小小班語言活動說課稿：想媽媽_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -小小班語言活動說課稿：想媽媽、據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。 2、利用念兒歌表述自己對媽媽的情感。 三、說重難點及活動預備 為了更好的完成活動教學目標，把活動的重點定為：說“抓起積木當電話：媽媽、媽媽，快點回家”。 綱要指出，幼兒語言的進展與閱歷等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言閱歷基礎上來學說語言“抓起積木當電話：媽媽、媽媽，快點回家”?；顒拥碾y點為：引領幼兒用動作來表述對媽媽的思念之情。 為了更好的服務于本次活動：我的預備如下：玩具電話機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說，因為生活閱歷相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當成電話能協(xié)助幼兒理解

2、兒歌內容。 四、說教法 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引領幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動中處采納仿照嬉戲：抓積木當電話，在嬉戲中使幼兒自然的理解兒歌內容。 2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，利用老師提問，引領幼兒回答的一種辦法。因為幼兒年齡小，閱歷少，就利用以老師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有些閱歷，利用師幼之間的談話、研究，達成共識完成教導目標。 五、說教學程序 本活動是一個綜合活動，包含社會領域、語言領域的內容。我采納師生研究圖片導入嬉戲“打電話”學習兒歌好媽媽歌曲結尾的教學流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教導目標。（一）激活愛好 “愛好是最好的教師“，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬裕的活動環(huán)境，“小伴侶，今日誰沒有來??？她為什么沒有來呢？本來她生病在家歇息呢！”接著展示電話機以打個電話給她引出來課題。從形式和內容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意注重為主，故意注重才開頭萌芽，簡明的導語直接切入主題，展示的電話機，旨在引起幼兒的無意注重，培養(yǎng)幼兒的故意注重。 （二）圖片導入 設計這一各環(huán)節(jié)，主要是為了讓幼兒利用觀看畫面初步理解兒歌內容，并把“抓起積木當電話：媽媽、媽媽，快點回家”這一語言重難點前置，利用相應動作表演來鞏固理解兒歌內容。教導不能利用灌輸來舉行，必需利用

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