小班主題優(yōu)秀教案詳案：故事阿故事

1、Word - 6 -小班主題優(yōu)秀教案詳案：故事阿故事一、主題活動由來孩子們越來越喜愛來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)覺孩子們都很喜愛看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：羅比，你帶的是什么書啊?小兔和狼。那你會講嗎?會。那你講給小伴侶聽好嗎?他搖搖頭，為什么呢?你講吧，教師。我想，他絕對是怕講不好才請我講的，于是我說：咱們倆一起講好嗎?他興奮地點一點頭，于是，我們在間點后講給小伴侶聽。其次天，有無數(shù)幼兒帶來了故事書，并請我和他們一起講，我想，既然孩子們愛好這么高，為什么不搞一個講故事的主題呢，于是故事啊故事的主題便在孩子們深厚的愛好

2、推進下產(chǎn)生了。首先我們請家長協(xié)助幼兒在家選擇一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小伴侶盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個別小伴侶聽，利用研究，大家都很喜愛白雪公主的故事，我們打算與小伴侶共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸進展到表演故事，孩子們樂觀開心地參加著每一個活動，利用這一系列的活動，不僅提升了孩子們的敘述能力，幼兒還從中體悟了與人共享的歡樂，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。二、主題活動教導目標1. 利用多種活動，培養(yǎng)幼兒喜愛敘述故事，并能夠用心聆聽。2. 利用幼兒帶來故事書，增進幼兒體悟與人共享的歡樂。3. 學習翻閱圖畫書，感觸故事的豐盛性，促進幼兒語言表述力。4. 鼓舞幼兒參加集

3、體嬉戲體悟合作的歡樂，試試大家一起改編故事的樂趣。5. 鼓舞幼兒大膽想象和制造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動手操作能力。6. 能用適當形體動作與手表現(xiàn)自己對故事人物的情感和體悟。7. 能用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)活動。三、網(wǎng)絡分級指標成人講講故事高手幼兒講 故事磁帶聽故事，找故事圖畫書共享我會看書自制故事錄講故事、編故事故事啊故事故事接龍白雪公主體悟故事音樂故事可愛的公主白雪公主故事劇場看戲時光大家來看戲四、環(huán)境創(chuàng)設與通過主題墻面：1、與幼兒共同創(chuàng)設白雪公主的主題墻飾。2、與幼兒共同創(chuàng)設表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。資料：1、請家長協(xié)助幼兒在家選擇一個會講的故事書帶到幼兒園來。2、

4、開展大家來看戲，邀請其他班的小伴侶來參與。各嬉戲區(qū)相關內(nèi)容：圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和VCD。美工區(qū)：通過舊破故事書簡帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。家園園地：1、通過家園園地向家長展示主題活動網(wǎng)絡圖及教導目標、主要內(nèi)容。2、向家長出示幼兒活動的照片及作品。3、提出家園合作建議：請家長協(xié)助幼兒在家選擇會講的故事書帶到幼兒園來?？赏ㄟ^的教導資源：1、 故事圖書2、VCD：白雪公主五、主要活動內(nèi)容(一)、聽故事，找故事1、感觸不同人講故事的方式，促進幼兒語言表述力，體悟與人共享的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒感觸故事內(nèi)容的豐盛性

5、。環(huán)境創(chuàng)設與通過與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。家長工作：請家長協(xié)助幼兒在家選擇一個會講的故事書帶到幼兒園來。幼兒活動過程、老師推進與預設、場景及材料內(nèi)容：圖畫書共享目標：促進幼兒語言表述能力。體悟與人共享的歡樂。過程：1、利用老師與幼兒的談話，了解幼兒在家中普通都喜愛看什么書，自己會講什么故事。2、請家長幫助幼兒選擇一本會講的書拿到幼兒園來。間續(xù)幾天，有幼兒將自己會講的書拿到了班里。3、老師與幼兒共同商討圖書擺放的位置，及制作講故事的牌子。老師提問：小伴侶們，你們在家喜愛看書嗎?喜愛。誰來說說你喜愛看什么書啊?思思：我喜愛看白雪公主的書王潤明：我喜愛看小豬的那本書。李添悅：我也喜愛看白雪公主的

6、的書。那你們都會講嗎?有些小伴侶會，有些小伴侶不會。那你們情愿和別的小伴侶一起看嗎?情愿。老師：我們班有許多小伴侶拿來了故事書，有些小伴侶在活動區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書越來越多了，分不清晰誰是誰的了怎么辦呢?宋卓成：自己的書放在自己的包里。老師：那要是想講故事或者有些小伴侶想借你的書看都太嘛煩了?王潤明：寫上自己的名字，就分的清了。老師：你們說王潤明的方法好嗎?好可是有些小伴侶把書放在圖書區(qū)，有些小伴侶放在桌子上，這樣好嗎?不好那怎么辦?都放在圖書區(qū)可是和幼兒園的書就混了?放在桌子上怎么能看出來是放圖書的地方呢?教師做一個牌子，以后小伴侶就把自己帶的書放在牌子下面好嗎? 好。寫

7、出本班主題活動的內(nèi)容及通知，請家長協(xié)助幼兒選擇一本自己會講的書拿到幼兒園來。老師請家長協(xié)助幼兒將自己的書寫上名字，老師制作放書的標志。活動小結：因為利用本次活動是由幼兒愛好點動身，因此幼兒對活動的樂觀性很高，能夠主動參加活動，并在活動中樂觀想方法解決問題。但利用幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、自立敘述故事;有部分幼兒需要老師協(xié)助敘述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在敘述及大膽表現(xiàn)方面還需要老師的培養(yǎng)。幼兒活動過程、老師推進與預設、場景及材料內(nèi)容：故事聚寶盆目標：感觸故事內(nèi)容的豐盛性 培養(yǎng)幼兒用心聆聽的能力過程：1、老師敘述故事啊故事2、出示預備好的故事聚寶盆。3、老師將摸出來的故事講給大家聽。4、故事講完后，將故事聚寶盆放在語言區(qū)中。老師：這個盒子里面會跑出來無數(shù)好聽的故事，你們信不信?信，不信。讓我們來摸一摸剛才的故事好聽嗎?好聽。這個盒子里還會跑出無數(shù)好聽的故事，你可以到語言