn)溝通：同學(xué)在全班呈現(xiàn)自己設(shè)計的班徽,說明自己的設(shè)計思想； 5班徽設(shè)計評比：同學(xué)可以用投票方式評比出自己認(rèn)為最好的班徽,說出自己的理由 ； 6老師小結(jié)： 1 引導(dǎo)同學(xué)歸納設(shè)計思想中所表達(dá)的寵愛集體、關(guān)懷集體的美好情感和責(zé)任感； 2 從藝術(shù)審美的角度,引導(dǎo)同學(xué)分析優(yōu)秀設(shè)計在設(shè)計上的創(chuàng)新；教學(xué)反思：第十五課時：學(xué)習(xí)溝通站主題目標(biāo)：1珍愛時間,學(xué)會合理支配時間；2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；3初步具有克服困難的士氣與堅強的意志；好習(xí)慣,早養(yǎng)成 活動預(yù)備：1. 同學(xué)收集好的學(xué)習(xí)方法；2同學(xué)依據(jù) 42 頁三幅圖

28、自己創(chuàng)編小品3師生共同收集關(guān)于“ 一分鐘價值” 的有關(guān)資料,收集關(guān)于習(xí)慣的名言；活動過程： 1談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后,你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難.同學(xué)分組溝通自己的感受,老師引導(dǎo)同學(xué)歸納主要困難；老師建議成立班級學(xué)習(xí)溝通站,大家可 以溝通學(xué)習(xí)體會,學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法,逐步解決學(xué)習(xí)困難； 2 小品表演：表演同學(xué)依據(jù)42 頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品；同學(xué)發(fā)表對小品的感想；說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果； 3 閱讀與溝通：讀教科書 43 頁小主人公的體會,然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法； 4 小組爭辯：同學(xué)結(jié)合教科書43 頁下方三個孩子遇到了困難圖,爭辯如何幫助他們

29、克服這些不好的習(xí)慣；推選代表全班溝通； 5 制訂時間表：請同學(xué)閱讀教科書第44 頁的時間表,然后結(jié)合自己的實際情況制訂一份時間表；制訂完后相互溝通； 6 體驗活動： 1 閉上眼睛,感受一下一分鐘有多長； 2 結(jié)合收集的資料,師生共同溝通關(guān)于一分鐘的價值； 3 各小組分別進(jìn)行一分鐘寫字競賽、一分鐘跳繩競賽、一分鐘口算競賽,把自己一分鐘的成果記錄下來,全班溝通； 4 說說自己的感受； 7 老師小結(jié)： 1 時間是寶貴的,一去不復(fù)返；2 要充分利用每一分鐘,輕盈地學(xué)習(xí),盡情地玩耍,充分地休息；不要讓時間悄悄地溜走； 以上內(nèi)容可考慮為一課時 8閱讀與溝通：看教科書46 頁三幅圖,說說自己大膽提問的收成；

30、把自己不敢提問的顧慮說出來,大家共同想方法克服； 9名言鼓勵：自己創(chuàng)編關(guān)于提問的“ 名言” ,相互溝通,相互啟示； 10行為辨析：“ 好習(xí)慣像小鳥的翅膀,使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石,阻礙我們的進(jìn)步；,看教科書第 47 頁三幅圖,說說他們的行為有什么不好 . 11體會溝通：把自己克服不好習(xí)慣的體會和同學(xué)們溝通；12朗讀關(guān)于習(xí)慣的名言；教學(xué)反思：第十六課時：他們是這樣克服困難的活動預(yù)備 收集克服困難的名人名言及具體事例；活動過程 1談話導(dǎo)入：一些同學(xué)可怕學(xué)習(xí)中的困難；其實,困難像彈簧,你弱它就強48 頁. 許多科學(xué)家遇到困難,沒有退縮,才取得最終的成功；請同學(xué)閱讀教科書第愛迪生的故事

31、； 2故事會：同學(xué)在四人小組中講講自己收集的名人克服困難的故事和名人名 言；小組舉薦最杰出的故事和名人名言向全班發(fā)布； 3閱讀溝通：閱讀教科書第49 頁“ 李立練字的故事” ；講自己克服學(xué)習(xí)困難的故事； 4每位同學(xué)把自己克服困難之后的感受概括成一句話,形成自己的名言,寫 在黑板上；5朗讀黑板上有啟示性、代表性的名言；教學(xué)反思：第十七課時：大家一起玩 主題目標(biāo)：1感受玩耍中規(guī)章的作用,能遵守玩耍中的規(guī)章；2知道生活中處處都有規(guī)章,明白規(guī)章愛惜人們安全、高興生活的重要性；3能夠遵守社會生活中的共同規(guī)章；玩耍怎么玩 活動預(yù)備：老師明白同學(xué)經(jīng)常玩的各種玩耍及玩耍規(guī)章；活動過程 1閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書第

32、50 頁內(nèi)容,同學(xué)爭辯玩耍為什么進(jìn)行不下去； 2看圖爭辯：閱讀教科書第5 1 頁內(nèi)容,同學(xué)發(fā)表玩耍為什么能正常進(jìn)行的看法,老師引導(dǎo)同學(xué)對規(guī)章重要性的熟識； 3 試寫規(guī)章：同學(xué)們說說“ 鉆山洞” “ 下國際象棋” 的規(guī)章,然后在書上寫 下來； 4 小組溝通：把自己寵愛的玩耍規(guī)章寫下來,小組溝通； 5 小結(jié)：讀教科書第 52 頁兒歌,或要同學(xué)自編遵守規(guī)章的兒歌；規(guī)章在生活中 活動預(yù)備：觀看生活中有哪些規(guī)章；有條件的學(xué)校,可以預(yù)備一段足球場上球員犯規(guī)裁判亮黃牌的錄像；活動過程： 1導(dǎo)入：播放一段足球場上球員犯規(guī)裁判亮黃牌的錄像,或引導(dǎo)同學(xué)閱讀教 科書； 2 全班溝通：生活中的規(guī)章有哪些.把自己知道的

33、規(guī)章寫在書上；3 爭辯：假如沒有規(guī)章會怎樣 .舉生活中的例子說一說；4 老師小結(jié)：社會生活中的確處處有規(guī)章；各種各樣的規(guī)章保證了人們安全有秩序地生活；教學(xué)反思：第十八課時：我們來訂班規(guī)活動預(yù)備：留意觀看,發(fā)覺班集體中存在的問題；活動過程： I導(dǎo)人：在集體中生活,每個人都有自己的不同需要；當(dāng)我們各自的需要發(fā)生沖突時,就要相互協(xié)商,定一個大家都能接受的規(guī)章； 2看圖爭辯：閱讀教科書第 54 頁,說說圖書角有哪些治理規(guī)定 .為什么要有這些規(guī)定 .制定規(guī)章時要留意什么 . 3看圖爭辯：看教科書第 55 頁三幅圖,說說班上有這樣的問題嗎 .假如不加以禁止會怎樣 .仍有沒有其他影響班級生活的問題 . 4制

34、定班規(guī)：同學(xué)以教科書為范例,分組針對本班存在的某個問題制定規(guī)章； 5全班溝通：各小組派代表將本組制定的規(guī)章在全班溝通,吸取各組的優(yōu)點,制定全班共同遵守的規(guī)章； 6行為辨析：看教科書第56 頁三幅圖,說說自己的看法；把自己想對他們說的話寫在書上；7 老師小結(jié)：規(guī)章是我們自己制定的,大家都要自覺遵守；教學(xué)反思：第四單元 我寵愛我們的學(xué)校單元目標(biāo)：1情感、態(tài)度、價值觀：寵愛關(guān)懷學(xué)校,敬重學(xué)校工作人員的勞動；為學(xué) f7 的變化感到自豪,并愿意通過自己的行動使學(xué)校變得更美好；有明白和制作地圖鐘 愛好；2行為與習(xí)慣：敬重學(xué)校工作人員,疼惜他們的勞動；3學(xué)問與技能：懂得圖例的作用,能夠自己設(shè)計簡潔的圖例；學(xué)

35、會在生活中辨認(rèn)方向的方法,有 確定的空間方位感,能利用圖例畫出學(xué)校平面圖和上學(xué)路線圖；能通過采訪、調(diào)查、參觀、爭辯 等方式來完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容,觀看、發(fā)覺學(xué)校的變化；課時建議： 6 課時 第十九課時：畫畫我們的學(xué)校 主題目標(biāo)：1學(xué)會在生活中辨別方向；2學(xué)習(xí)圖例的有關(guān)學(xué)問,能自己設(shè)計圖例；3能利用簡潔的圖形畫出學(xué)校的“ 地圖 ；4能畫出上學(xué)路線圖；5引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看,學(xué)會合作；我來畫學(xué)校 活動預(yù)備： 1指南針如干個；2老師預(yù)備本校校內(nèi)全景照片； 3 同學(xué)預(yù)備彩筆、白紙等；1. 導(dǎo)入第一激發(fā)同學(xué)為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱忱,隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向,要利用 同學(xué)已有的生活體會：同學(xué)們知道平常人們是

36、怎么辨別方向的嗎 . 2學(xué)習(xí)看太陽辨別方向 3學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：. 1 沒有太陽的時候怎么辨別方向呢 2 在同學(xué)所說方法的基礎(chǔ)上,給每個小組發(fā)一個指南針,讓同學(xué)運用指南 針,以教室為觀看點,來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等； 3 通過課件或圖畫教給同學(xué)北極星有關(guān)學(xué)問,先在天空找到像勺子形狀的北斗星,勺口對著的一顆亮星,就是北極星；北極星所在的位置就是正北方,老師鼓勵同學(xué)晚上找一找北極星； 4 玩耍辨方向； 4 老師小結(jié)：請記?。骸?面北背南,左西右東；” 在地圖上的方向是“ 上北下 南,左西右東” ； 5老師可出示本校校內(nèi)全景照片,喚起同學(xué)的親切感,也可事先帶同學(xué)到校 園里

37、的各個地方去參觀一下,在課堂上讓同學(xué)說說學(xué)校里有什么景物； 6 畫學(xué)校地圖,引出圖例學(xué)問；要同學(xué)把學(xué)校景物畫下來,同學(xué)在畫圖時,確定會遇到許多問題,使畫畫不能連續(xù)下去,引導(dǎo)同學(xué)爭辯：地圖都沒畫完,但已經(jīng)把紙畫得滿滿的,用什么方法才 能把校內(nèi)景物清楚、簡潔地表現(xiàn)出來呢 . 7 實例引路,自己得出結(jié)論；老師要引導(dǎo)同學(xué)相互補充,當(dāng)同學(xué)說出大致 意思后,老師應(yīng)充分確定同學(xué),并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀教科書對圖例的說明； 8 同學(xué)自己設(shè)計圖例：老師可供應(yīng)實際的景物讓同學(xué)設(shè)計,也可讓同學(xué)依據(jù) 校內(nèi)各種景物進(jìn)行圖例設(shè)計；溝通：多數(shù)同學(xué)完成之后,可將同學(xué)分組進(jìn)行相互溝通；老師要激發(fā)同學(xué) 9 的制造精神,鼓勵多樣化設(shè)計,

38、不要讓同學(xué)遵循一種思維模式,但要強調(diào)圖例的設(shè) 計要簡潔,能讓人一目了然； lO明白畫學(xué)校平面圖的步驟：參照教科書,引導(dǎo)同學(xué)爭辯； 1確定一個位置,最好是學(xué)校的中心位置；（2）確定學(xué)校的東、南、西、北個是什么；（3 把東、南、西、北景物按“ 上北下南,左西右東” 的次序用圖例表示出來； 11. 走進(jìn)校內(nèi),實地觀看：（1）同學(xué)分成小組走進(jìn)校內(nèi),以學(xué)校某一點為中心,運用指南針或依據(jù)口訣交給的方法確定學(xué)校的四個方向； 2 觀看學(xué)校東、南、西、北各有什么； 12. 設(shè)計圖例：3 把觀看結(jié)果記錄在紙上；同學(xué)把學(xué)校四個方向的景物分別用圖例來表示,老師應(yīng)鼓勵同學(xué)溝通,圖例設(shè)計不要千篇一律； 13. 畫學(xué)?！?

39、地圖” ；把學(xué)校四個方向的景物按“ 上北下南,左西右東” 用圖例表示出來,老師 應(yīng)在教室巡察,隨時賜予同學(xué)指導(dǎo)和幫忙；教學(xué)反思：其次十課時：我的上學(xué)路線圖活動過程： 1老師引導(dǎo)同學(xué)回憶自己上學(xué)路上有哪些大的建筑物,哪些主要的街道,它們在學(xué)校的哪個 方向；也可以把上學(xué)路線為同二方向的同學(xué)分成一組,一起回憶爭辯； 2.把自己觀看到的景物及其方向按要求填寫在表格里；圖上的位置方向景物東 南 西 北 3同學(xué)自己設(shè)計圖例,可以獨自畫,也可以與同學(xué)合作畫出上學(xué)路線圖；4將同學(xué)畫的上學(xué)路線圖在全班進(jìn)行呈現(xiàn)；教學(xué)反思：其次十一課時：學(xué)校里工作的人們 主題目標(biāo)：1明白學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),知道學(xué)校里不同工作的人的工作

40、職責(zé)； 2學(xué)會關(guān)注身邊每一個人,知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù),每個人的勞動都應(yīng)得到大家的敬重；活動預(yù)備：同學(xué)預(yù)備好采訪用的筆記本和筆；他們在干什么 活動過程： 1導(dǎo)入：在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,仍有許多人在為同學(xué)們服務(wù),他們在哪兒工作呢 . 2 帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校的各個部門參觀；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看各個部門辦公室,讓同學(xué)看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu),并通過 觀看各個部門辦公室里的擺設(shè)、布置,想想這些部門的作用是什么,如教導(dǎo)處里最 引人注目的是什么 .同學(xué)確定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表；你從這兒可以想 .同學(xué)的回答不愿定是很 到教導(dǎo)處的作用是什么呢 .里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作 精確的

41、,但只要大致意思對 指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作 ,老師就應(yīng)鼓勵同學(xué)；假猶如學(xué) 實在說不清楚也沒關(guān)系,老師可讓同學(xué)把不明白的地方登記來,讓同學(xué)等會兒通過 采訪自己去弄明白； 3 同學(xué)選出采訪對象；通過剛才的參觀,大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu),有些同學(xué)仍從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用,但同學(xué)們的心里確定仍有許多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們,對嗎 .現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪,把你最感愛好的 或仍沒弄明白的問題來問問他；同學(xué)自由爭辯,選出一位采訪對象；同學(xué)想采訪哪一位工作人員都可以,老師 應(yīng)敬重他們的意愿,并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組；4 爭辯采訪留意事項；怎樣才能使別人高興地接受

42、采訪,并且你也能把你感愛好或不明白的地方通過量訪弄明白呢 .在采訪中我們要留意什么.老師提示同學(xué)采訪時要留意禮貌,并且是在否影響別人工作的情形下進(jìn)行,提問要清楚明白,當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄；5 同學(xué)在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱,爭辯采訪時的分工；6. 各小組在組長帶領(lǐng)下,采訪自己感愛好的學(xué)校工作人員；7. 溝通采訪感想：同學(xué)現(xiàn)在小組內(nèi)溝通,然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班溝通,本組其他同學(xué)也可以 在本組代表溝通后作補充 8同學(xué)爭辯用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的敬重；如下課了給老師 送一杯茶上課聽講專心,對門房老爺爺有禮貌,在圖書室讀書不把書任憑亂放等等；老師應(yīng)讓同學(xué)暢所欲言,同時應(yīng)告知同學(xué)：對學(xué)校工作人員有禮貌,敬重他們 的勞動,不給他們增加額外