部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表

1、文檔編碼 : CL4P3I2T10O9 HW6O1D4V4Z2 ZN10Y5U9D6P3部編版一年級下冊語文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律,順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),為孩子的 終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)；二、班級同學(xué)情形分析本學(xué)期本班同學(xué)總數(shù)仍是43 人,其中男生25 人,女生18 人；經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,班級的許多孩子有了長足的進(jìn)步；他們在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個方面都有了確定的轉(zhuǎn)變,有了許多令人驚喜的表現(xiàn)；他們活潑好動,天真可愛,古怪心強(qiáng),但由于他們的家庭

2、環(huán)境不同,家長的文化層次和訓(xùn)練孩子的意識也有所差異,也就使得孩子的起點(diǎn)區(qū)分挺大的；其中任政帆、葉素鋮、呂桐桐、王淑禾、劉一川、張燁、夏子喬等孩子寵愛學(xué)習(xí),父母也比較重視對孩子的教 育,能協(xié)作學(xué)校,對孩子的訓(xùn)練成效比較好；有一部分孩子對課外閱讀開頭有了愛好；但本班學(xué) 生對朗讀和提問有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向；面對較大的識字量,同學(xué)遺忘較快,班中部分同學(xué)對生字把握才能仍有待提高,如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黃鴻杰、鄭義楨、黃渲程、鄭一航、蘇宇恒、章鋮浩、高旭棋等幾位同學(xué)學(xué)力成果仍待進(jìn)步；因此本學(xué)期,應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注 如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字才能,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣

3、；但有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確,行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成；個別孩子課堂上的留意力不夠集中,這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計上多下點(diǎn)工夫,爭取以生動活潑、形式多樣的教學(xué)活動吸引孩子們 的留意；在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外學(xué)問,并積存了許多詞語；這個學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的愛好和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法；使他們在讀課外書中從中受 益,從而提高語文學(xué)習(xí)的愛好；這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,確定要提高；大部分同學(xué)在確定的鼓勵下讀起書來游刃有 余了,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如：不會合理支配閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正 確等均須引導(dǎo)；寫字方面,孩子們做的仍是很不夠,這學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)

4、；大部分孩子的口語組織表達(dá)才能仍需連續(xù)加強(qiáng),抽出確定時間在文本中延長寫話或開展編故事競賽,同時為今后的 寫作打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)愛好深厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有確定競爭意識；不少孩子思維靈敏,但缺乏 想象才能；受年齡限制,個個活潑好動,但自我把握才能較弱；許多孩子主觀意識猛烈,敢于表 現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊揚(yáng)別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)；在訓(xùn)練教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際動身,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)同學(xué)的個性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高；三、教材分析（一）教材編寫本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容；共設(shè) 8 個專題, 包括 2 個單元 “ 識字” 和 6 個單元課文；各部分相互聯(lián)系,

5、構(gòu)成一個有機(jī)的整體；每組教材把語文學(xué)問、才能、方 法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,表達(dá)從整體上提高語文素養(yǎng)；（二）教材特點(diǎn)1圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分表達(dá)整合；（ 1）每組教材圍繞專題組合成一個整體；每個單元, 從導(dǎo)語到識字課,到課文, 到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,大多是圍繞本單元專題支配的；（ 2）每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,相互照管；細(xì)致研讀教材,我們就會發(fā)覺,教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,相互照管的,前面有布置,中間有鋪墊,后面有出現(xiàn)溝通,處處體 現(xiàn)了整合的思想；2集中支配的識字課,內(nèi)容豐富,形式多樣；本冊教科書的識字課集中支配,形式多樣,大多接受同

6、學(xué)喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀；包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語組成的韻語、諺語等多種形式；3大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活；本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上；有反映領(lǐng)導(dǎo)事跡的吃水不忘挖井人,有介紹自然常識和科技成就的棉花姑娘；全冊課文有以下幾個特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面,包蘊(yùn)著寵愛生活、寵愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)獨(dú)立、寵愛科學(xué)、愛惜自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,同時亦有適應(yīng)信息社會 和開放社會要求的時代精神；二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的；有利于同學(xué)通過語言文字熟識大千世界；三是

7、體裁多樣；有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)；選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童 生活緊密聯(lián)系；如四個太陽,能充分考慮兒童的體會世界,情感世界和想象世界；4大力改進(jìn)顯現(xiàn)形式,使教科書成為同學(xué)寵愛的“ 學(xué)本” ；本冊教材在顯現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要表達(dá)在以下幾個方面：（ 1）關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí),支配學(xué)習(xí)伙伴；無論是單元前的導(dǎo)語,仍是課文后的練習(xí),或是語文園地,不是以表達(dá)的方式或呆板的題目 的形式顯現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻表達(dá)的,特殊親切、自然；讓同學(xué)感到不是在布置作業(yè)或安排摸索題；而是在潛移默化中引導(dǎo)同學(xué)：讀書的時候要摸索問題,讀書以后和他人溝通感受,提 出自己不懂的問

8、題,并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,等等；這樣支配,使教材真正成了同學(xué)的學(xué)本；（ 2）留意引導(dǎo)發(fā)覺,鼓勵探究學(xué)習(xí)；在每個語文園地里設(shè)“ 識字加油站” ,不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新的識字方法,發(fā)覺字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西；自主發(fā)覺學(xué)習(xí)方法,并把握學(xué)習(xí)方法；（ 3）提倡合作學(xué)習(xí)；現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求；我們的訓(xùn)練要培養(yǎng)孩子 從小就有合作意識；合作學(xué)習(xí)的目的是讓同學(xué)在寬松、公正、自主的氛圍中,通過多層面的溝通,達(dá)到相互切磋、共享信息的目的；在此過程中,同學(xué)要學(xué)會將自己的懂得用語言表達(dá)出來,要學(xué) 會善于傾聽別人的看法,更要善于選擇別人的看法,補(bǔ)充、完善自我熟識；本冊教科書,不

9、論是 問題的設(shè)計,仍是插圖的編排,都努力表達(dá)了提倡同學(xué)合作學(xué)習(xí)的思想；在老師教學(xué)用書中,也 供應(yīng)了一些合作學(xué)習(xí)的建議；“ 口語交際” “ 出現(xiàn)臺” 在這方面表達(dá)得更加充分；（ 4）給同學(xué)供應(yīng)出現(xiàn)的機(jī)會,使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,不斷激發(fā)好學(xué) 上進(jìn)的動力；教材盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)出現(xiàn)的機(jī)會,在語文園地里設(shè)有“ 出現(xiàn)臺” ,鼓勵同學(xué)出現(xiàn)課外 熟識的字,有的用競賽的方式,有的用鼓勵的方式,從不同的角度,引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中識字,開展課 外閱 讀；另外仍 有一些出現(xiàn)活 動,鼓勵同學(xué)出現(xiàn) 查 字典的才能,鼓勵同學(xué)出現(xiàn) 講 故事的本領(lǐng),等等；（ 5）表達(dá) 語文與生活的緊 密結(jié) 合；教材中支

10、配了 許 多實(shí) 踐活動,提倡 同學(xué)在生活中學(xué) 語 文,在生活中用 語 文；除鼓勵同學(xué)在生活中識 字,仍 鼓勵同學(xué) 觀 察生活,體 驗(yàn) 生活；另外, 仍 表達(dá) 了學(xué)科間 的溝通,引 導(dǎo) 同學(xué)唱一唱,唱春天的歌,唱靜夜思,唱三字；引導(dǎo) 同學(xué)畫一畫,畫春天,畫 對 課文的懂得；引導(dǎo)同學(xué)做一做,做個 風(fēng) 箏放一放. .這 些活動,不僅可以出現(xiàn) 同學(xué)多方面的才能,而且能 夠 加深同學(xué)對 課文內(nèi)容的懂得,拓展同學(xué)的學(xué)問 面,豐富同學(xué)的生活；另外,教材 仍 表達(dá) 開放性和 彈 性,增加適 應(yīng) 性；識字方面,每課 要求認(rèn) 識的字表達(dá) 基本要求；學(xué)有余力的同學(xué)可以多；另外,在教科 書貫穿著鼓勵同學(xué)在生活中、在課

11、 外閱 讀中主動 識字的思想；同學(xué)假如是識 字的有心人,教 師 假如經(jīng)常做這 方面的引 導(dǎo),定期給 同學(xué)出現(xiàn)、溝通的機(jī)會,同學(xué)所字量；的字確定會突破教科 書 規(guī)定的識閱讀 方面,在教科 書 的最終編 排了五篇 選 讀課 文,供同學(xué) 選 讀；此類 課文不作統(tǒng) 一要求,但對認(rèn) 真閱 讀的同學(xué),老師 要予以鼓勵；教材也 給 老師 留有更多的空 間；如教學(xué) 時 間的支配,在老師 教學(xué)用書 中,只建 議 了每個單的課 時支配,具體到每一課 的課 時,老師 可以依據(jù)具體情形靈敏 處 理；四、教學(xué)目 標(biāo)1認(rèn) 識常用字,會寫在本課 熟識 的或以前已 經(jīng) 熟識 且在本課 重現(xiàn) 的字；認(rèn) 識的字,只要求認(rèn)識,在課

12、 個地方仍 熟識；知道在新 認(rèn) 的字中出 現(xiàn) 的新偏旁； 對 全體同學(xué),不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù) 擔(dān)；要求寫的字,要明白字,能口頭 或書 面組 詞,逐步 在口頭 或書 面運(yùn)用；最重要的是把字寫 對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿 和良好的寫字 習(xí)2寵愛 學(xué)習(xí) 漢字,有主動 識字的愿望；學(xué)習(xí) 獨(dú)立識 字；愛 識字,能主動 識,學(xué)著自己識,這是同學(xué) 識 字不竭的 動 力；確定要重 視 愛好、習(xí) 慣的培養(yǎng)；要重鼓勵、多鼓勵；3學(xué)習(xí) 用一般話 正確、流利、有感情地朗 讀 課文；明白詞 句的意思；有感受的想法,于與人溝通； 讀 詩歌能開放想象,感受語 言的優(yōu) 美；明白 詞 句要少而精,重點(diǎn)的, 難 點(diǎn)的；方

13、法是 結(jié)合上下文和同學(xué)的生活 經(jīng) 驗(yàn),不搞以詞 解詞,提倡自 讀 自悟和同學(xué)之 間 相互啟示4學(xué)習(xí) 默讀；答應(yīng) 有個從指 讀 到不指讀,從出聲到不出聲,從只 顧 想的訓(xùn)過程；這 一冊重在默 讀 習(xí)慣 的培養(yǎng)； 讀 的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地 格訓(xùn)練；要重視 通過 課內(nèi)的朗讀、默讀,逐步 趣關(guān)鍵 出味道, 讀 出樂 趣,讀有所得；使同學(xué)自然而然地“ 寵愛 閱讀趣” ,這 和寵愛 識字同樣 重要；愛 讀書才能得到 樂 趣；得到 樂 趣,就更 愛 讀書；“ 興 趣是最好的老 師；” 能培養(yǎng)起同學(xué) 讀 書興 趣的老師確定是好老 師 的閱 讀教學(xué)確定成功；5重視 語言的積 累；課 內(nèi)要

14、求背的、確定要背下來； 仍 要鼓勵同學(xué)自 覺 地更多地 積 累詞 句、段；6加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與出現(xiàn)；課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的寬敞天地,同學(xué),包括低年級同學(xué)可以大有作為；關(guān)鍵是老師要信任同學(xué),引導(dǎo)同學(xué),給他們溝通、出現(xiàn)的機(jī)會,他們會仍你一個驚喜！五、教學(xué)重難點(diǎn)1好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,仍要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練；專心傾聽、勇于發(fā)言重在平常 的培養(yǎng)；2漢語拼音教學(xué)（ 1）要在平常留意對漢語拼音的鞏固；（ 2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)；（ 3）在音節(jié)教學(xué)時,要致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀才能培養(yǎng),幫忙自主識字；3關(guān)于識字（ 1）詞

15、串識字：要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來熟識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串 成篇,形成積存,熟讀成誦；（ 2）看圖會意識字：讓同學(xué)自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系,讓同學(xué)意會字義,韻文重在誦讀；（ 3）轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律, 自主識字 , 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好, 識字才能；4關(guān)于課文（ 1）多讀精講,留意積存；朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)；（ 2）講究方法,提高質(zhì)量；要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生 活實(shí)際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求 數(shù)量；（ 3）教學(xué)中留意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀看圖畫、懂得內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,

16、圖文 和諧配置,引發(fā)想象、啟示思維；（ 4）保證時間,嚴(yán)格訓(xùn)練；5關(guān)于單元練習(xí)（ 1）練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊；（ 2）字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們寵愛祖 國語文的情感；（ 3）寫字方面,寫的字都支配田字格里,強(qiáng)調(diào)依據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練；（ 4）讀讀背背方面,幫忙同學(xué)積存語言；包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等；（ 5）口語交際方面,教學(xué)要求要精確到位；教學(xué)方法要靈敏多樣；六、教學(xué)措施1. 堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；特殊是培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣；識字寫字教學(xué)中,同學(xué)要把握認(rèn)字

17、要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,依據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離 語言環(huán)境,承認(rèn)同學(xué)差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積存；2重視寫字教學(xué),從基本筆畫開頭,提高同學(xué)的寫字入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)同學(xué)保持卷面 的習(xí)慣；3對于低年同學(xué),多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,使同學(xué)愛學(xué)語文,樂學(xué)語 文；4 深化爭論課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循 5對同學(xué)多一些寬容,以觀看的眼光看待他們,對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)愛好,增 強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；6嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀看課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外學(xué)問等 手段來懂得文章中一些比較關(guān)鍵的

18、詞語,初步培養(yǎng)同學(xué)的閱讀懂得才能；七、教學(xué)時間支配周次教學(xué)內(nèi)容課時備注時間1 2.10 2.14 識字 1 春夏秋冬3 姓氏歌識字 2 2 2.17 2.21 小青蛙4 識字 3 識字 4 猜字謎口語交際3 2.24 2.28 語文園地一7 歡快讀書吧4 3.2 3.6 1 吃水不忘挖井人7 2 我多想去看看3 一個接一個5 4 四個太陽7 3.9 3.13 語文園地二6 3.16 3.20 5小公雞和小鴨子7 6 樹和喜鵲7 怎么都?xì)g快7 7 3.23 3.27 口語交際語文園地三周次教學(xué)內(nèi)容課時備注時間8 3.30 4.3 8靜夜思7 9 夜色10 端午粽9 11 彩虹7 4.7 4.10 語文園地四10 識字 5 動物兒歌7 古對今識字 6 4.13 4.17 11 4.20 4.24 識字 7 操場上7 人之初識字 8 口語交際語文園地五12 4.27 4.30 12 古詩二首6 13 荷葉圓圓13 5.6 5.8 14 要下雨了7 語文園地六15 文具的家14 16 一分鐘7 5.11 5.15 17 動物王國開大會18 小猴子下山15