小班主題抓糖果教案反思

1、Word - 18 -小班主題抓糖果教案反思1、小班主題抓糖果教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 主題娃娃家開展之初，我們收集了很多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜愛的，也是最有誘惑力的。我們依據(jù)孩子的愛好開展了“可愛的糖果”的主題分支。嬉戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。依據(jù)這一年齡特征設(shè)想用嬉戲綻開活動(dòng)，這樣孩子比較簡(jiǎn)單投入活動(dòng)，孩子活動(dòng)的樂觀性高了，活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿始終，嬉戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)

2、環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的，老師依據(jù)孩子的個(gè)體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(外形、軟硬、顏色、大小、味道等等)。 2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種糖果(外形、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個(gè) 2、小籃子(人手一個(gè)) 貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種外形、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。 3、前期閱歷：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的

3、特征和分類的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜 1、“老師今日帶來(lái)了以個(gè)奇妙的口袋，猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法) 2、打開來(lái)看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面籃子里) 3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就請(qǐng)他在盤子里挑出來(lái)展現(xiàn)給大家看 價(jià)值取向： 結(jié)合孩子的生活閱歷熟悉糖果不同的外形、大小、顏色、軟硬等。 老師提升和小結(jié)閱歷：糖有很多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到這么多的糖果心里真快樂，我們來(lái)玩?zhèn)€抓糖的嬉戲吧! 嬉戲規(guī)章：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖? 2、幼兒自

4、由抓糖果數(shù)數(shù) 3、比比誰(shuí)抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展現(xiàn)在操作板上，比較哪邊多?哪邊少? 4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平常生活當(dāng)中常見、熟識(shí)的材料糖果，幼兒對(duì)于糖特別地喜愛，這有助于提高幼兒的愛好，也能幫我集中幼兒的留意力。 2、小班主題活動(dòng)教案：糖果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)外形的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。 活動(dòng)目標(biāo) 1觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。 2能夠正確說(shuō)出糖

5、果的外形特征。 3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。 4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 糖果的外形 的正確感知 活動(dòng)預(yù)備 1 每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片 活動(dòng)過(guò)程 1，出示卡片，激發(fā)愛好。 “孩子們，老師這里有個(gè)美麗的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么 樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?” “好，孩子們太聰慧了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)” 2，變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。 “孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼” “圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀看爭(zhēng)論。 請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏

6、色特征。 請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。 “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么外形的?” “對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?” 雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。 4，糖果按標(biāo)記分類 “孩子我發(fā)覺了一個(gè)小隱秘，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。 “小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。 5， 活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的 6，結(jié)束上課。 教學(xué)反思 在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為

7、了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感愛好的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候， 大多孩子始終比較樂觀，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候辨別得比較清晰， 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)， 在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了許多。 3、小班主題活動(dòng)教案：美麗的糖果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 糖果是小班孩子

8、們?nèi)粘Ｉ钪?，最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有很多造型和包裝，顏色豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)行一次閱歷的溝通和共享。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征; 難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)

9、言描述糖果的特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。 活動(dòng)過(guò)程 一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好。 師：今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀? 幼：興奮! 師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果，認(rèn)真看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果) 二、探究糖的特征 1、看包裝 師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案? 幼：我的

10、糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質(zhì)地 師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺? 幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣! 幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣! 3、剝糖果 師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái)，好不好? 4、看外形、顏色 師：你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼：我的糖果是圓形的。 幼：我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認(rèn)真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師：請(qǐng)小伴侶

11、們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、師小結(jié)：今日，老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來(lái)有的甜，有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽： 糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小伴侶們都喜愛。 (2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。 三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

12、2、逛“糖果超市”，品嘗特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感受。 四、結(jié)束 師：小伴侶們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么? 幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。 師：對(duì)，我們要從小愛護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其留意在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過(guò)糖后要準(zhǔn)時(shí)漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學(xué)反思 喜愛糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感愛好的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)覺幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。 在教學(xué)中，孩子們能

13、夠樂觀參加，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不愿意、不主動(dòng)回答問題，不能夠與同伴、老師進(jìn)行溝通。我在活動(dòng)中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題后，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、樂觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思索后，我采納了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是公平的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、歡樂的。 4、小班主題活動(dòng)抓糖果教

14、案反思 設(shè)計(jì)意圖： 主題娃娃家開展之初，我們收集了很多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜愛的，也是最有誘惑力的。我們依據(jù)孩子的愛好開展了“可愛的糖果”的主題分支。嬉戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。依據(jù)這一年齡特征設(shè)想用嬉戲綻開活動(dòng)，這樣孩子比較簡(jiǎn)單投入活動(dòng)，孩子活動(dòng)的樂觀性高了，活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿始終，嬉戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的，老師依據(jù)孩子的個(gè)體

15、差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(外形、軟硬、顏色、大小、味道等等)。 2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種糖果(外形、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個(gè) 2、小籃子(人手一個(gè)) 貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種外形、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。 3、前期閱歷：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜 1、“老師今日帶來(lái)了

16、以個(gè)奇妙的口袋，猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法) 2、打開來(lái)看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面籃子里) 3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就請(qǐng)他在盤子里挑出來(lái)展現(xiàn)給大家看 價(jià)值取向： 結(jié)合孩子的生活閱歷熟悉糖果不同的外形、大小、顏色、軟硬等。 老師提升和小結(jié)閱歷：糖有很多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到這么多的糖果心里真快樂，我們來(lái)玩?zhèn)€抓糖的嬉戲吧! 嬉戲規(guī)章：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖? 2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù) 3、比比誰(shuí)抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展現(xiàn)在操作板上

17、，比較哪邊多?哪邊少? 4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平常生活當(dāng)中常見、熟識(shí)的材料糖果，幼兒對(duì)于糖特別地喜愛，這有助于提高幼兒的愛好，也能幫我集中幼兒的留意力。 5、小班主題種糖果教案反思 活動(dòng)背景： 有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特殊興奮，像發(fā)覺珍寶似的叫了起來(lái)：“這么多的糖果，真美麗!”很多孩子便爭(zhēng)論起糖果來(lái)，相互溝通著自己吃過(guò)的糖果以及熟悉的糖果。可見糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺到談國(guó)是孩子們感愛好的一個(gè)話題。于是我們打算帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于糖果的主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)

18、： 1.能大膽、清晰地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。 2.寵愛糖果，并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的糖果。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。 2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。 3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。 4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等) 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)回憶、溝通、能大膽、清晰地說(shuō)出糖果的名稱。 師：小伴侶，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么

19、地方?你在糖果店找到了什么糖果? 我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果) 幼A：我找到了水果糖。 幼B：我找到了巧克力糖。 2.通過(guò)嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。 (1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說(shuō)說(shuō)談什么地方不一樣? (2)幼兒摸糖果，老師留意觀看，引導(dǎo)幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)敘述。 幼A：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。 幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。 幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。 幼D：這粒糖大，這粒糖小。 3.通過(guò)品嘗與溝通，了解糖果有各種各樣的味道。 (1)師：這么多好吃的糖果想不想來(lái)嘗嘗?你可

20、以一邊吃一邊和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)：我吃的是什么糖果，是什么味道的? (2)幼兒邊品嘗邊相互溝通。 (3)集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。 幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。 幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。 幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺) 幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。 幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的 (評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接閱歷，并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。) (4)師：糖果有各種各樣的，有園

21、的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的 4.延長(zhǎng)活動(dòng)： (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。 (2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (評(píng)析：讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的嬉戲。) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從關(guān)心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺辨別軟和硬;再到被邀請(qǐng)參與舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶，讓孩子依據(jù)生活閱

22、歷區(qū)分軟和硬;最終通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)辨別哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都非常感愛好。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問題。 6、小班主題糖果小屋教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于嬉戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)糖果小屋這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛好的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的糖果 2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺。 3.嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 小糖果若干，糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片一、活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入部分提問：小伴侶吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖? (二)綻開部分1、出示圖片:糖果小屋師：今日老師帶來(lái)了很多糖果，我們一起看一看，這是什么? 這個(gè)房子和我們平常見到的房子有什么不一樣?(