部編人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-課文語(yǔ)文園地五

1、文檔編碼 : CL5F5X3W1H9 HW8U9Q10I6A1 ZG7B6U9D9G8二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 課文（四）語(yǔ)文園地五人教（部編版）語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容分析：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 語(yǔ)文園地五支配了5 個(gè)板塊的內(nèi)容；“ 識(shí)字加油站” 顯現(xiàn)了兩組共8 個(gè)詞語(yǔ),一組與房屋、處全部關(guān),一組與地窖有關(guān), 目的是引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)其中帶有廠(chǎng)字頭、穴寶蓋的“ 廚、廁” 等 9 個(gè)生字,運(yùn)用形聲字形旁表意的特點(diǎn)來(lái)識(shí)字；“ 字詞句運(yùn)用” 編排了兩項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容；第哪一項(xiàng)9 個(gè)有關(guān)“ 笑” 的

2、詞語(yǔ),要引導(dǎo)同學(xué)在讀一讀、演一演中熟識(shí)不同情狀的笑,懂得并積存表示笑的詞語(yǔ)；其次項(xiàng)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提示語(yǔ)讀出說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,讀出人物的心情；“ 我的發(fā)覺(jué)” 編排了6 個(gè)詞語(yǔ),每個(gè)詞語(yǔ)都由意思相近的兩個(gè)字組成,泡泡語(yǔ)直接提示這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)字義來(lái)理 解詞語(yǔ)的意思；“ 日積月累” 編排的是弟子規(guī)節(jié)選,第一段話(huà)選自謹(jǐn)篇,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)日常生活中穿戴和放置衣物的規(guī)范；其次段話(huà)選自信篇,引導(dǎo)同學(xué)留意個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng),在衣服飲食方面不要攀比；“ 我愛(ài)閱讀” 選編了故事好天氣和壞天氣,目的是引導(dǎo)同學(xué)懂 得換一個(gè)角度看問(wèn)題,看法也會(huì)不一樣的道理；第 1 頁(yè),共 13 頁(yè)學(xué)情分析：二年級(jí)下學(xué)期的同學(xué)

3、寵愛(ài)閱讀,有確定的自主識(shí)字才能,對(duì)于形聲 字形旁表意的特點(diǎn)有熟識(shí),第一次用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)幫忙識(shí)字；有關(guān)不同情 狀“ 笑” 的詞語(yǔ)和意思相近的字組成的詞語(yǔ),同學(xué)在平常的閱讀中是有 所積存的；通過(guò)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)課文內(nèi)容,|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 發(fā)表自己的簡(jiǎn)潔看法,故事好天氣和壞天氣讓同學(xué)進(jìn)一步明白從不 同角度看問(wèn)題,看法就會(huì)不一樣的道理；教學(xué)目標(biāo)：1.明白廠(chǎng)字旁、穴寶蓋所代表的意義,借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律熟識(shí)“ 廚、廁”9 個(gè)生字；2.能懂得并積存含“ 笑” 字的詞語(yǔ),

4、并選詞演一演；3.能依據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣；4.能發(fā)覺(jué)“ 教誨、查找” 這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn),明白這類(lèi)詞語(yǔ)的意思；5.背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容；6.自主閱讀好天氣和壞天氣,懂得老爺爺說(shuō)的話(huà)；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)覺(jué)、日積月累和我愛(ài)閱讀是教學(xué) 重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：第 2 頁(yè),共 13 頁(yè)我愛(ài)閱讀是教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第一課時(shí) 一、回憶課文,導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了第五單元的四個(gè)故事,從中明白了凡事要多動(dòng)腦、從不同角度去摸索的道理；期望大

5、家在園地的學(xué)習(xí)中也能多動(dòng)腦、從不同的角度去學(xué)習(xí)和摸索；二、識(shí)字加油站（一）學(xué)方法學(xué)習(xí)廠(chǎng)字旁的字 1.借助拼音,讀準(zhǔn)詞語(yǔ) 自己不熟識(shí)的字多讀幾遍,讀好了就讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)；2.觀看詞語(yǔ),溝通發(fā)覺(jué)（ 1）同學(xué)自主發(fā)覺(jué) 都是廠(chǎng)字旁的字；都與房屋、處全部關(guān)；（ 2）借助形旁,明白字義第 3 頁(yè),共 13 頁(yè)“ 廠(chǎng)” 是個(gè)象形字,出示石崖圖片；你們看,古時(shí)候的人很聰慧,他們選擇崖面前凸,崖底凹進(jìn)去的地方居??；在造字的時(shí)候,古人用橫 表示崖頂,可以遮雨,用撇表示墻壁,可以擋風(fēng)；所以,你們剛才發(fā)覺(jué) 以“ 廠(chǎng)” 作偏旁的字,大都與房屋、處全部關(guān)；（ 3）借助聲旁,識(shí)記字音|精. 大家想想有什么好方法記住它們呢？

6、這是一組很明顯的形聲字,理|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). 解了形旁的意思,再借助聲旁就很好記憶了；（顯現(xiàn)方式：形旁變紅,|資. |料. * | * 觀看聲旁） | * | * | 方法小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)廠(chǎng)字旁的字,先借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ),再通|歡. |迎. |下. |載. 過(guò)觀看,發(fā)覺(jué)可以借助形旁明白字義,借助聲旁識(shí)記字音,這是學(xué)習(xí)形 聲字的好方法；（二）用方法自主學(xué)習(xí)穴寶蓋的字1.同學(xué)自學(xué)其次組詞語(yǔ)（ 1）讀準(zhǔn)字音（2）觀看發(fā)覺(jué)（ 3）記住生字2.自學(xué)匯報(bào)（ 1）檢查字音；指名讀,正音； “ 窿” 在詞語(yǔ)“ 窟窿” 里讀輕聲；（ 2）溝通發(fā)覺(jué)“ 穴” 也是象形字,看圖能猜出它的意

7、思嗎？穴巖洞,地窖也 就是地洞或山洞的意思；第 4 頁(yè),共 13 頁(yè)以穴寶蓋作偏旁的字,也大都與地窖有關(guān)：“ 窟窿” 這個(gè)詞我們?cè)谀膫€(gè)故事里學(xué)過(guò)？那你們確定知道它的意思洞；孔；“ 窯洞” 的“ 窯” ,穴寶蓋下面是個(gè)“ 缶” 字,是瓦器的意思；窯|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 就是燒制磚瓦陶瓷器的地方；窯洞是在山崖上挖的洞,很早的時(shí)候,生 活在黃土高原上的人們利用地勢(shì),在山崖上挖洞居??；用動(dòng)作表示什么是“ 窄” ,它的反義詞是“ 寬” ,那“ 窄小”的反義詞就是“ 寬大” ；比較“ 穴” 字

8、和穴寶蓋的寫(xiě)法,你們發(fā)覺(jué)了什么？撇和捺變成了兩 個(gè)小點(diǎn),整個(gè)偏旁寫(xiě)得很扁,給字的下半部分留出位置；（ 3）檢查識(shí)記生字的情形（三）玩?！?生字找伴侶”將 8 個(gè)詞語(yǔ)打散成 再將詞語(yǔ)讀準(zhǔn)；16 個(gè)字,讓同學(xué)讀準(zhǔn)生字, 然后兩兩組成詞語(yǔ),小結(jié)：今日我們利用偏旁表意的特點(diǎn)學(xué)會(huì)了 9 個(gè)生字,以后我們?nèi)钥梢赃B續(xù)用這個(gè)特點(diǎn)去熟識(shí)更多的字；三、我的發(fā)覺(jué)第 5 頁(yè),共 13 頁(yè)過(guò)渡語(yǔ)：這組詞語(yǔ)跟你們交上了伴侶,大都心中意足地回家了（課 件上留下“ 地窖” ）,只有“ 地窖” 意猶未盡,仍想介紹其他的小伙伴 們給你們熟識(shí)呢；你們看,他們來(lái)了?。ㄒ唬┙柚匆?讀準(zhǔn)詞語(yǔ)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué)

9、. |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 自己練讀,指名讀,正音；強(qiáng)調(diào)“ 誨” 的讀音為四聲；（二）觀看詞語(yǔ),發(fā)覺(jué)特點(diǎn) 1.仔細(xì)觀看這些詞語(yǔ),你們有沒(méi)有什么發(fā)覺(jué)呢？（這些都是意思相 近的字組成的詞語(yǔ),詞語(yǔ)的意思和詞中字的意思是一樣的）2.指名讀泡泡語(yǔ),看看說(shuō)了幾層意思？看,學(xué)習(xí)小伙伴也和你們有 同樣的發(fā)覺(jué)呢！3.其他詞語(yǔ)是不是也有這樣的特點(diǎn)呢？溝通其他詞語(yǔ)；預(yù)設(shè)同學(xué)說(shuō)“ 教誨” 和“ 伙伴” 有難度；（“ 誨” 的意思是老師和長(zhǎng)輩教誨孩子；“ 伙” 是指古時(shí)候士兵在行軍打仗時(shí),十人共一鍋吃飯,同火的人互稱(chēng)“ 火伴” ,后來(lái)演化為伙伴、同伴；）（

10、三）拓展延長(zhǎng) 像這樣的詞語(yǔ), 你仍知道哪些？ （輕巧、 奔跑、跳動(dòng)、冰冷、寵愛(ài)、美麗、窟窿 ）四、字詞句運(yùn)用 第一題：讀一讀,再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演；第 6 頁(yè),共 13 頁(yè)引導(dǎo)語(yǔ)： 你們積存的詞語(yǔ)可真不少??！又一群詞語(yǔ)珍寶來(lái)和我們交 伴侶了,它們來(lái)自哪個(gè)家族,你們看出來(lái)了嗎？（“ 笑” 家族）從你們 的表情看,“ 笑” 家族的寶寶們很受歡迎?。。ㄒ唬┙柚匆?讀準(zhǔn)詞語(yǔ)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 能借助拼音讀準(zhǔn)它們嗎？指名讀,正音,“ 涕” 讀四聲；（二）觀看詞語(yǔ),發(fā)覺(jué)特點(diǎn) 仔細(xì)觀看這組

11、詞語(yǔ),你們有什么發(fā)覺(jué)？（詞語(yǔ)字?jǐn)?shù)不同、笑的表現(xiàn) 方式不同） 具體說(shuō)說(shuō)有什么不同？老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要?dú)w納：微笑、狂笑笑的幅度有很大不同；傻笑笑得沒(méi)有意義,不受把握；笑瞇瞇、眉開(kāi)眼笑笑在眉眼部位的表現(xiàn)；笑呵呵、哈哈大笑笑在嘴部、聲音方面的表現(xiàn)；破涕為笑強(qiáng)調(diào)的是心情的變化快、反差大；懂得“ 涕” 的意思；捧腹大笑突出大笑時(shí)的動(dòng)作；懂得“ 捧腹” 的意思；（三）表演玩耍：你做我猜 1.原先“ 笑” 有這么多表現(xiàn)方式啊,你們選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)和同桌相 互演一演吧！第 7 頁(yè),共 13 頁(yè)2.同學(xué)們都演得這么好,我們來(lái)做個(gè)玩耍吧：我做你猜；請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到老師這里抽取一張?jiān)~卡,將詞卡上的詞語(yǔ)表演給大家看

12、,大家來(lái)猜他演的是哪一個(gè)詞,猜中了仍要說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的；（四）拓展延長(zhǎng)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 你們?nèi)灾馈?笑” 家族的其他小伙伴嗎？（苦笑、嘲笑、譏笑、滿(mǎn) 面笑容、哭笑不得等） 我們的語(yǔ)言多么豐富啊, 原先“ 笑” 有這么多種,仍有些帶“ 笑” 的詞語(yǔ)并不表示高興的心情呢；課堂小結(jié)這節(jié)課我們?cè)?“ 識(shí)字加油站”熟識(shí)了廠(chǎng)字旁和穴寶蓋的生字,在“ 我的發(fā)覺(jué)” 和“ 字詞句運(yùn)用”板書(shū)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入中積存了不同形式的詞語(yǔ), 大家把握得很好；其次課時(shí)這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的“ 字詞句

13、運(yùn)用” 、“ 日積月累”和“ 我愛(ài)閱讀” 部分；二、字詞句運(yùn)用其次題：讀句子,留意加點(diǎn)的部分,試試怎樣讀更好；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 勉勵(lì)語(yǔ)：上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ), 你們不僅讀得好演得也好, 真了不得！下面這組句子,試試你們能讀好嗎？（一）練讀句子,做到正確流利（二）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一句話(huà)引導(dǎo)語(yǔ)：這三句都是寫(xiě)人物說(shuō)的話(huà), 今日老師要交給你們一個(gè)竅門(mén),把這樣的句子讀得更好；留意這個(gè)句子中的加點(diǎn)部分,你體會(huì)到了什么？（“ 連蹦帶跳” 是小馬說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作,表現(xiàn)出他的心情很輕巧；“ 怎么不能？”

14、的意思是“ 當(dāng)然能” ,表現(xiàn)出小馬的自信；）咱們讀句子的時(shí)候要把這種輕巧和 自信表達(dá)出來(lái)；指名讀,齊讀；夸獎(jiǎng)同學(xué)讀得更好了；（三）依據(jù)提示語(yǔ),練讀后兩句話(huà)引導(dǎo)語(yǔ)：抓住下面這兩句話(huà)中加點(diǎn)的部分,最好仍能說(shuō)說(shuō)你從加點(diǎn)部分揣摩到了什么；1.其次句你們確定也能讀得更好,“ 難為情” 是小馬說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài), 表現(xiàn)了他不好意思的心理； “ ”表示說(shuō)話(huà)吞吞吐吐,也能表達(dá)出小馬的心理狀態(tài)；引導(dǎo)比較：上一句話(huà)中,小馬說(shuō)話(huà)時(shí)輕巧而自信, 我們讀得很輕巧；這句話(huà)仍能那么讀嗎？那該怎么讀？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載

15、. 2.第三句 帶點(diǎn)詞語(yǔ)“ 和顏悅色” 中“ 顏” 和“ 色” 指臉上的表情,和顏悅色 是一種什么表情呢？ （和氣輕巧）我們?cè)囍牙蠋熀皖亹偵母杏X(jué)讀出 來(lái)！方法小結(jié)：通過(guò)這三句話(huà)的練讀,我們知道了在讀人物的對(duì)話(huà)時(shí),不僅要關(guān)注語(yǔ)言,仍要留心人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情,這樣我們可以更 精確地感受到人物的內(nèi)心,把他說(shuō)的話(huà)讀得更好；三、日積月累（一）明白弟子規(guī)這次我們要積存的語(yǔ)段節(jié)選自弟子規(guī),同學(xué)們對(duì)弟子規(guī)都 有哪些明白呢？弟子規(guī)是古代學(xué)童日常生活的規(guī)范；（二）讀正確1.老師范讀；課本上節(jié)選了弟子規(guī)中的兩段話(huà),老師讀給你們 聽(tīng)一聽(tīng)；2.同學(xué)練讀；借助拼音將語(yǔ)段多練讀幾次吧；第 10 頁(yè),共 13 頁(yè)3.

16、指名讀；我們要留意聽(tīng)他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)；（三）讀明白古人說(shuō)“ 讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)” ,意思是反復(fù)誦讀文字,我們就能 漸漸明白其中的意思了；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1.導(dǎo)學(xué)第一部分 出示句子,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,也可以提出自己不明白的地方；用聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活的方式懂得重點(diǎn)字詞的意思,進(jìn)而弄懂每句話(huà)的意思,歸納出穿戴和放置衣物的規(guī)章；穿戴衣物的規(guī)章帽子必需戴正,扣子必需扣好,襪子和鞋子,都要合腳,鞋帶要系緊；放置衣物的規(guī)章帽子和衣服,塞,導(dǎo)致弄臟；2.自學(xué)其次部分要放在固定的位置, 不要亂

17、放亂出示句子和重點(diǎn)字詞的注釋,同學(xué)借助注釋讀懂每句話(huà)的意思,歸納出應(yīng)當(dāng)留意德學(xué)才藝,不比衣服飲食；留意德學(xué)才藝與人相比,只能比品德、學(xué)問(wèn)、才能、技藝,如果不如別人,就要勉勵(lì)自己,發(fā)奮圖強(qiáng)；不比衣服飲食假如衣著打扮、過(guò)、自卑；飲食方面不如別人, 沒(méi)有必要難（四）熟讀成誦 小結(jié)：這兩段話(huà)告知我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以及要留意自己 的德學(xué)才藝方面的修為；四、我愛(ài)閱讀|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （一）聯(lián)系生活,談話(huà)導(dǎo)入 今日我們要閱讀的故事是好天氣和壞天氣,出示課題；說(shuō)說(shuō)在 你們的心目中,好天

18、氣和壞天氣是什么樣兒的？（二）依據(jù)問(wèn)題,提取信息默讀故事,邊讀邊摸索： 故事中寫(xiě)了哪幾個(gè)人？他們對(duì)好天氣和壞 天氣的看法是什么樣的？（問(wèn)題一）（三）問(wèn)題導(dǎo)向,自主閱讀 1.讀 1-8 段,說(shuō)說(shuō)大兒子和小兒子對(duì)天氣的看法是什么樣的？（問(wèn) 題二）大兒子：好天氣晴天 壞天氣雨天 壞天氣晴天 小兒子：好天氣雨天 大兒子是賣(mài)蜜餞的,晴天果脯干得快,雨天果脯簡(jiǎn)潔壞；小兒子是 賣(mài)雨傘的,雨天雨傘很好賣(mài),晴天雨傘不好賣(mài)；大兒子和小兒子都是從 自己的需要來(lái)看天氣的；體會(huì)：看問(wèn)題角度不一樣,看法就不一樣；第 12 頁(yè),共 13 頁(yè)2.讀 9 12 段,說(shuō)說(shuō)老奶奶和老爺爺對(duì)天氣的看法又是什么樣的？（問(wèn)題三）老奶奶：雨天、晴天都是壞天氣 老爺爺：雨天、晴天都是好天氣|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |