01如何讓你的孩子不成為英語聾子和啞巴

1、賜智慧的是上主，知識和悟性都是從祂來的。 （圣經(jīng)箴言2：6) 現(xiàn)代中文譯本如何讓你的孩子不成為英語的啞巴和聾子Grace Lin英語知識與能力知識能力動力原理騎自行車浮力原理游泳語法知識 考試聽說交流能力欣賞原著 電影等等首先要了解語言的學習規(guī)律從母語開始了解我們的孩子是如何學會母語的？第一階段 1-2 歲 從一出生，寶寶就沉浸在母語的海洋里，雖然寶寶還不會說話，只會聽，但周圍的人卻一直在和寶寶說話。視聽一年多，寶寶才開始說母語的句子。3-5歲3-5 歲寶寶的語言飛速發(fā)展 在這漫長的幾年里，雖然沒有人給寶寶上“母語課”，可是周圍的人卻給了寶寶大量的語音信息。于是寶寶學會了說母語。5-6歲5-6

2、歲 孩子才開始學認字和閱讀。任何的語言學習是從聽開始的 聽 說 讀 寫 語言的四大技能聽居首位聽卻是最被人忽視的一個環(huán)節(jié)聽被忽視的后果 為什么一個什么都看不見的盲人能說話? 而一個什么都看得見的聾子卻學不會說話？ 為什么聾啞總是聯(lián)系在一起的？ 盲人激勵大師阿榮演講 中國殘疾人藝術(shù)團的手語主持人姜馨田 為什么學了十幾年英語還是聾子和啞巴？原因：我們采用的方法完全違背了人腦 熟習語言的機制 順應人腦熟習語言的規(guī)律，事半功倍。好比順風掃落葉。 違背人腦熟習語言的規(guī)律，事倍功半。好比逆風掃落葉。錯誤的學習順序我們國家采用的學習機制：從字母開始學拼寫把單詞翻成中文記熟記語法背誦對話范句應試教育的弊端：學

3、生為考試學英文。學生花大量時間抄單詞，抄句子，記語法規(guī)則。老師采用翻譯式教學。原典英語創(chuàng)辦人徐老師的視頻截圖 聾子、啞巴英語是英文應試教育，語法和翻譯式教學的產(chǎn)物語言學習是從聽開始的 聽是說的基礎，說是聽的自然流露。聽是輸入，說是輸出。語音輸入語音輸入語言輸出就好比一張銀行借記卡，沒有存入 ，就沒有支取。存入取出沒有透支！說是聽的自然流露水滿了自然會溢出來，當語音儲存到一定程度，人一定會有表達的欲望。所以不要強迫孩子說英文。輸入與輸出的關系 1 輸入量決定輸出量（輸入的多，輸出的也多） 2 輸入的質(zhì)量決定輸出的質(zhì)量（輸入的語音標準，表達的也標準）語言體系(思維模式)的建立是靠語音輸入而不是通過

4、閱讀和研究語法“話匣子被打開”的意思就是大腦中已經(jīng)形成了語言的邏輯體系。這種體系是當語言的熟練程度達到一定的境界時自動產(chǎn)生了。如果您還是不理解這究竟是什么意思，可以想一下漢語。漢字屬于表意文字，所以每一個字都要記住。但，中國有很多人不識字漢語不是一樣說的很好嗎？你還可以想想人類的發(fā)展過程。很久以前，根本沒有任何形式的文字，但那時候的人也都能相互溝通。這種現(xiàn)象說明人的大腦可自動形成語言體系。千萬別學英語 韓 鄭贊容聽與讀寫的關系 有堅實的聽的基礎的孩子，讀寫學得也快 我們知道，英語是拼音文字（漢語是象形文字）。能聽懂的東西，比較容易讀出來。如果打下堅實聽的基礎，當孩子掌握了一定拼讀規(guī)律后，就能比較快的把聽力詞匯轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯，讓孩子逐步過渡到獨立閱讀階段，真正走上自我學習的道路。用一棟房子做比方語音的輸入越早越好語言中樞中文中文思維模式語言中樞中文思維模式中文英文英文思維模式中式英語的產(chǎn)生語言中樞中文思維模式中文英文翻譯模式中式英語的產(chǎn)生1 英文屬“法制”，有很強的邏輯關系。 中文屬“人治”，邏