新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第16課太陽(yáng)課前預(yù)習(xí)課件

1、16 太陽(yáng)課前預(yù)習(xí)猜一猜 一個(gè)圓球， 掛在空中。 四季出現(xiàn)， 夜晚不見(jiàn)。 太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，和所有受到太陽(yáng)的引力約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認(rèn)出來(lái)的矮行星和數(shù)以億計(jì)的太陽(yáng)系小天體。助讀資料我先看太陽(yáng)系說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序

2、，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。說(shuō)明文 為了說(shuō)清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。說(shuō)明方法 同學(xué)們，你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢？今天我們一起走進(jìn)課文去全面了解一下吧。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)

3、范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同學(xué)聽(tīng)。朗讀視頻攝氏度繁殖煤炭治療第二步：學(xué)字詞sh zhtnlio1.讀字詞太陽(yáng)探險(xiǎn)攝氏度繁殖煤炭殺菌治療讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。 攝（s sh）影繁殖（zh z）姓氏（s sh）蔬（sh s）菜殺（s sh）菌 傳（chun zhun)說(shuō)2.選讀音1.相當(dāng)于。( )2.由氣體變成液體或由液體變成固體；注意力集中。 ( )3.生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。 ( )4.關(guān)系近。 ( )5.形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。 ( )根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。抵得上繁殖密切寸草不生凝3.解詞語(yǔ)太陽(yáng)特點(diǎn)1.太陽(yáng)

4、的三大特點(diǎn)是_、_、_。2.課文運(yùn)用()的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)距離我們很遠(yuǎn)，運(yùn)用()的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)很大，運(yùn)用( )的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)很熱。(多選)打比方列數(shù)字作比較舉例子遠(yuǎn)大熱第三步：知內(nèi)容第四步：查資料查資料，填一填。1.太陽(yáng)系包括_行星(由離太陽(yáng)從_到_的順序:_星、金星、_、火星、木星、土星、天王星、海王星 )。2.常見(jiàn)的說(shuō)明方法有_、列數(shù)字、_、作比較、分類別、下定義、配圖表等。打比方八大地球近遠(yuǎn)水舉例子第五步：提問(wèn)題 通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。2. 正確書(shū)寫本課生字新詞，并做好對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

5、3.學(xué)了本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家交流一下吧！4.讀好書(shū)、多讀書(shū)、勤思考。并做好閱讀筆記。 課后作業(yè)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn) 一、記敘文1、理解：理解詞語(yǔ)的意思(北師版常有，人教版有時(shí)會(huì)有) 結(jié)合生活和文章內(nèi)容理解句子的意思(重難點(diǎn)) 2、分析：分析原因：A、直接在文中檢索相關(guān)的答案;B、結(jié)合文章的內(nèi)容分析答案。(重點(diǎn)) 分析人物的性格和品質(zhì)(分析人物形象)(重難點(diǎn)) 分析題目和重點(diǎn)句的含義(難點(diǎn)) 重點(diǎn)難點(diǎn)3、總結(jié)：總結(jié)文章中相關(guān)事件的特征 指代題型 文章的敘述順序 這三點(diǎn)難度中等，做題相對(duì)簡(jiǎn)單4、概括：概括段落的主要內(nèi)容(段意) 概括文章的主要內(nèi)容(結(jié)合方法，重難點(diǎn))5、開(kāi)放性題型(重難

6、點(diǎn))：結(jié)合文章的內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。文章給你哪些啟示好道理。 重點(diǎn)難點(diǎn)二、說(shuō)明文 1、說(shuō)明方法和作用 2、說(shuō)明對(duì)象的特征學(xué)習(xí)3、說(shuō)明文語(yǔ)言的特征4、根據(jù)文章出現(xiàn)的情況提出合理化建議 重點(diǎn)難點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)(二)一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思。 重點(diǎn)難點(diǎn)二、進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力自然段

7、如何分層和概括段意呢?自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合方式有：1、順承式即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。 重點(diǎn)難點(diǎn)例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤!”/狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。/經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。 重點(diǎn)難點(diǎn) 這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官