部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CO6N7D7N9Z8 HZ10T2A3E10E6 ZL4O10W3X1R10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)閱讀應(yīng)留意培養(yǎng)同學(xué)感受、懂得的才能；一年級(jí)的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自己的生活體會(huì)來(lái)溝通和表達(dá),下面給大家整理了部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì),期望對(duì)大家有所幫忙. 1.在讀部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)小詩(shī)的過(guò)程中,精確識(shí)記“ 六、七、八、九、十” ,正確書寫“ 八、十” ； 重點(diǎn) 2. 在區(qū)分比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字、用字的精確性； 難點(diǎn) 3. 正確、美觀地書寫“ 二、三、十、禾” 四個(gè)字,把握漢字筆順” 從上

2、到下” “ 先橫后豎” 的書寫規(guī)章,培養(yǎng)同學(xué)正確的寫字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美； 重點(diǎn) 4. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫大致明白古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)； 難點(diǎn) 5. 和大人一起朗讀兒歌,明白兒歌主要描述的是什么故事,并受到一個(gè)人在家不要輕易給生疏人開門的安全訓(xùn)練； 6. 感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培養(yǎng)同學(xué)積極主動(dòng)識(shí)字的愛好； 1.帶有插圖的教案； 老師 同學(xué) 2. “ 六、七、八、九、十” 字卡；學(xué)習(xí)必備歡迎下載 語(yǔ)文王國(guó)趣味多. 今日引言： 教案出示語(yǔ)文王國(guó)圖片我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客；設(shè)計(jì)意圖：從情境入手,上課伊始就調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí) 積極性,使同學(xué)

3、帶著積極歡快的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中 來(lái)； 1. 引言：孩子們,我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門外,看,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱忱,聽,那個(gè)孩子在吟誦什么呢. 動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“ 一片兩片三四片 ” 2. 老師放大動(dòng)畫音量,引導(dǎo)同學(xué)和動(dòng)畫里的孩子一同誦 讀小詩(shī)； 3. 老師利用教案出示這首小詩(shī),指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀； 4.小組溝通：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么. 一 片兩 5.匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)；預(yù) 設(shè) ： 1 我知 道 這 首詩(shī) 描寫 的 是 雪花 ； “片 ” 是說(shuō)雪花很多很多“ 飛入水中都不見” ；; 雪花遇到水就化了,所以是 2 我發(fā)覺這首小詩(shī)中有

4、很多數(shù)字,“ 一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十” ； 6. 老師利用教案圈出 10 個(gè)數(shù)字,溝通識(shí)字： 1 你熟識(shí)哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2 仍有哪些數(shù)字不熟識(shí),指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你； 3 你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別留意,請(qǐng)你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀； 4 開火車讀數(shù)字,并組詞語(yǔ),或者說(shuō)一句話； 7. 同學(xué)觀看教材中的書寫內(nèi)容,溝通寫字： 1 你會(huì)寫哪一個(gè)生字 .它的筆順是怎樣的 .每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置.把你觀看到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)； 2 同學(xué)先描紅,再練習(xí)書寫； 3 利用投影儀呈現(xiàn)同學(xué)的書寫作品,師生評(píng)議：哪一筆寫得好

5、.好在哪里 . 4 依據(jù)老師和同學(xué)的看法修改自己的書寫；設(shè)計(jì)意圖：借助情形動(dòng)畫,引領(lǐng)同學(xué)在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容,在跟讀中熟識(shí)生字；在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫字都是以“ 自主溝通、活動(dòng)探究” 的形式完成的,既提升了識(shí)字實(shí)效,又敬重了同學(xué)自主進(jìn)展的需要； 1.引言：瞧,天晴了. 漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢. 教案出示 6 個(gè)居民,身上分別寫著：人、天、口、田、日、目； 2. 小組溝通：看,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像,你能區(qū)分他們嗎 . 3. 匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)書空練習(xí)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載預(yù)設(shè)：“ 人” 和“ 天” 一個(gè)“ 人” 伸直胳膊,頭上 頂著一塊木板就是“ 天” ；一“ 人” 不變,二人為

6、“ 天” ；“ 口” 和“ 田” 張開“ 口” ,里面沒有東西；“ 田” 地中間有交叉的小路；“ 日” 和“ 目” 太陽(yáng)有一個(gè)中心,所以“ 日” 里有 一橫；“ 目” 是人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以“ 目”里面有兩橫；鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并 4.選擇寵愛的一組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀讀比比,明白漢字形近字之間的聯(lián)系 與區(qū)分,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好；同時(shí),使同學(xué)明白只有 仔細(xì)觀看漢字的字形,才能把漢字寫得精確無(wú)誤； 1. 教案播放動(dòng)畫；漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中 范寫生字“ 二、三” ,同學(xué)仔細(xì)觀看教書先生的書寫次序； 2.集體溝通：這兩個(gè)字

7、分別是依據(jù)什么次序?qū)懙?用上“ 先” “ 后” 等表示次序的詞語(yǔ)來(lái)回答； 3. 老師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)章就是“ 從上到 下” ； 4. 老師在田字格中范寫生字“ 十、禾” ,同學(xué)觀看后交 流：這兩個(gè)字分別是依據(jù)什么次序?qū)懙?. 5. 老師小結(jié)：書寫漢字的其次條筆順規(guī)章就是“ 先橫后 豎” ；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 6. 互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候,除了要依據(jù)正確的筆順規(guī)章仔細(xì)書寫外,仍要留意書寫姿勢(shì)；什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢 .請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)； 7. 同學(xué)自主練習(xí),先書空,一邊書空一邊說(shuō)筆順規(guī)章,再描紅,最終練寫；留意坐姿端正,握好筆； 8. 利用投影儀呈現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)針

8、對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)； 9. 老師小結(jié)：要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時(shí)要留意筆畫的位置,書寫的長(zhǎng)短等,這樣才能把字寫得美觀、大方；設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：規(guī)范寫英雄字是教學(xué)的基本要求；因此,我們的課堂教學(xué),必需關(guān)注同學(xué)寫字姿勢(shì)是否正確,同學(xué)寫字的基本技能是否把握,從細(xì)節(jié)之處明確要求,嚴(yán)格要求,才能促進(jìn)同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)； 1. 老師播放教書先生正在教孩子讀古詩(shī)詠鵝的動(dòng)畫視頻,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀； 2. 同學(xué)自由練讀古詩(shī),要讀準(zhǔn)字音,不熟識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)； 3. 小組溝通學(xué)習(xí)情形,相互訂正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止

9、； 4. 老師播放教書先生讀古詩(shī)的視頻動(dòng)畫,組織同學(xué)仿照教書先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 5. 想象溝通：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的；他在寫這首古詩(shī)的時(shí)候,眼前顯現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 . 6. 教案播放詠鵝畫面,同學(xué)一邊觀看,一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)； 7. 齊聲誦讀,背誦古詩(shī)；設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)同學(xué)學(xué)前基礎(chǔ)差異較大,假如僅僅停留在背誦古詩(shī)的層面上,必定讓一部分基礎(chǔ)厚實(shí)的孩子沒有“ 食物” 可吸取；此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建畫面,懂得詩(shī)意,讓不同程度的孩子都有所收成； 1. 引言：下課了,漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢 . 2. 教案播放小兔子乖乖,同學(xué)一邊聽

10、一邊想：兒歌里都有誰(shuí) .它們之間發(fā)生了什么事 . 3. 自由讀小兔子乖乖,遇到不會(huì)的字可以圈起來(lái),問問老師,再多讀幾次； 4. 指名朗讀,訂正字音； 5. 摸索溝通：第一次,小兔子為什么不開門 .假如你就是小兔子,你怎樣說(shuō)這段話 .其次次,小兔子為什么開門了 .假如你就是小兔子,你怎樣說(shuō)這段話 . 6. 分角色朗讀； 7. 爭(zhēng)辯：假如你遇到和小兔子一樣的情形,你怎么做呢 . 8. 布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀應(yīng)留意培養(yǎng)同學(xué) 感受、懂得的才能；一年級(jí)的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自 己的生活體會(huì)來(lái)溝通和表達(dá),老師應(yīng)充分賜予他們摸索、表 達(dá)與溝通的空間；在溝通中豐富語(yǔ)言,在溝通中感悟內(nèi)容,在溝通中明白道理；愛好是最好的老師；為了削減語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué) 生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了“ 漢字王國(guó)做客” 的一系列情境；情境示范；教案動(dòng)畫里的人物更簡(jiǎn)潔貼近同學(xué)的情感 1.需要,因此,以動(dòng)畫人物