2022研討會(huì)交流發(fā)言稿精編

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022研討會(huì)交流發(fā)言稿精編班主任交流研討會(huì)發(fā)言稿尹國(guó)軍各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好，非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個(gè)這樣的交流平臺(tái)，也感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的信任。下面我對(duì)班主任工作談?wù)勛约旱目捶?。一、_學(xué)生做人，_學(xué)生學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生做一個(gè)善良、正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有目標(biāo)，有孝心的人。_學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。二、抓好班干_伍建設(shè)。一個(gè)班級(jí)如果所有的工作的都要班主任自己去干，這樣往往干不好，所以這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強(qiáng)大的能夠涵蓋班級(jí)管理各個(gè)方面的，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高度自治化的班干_伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級(jí)服務(wù)。而且盡可能的讓絕大多數(shù)參與的班級(jí)的建設(shè)服務(wù)中，比如，我們班上的學(xué)生能夠原來(lái)經(jīng)常往教

2、室后邊扔垃圾，給教室弄的很臟，我就讓我們班上的張博同學(xué)負(fù)責(zé)教室后面的衛(wèi)生，張博本來(lái)成績(jī)不是很好，是個(gè)體育生，經(jīng)過(guò)我和張博以及大家的協(xié)商，制定出來(lái)班級(jí)的衛(wèi)生的管理細(xì)則，這樣張博學(xué)習(xí)也積極了，教室后面的衛(wèi)生也好多了。我們讓學(xué)生管理班級(jí)要因人而異，因材而用，讓每個(gè)同學(xué)都有事可干，每件事都人管，使每個(gè)同學(xué)都能在班_中找到自己的位置，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸宿感，同時(shí)也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級(jí)管理的熱情與積極性。三是抓好班級(jí)的文化建設(shè)。我們的班級(jí)文化建設(shè)主要有，每天早上5：20進(jìn)班打開電子白板，給學(xué)生放一些勵(lì)志的幻燈片，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種打開電子白板，激勵(lì)學(xué)生的做法是我們?nèi)昙?jí)_智慧的結(jié)晶，在

3、這方面許曉剛老師做的非常好。另外在教室張貼激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，給學(xué)生做一些勵(lì)志性的1噴繪圖片。班級(jí)文化是同學(xué)們展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的_榮譽(yù)感、凝聚力的一個(gè)極好的平臺(tái)，還可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、要建立良好的師生關(guān)系?！皫熒g的關(guān)系決定著班級(jí)的氛圍，師生的關(guān)系可以影響著老師和班主任的政令下通下達(dá)。如果我們班主任和老師的要求給學(xué)生傳達(dá)下去之后，學(xué)生不去執(zhí)行或執(zhí)行力度很差，那么這個(gè)班級(jí)的情況就可想而知了。”現(xiàn)在的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。作為一名班主任教師，要贏得學(xué)生的信任與熱愛，首要任務(wù)就是要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。那

4、么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢。良好的師生關(guān)系要靠師生雙方共同努力才能建立，我們班主任在其中是起主導(dǎo)作用的。要建立良好的師生關(guān)系必須注意以下幾個(gè)方面：一、我們班主任自我了解和了解學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提條件。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴(yán)于解剖自己，正確評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。正如_世紀(jì)德國(guó)的教育家第斯多惠所說(shuō)：“只有當(dāng)他自己致力于他自己的教育和教養(yǎng)時(shí)，他才能實(shí)在地培養(yǎng)和教育別人?！逼浯?，我們班主任又要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異等。教師既要理解學(xué)生，將心比心，關(guān)懷備至，又要對(duì)他們循循善誘，嚴(yán)格要求。我們班主任只有在

5、深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。二、師愛生是建立良好師生關(guān)系的基本要求。我們現(xiàn)代師生關(guān)系則是民主平等的新型的師生關(guān)系，尊師愛生是建立這種新型師生關(guān)系的基本要求。一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。尊師和愛生是密不可分、互相聯(lián)系又互相促進(jìn)的。教師受到學(xué)生的尊重，就會(huì)產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛學(xué)生和熱愛教育事業(yè)，更加自勵(lì)自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響。而學(xué)生受到教師的關(guān)懷愛護(hù)，又會(huì)更加尊重和熱愛教師并聽從教師的教誨。三、民主作風(fēng)是建立良好師

6、生關(guān)系的主因素。教師的民主作風(fēng)對(duì)生關(guān)系的影響極大。如果我們班主任之注重追求個(gè)_威，在教育教學(xué)過(guò)程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而一味要學(xué)生言聽計(jì)從。他們還任意懲處學(xué)生，使學(xué)生受到心理壓抑卻不敢發(fā)表意見，這種獨(dú)斷專行教師作風(fēng)是造成最壞的師生關(guān)系的主要原因。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)教師；學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等與學(xué)生相處，教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，才能促進(jìn)師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和藹。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)向他們教師敞開著?？傊?，班主任是與學(xué)

7、生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。建立了良好的師生關(guān)系，師生之間的心理距離拉近了，開展班級(jí)工作便會(huì)如魚得水，游刃有余。五，重視班會(huì)。不定期的召開班會(huì)。每周一節(jié)的班會(huì)的利用價(jià)值很高，我們要想使班會(huì)的價(jià)值最大化，那么班會(huì)的召開要有計(jì)劃，有目的的召開每一節(jié)班會(huì)，班會(huì)要認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的階段性特點(diǎn)進(jìn)行召開，比如我們?nèi)昙?jí)在上周召開的班會(huì)主題就是圍繞距離高考還有一百天進(jìn)行，給學(xué)生分析一百天如何度過(guò)，一百天努力之后可以增長(zhǎng)多少分，以及這一百天的復(fù)習(xí)建議等等。班會(huì)的召開最好使用課件和放一些勵(lì)志的視頻，我們課件的素材可以上網(wǎng)收集，朱校長(zhǎng)說(shuō)搜集的過(guò)程就是思考的過(guò)程。對(duì)于網(wǎng)上的素材但不要一味的照搬，要根據(jù)

8、班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行修改，修改成最適合自己班級(jí)特點(diǎn)的素材。另外我們還可以借助于我們其他優(yōu)秀班主任的素材，我們?nèi)昙?jí)的班會(huì)素材都會(huì)集中在年級(jí)的班會(huì)素材課件上，_是公開的，這樣有利于資源共享，相互學(xué)習(xí)。沒有做不到的，只有想不到的。2022研討會(huì)交流發(fā)言稿精編（二）“青春相約_五青年成才與企業(yè)發(fā)展”交流研討會(huì)發(fā)言稿_冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年朋友：大家好。今天很高興，也非常榮幸代表我院來(lái)到總公司參加此次交流研討會(huì)。首先感謝總公司團(tuán)委，為我們提供這么一個(gè)交流平臺(tái)，作為一名年輕教師，我經(jīng)驗(yàn)尚淺，今天也是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參加此次會(huì)議。發(fā)言中有不足之處，還望在座的領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。“_”期間是學(xué)

9、院轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和辦學(xué)模式，注重內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的關(guān)鍵時(shí)期?！癬”期間，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職在校生由_人增至_人。學(xué)院占地由_畝擴(kuò)充到現(xiàn)在的_畝，建筑面積由_平方米增加至_萬(wàn)平方米。辦學(xué)條件的改善和辦學(xué)實(shí)力的提升使學(xué)院成為“濱海新區(qū)冶金緊缺人才培養(yǎng)基地”、“國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“_市工業(yè)系統(tǒng)冶金高技能人才培訓(xùn)基地”、“教委系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考核基地”、“_市青年技能人才示范基地”、“市勞動(dòng)和社會(huì)保障局高技能人才培訓(xùn)基地”、“_市冶金行業(yè)職業(yè)技能鑒定站”。“_”期間學(xué)院面臨的形勢(shì)和任務(wù)“_”期間，學(xué)院將面臨新的機(jī)遇和更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

10、。中央將“職業(yè)教育必須擺在更加突出的位置”的戰(zhàn)略決策及教育部與_市政府簽署_共建國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議的實(shí)施，為_市職業(yè)教育的提速發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使高素質(zhì)技能型人才更為搶手；_市冶金工業(yè)調(diào)整(戰(zhàn)略)重組，渤海冶金集團(tuán)的建立，為學(xué)院深層次推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”辦學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。這些都為學(xué)院的進(jìn)一步做優(yōu)、做強(qiáng)提供了新的機(jī)遇和空間。同時(shí)我們也清醒的看到，學(xué)院的發(fā)展還面臨許多新情況、新問(wèn)題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。比如今后若干年生源將會(huì)持繼減少，高職院校數(shù)量及規(guī)模擴(kuò)充與“擴(kuò)張”的矛盾造成生源危機(jī)日趨嚴(yán)重，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成極

11、大的危脅?！癬”期間的辦學(xué)指導(dǎo)思想、工作思路、發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_和_為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)_和黨的教育方針，以國(guó)家、_市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，立足冶金，服務(wù)社會(huì)，面向環(huán)渤海和三北地區(qū)，以提高質(zhì)量為核心，以校企合作辦學(xué)、校企合作育人、校企合作就業(yè)、校企合作發(fā)展為主線，深化教育教學(xué)改革，彰顯優(yōu)勢(shì)特色，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由規(guī)模擴(kuò)張型向內(nèi)涵品質(zhì)型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式由單一的學(xué)歷教育，向開放式，多元化、多層次、合作辦學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才?？傮w工作思路打造冶金特色，創(chuàng)建四個(gè)基地，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)合格人才。創(chuàng)建四個(gè)基地在_及周邊地區(qū)及三北地區(qū)骨干鋼鐵企業(yè)坐落

12、區(qū)域創(chuàng)建若干生源基地；同時(shí)在生源基地屬地鋼鐵企業(yè)建立人才需求與培養(yǎng)相銜接的就業(yè)基地。圍繞適應(yīng)鋼鐵企業(yè)提高職工隊(duì)伍素質(zhì)需要，在若干鋼鐵企業(yè)建立技能、技師培訓(xùn)基地。適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的高層次技能型人才的需要，打造高水平、多功能、規(guī)范化、示范性的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)、課程建設(shè)，完善體制機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，培育校園文化和打造學(xué)習(xí)型校園為重點(diǎn)，全面提升辦學(xué)水平。培養(yǎng)合格人才真正做到為社會(huì)和企業(yè)提供符合需要的品德高尚，技能過(guò)硬，身心健康，具有理想的人才，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)生處教師，我們?cè)凇癬”期間的主要

13、工作任務(wù)以育人為目的，全面提高德育工作水平“_”期間，學(xué)院德育工作要以_為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育德育工作的特點(diǎn)、規(guī)律和豐富內(nèi)涵；密切聯(lián)系學(xué)生的思想與行為實(shí)際，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面、健康和協(xié)調(diào)發(fā)展；全面加強(qiáng)學(xué)生的政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育。創(chuàng)新德育的有效途徑與方法，深入推進(jìn)“全員崗位育人工程”、“校園文化建設(shè)工程”、“理想信念鑄就工程”、“道德法紀(jì)養(yǎng)成工程”、“人文修養(yǎng)提升工程”、“身心素質(zhì)_”、“扶困助學(xué)愛心工程”、“青春綻放實(shí)踐工程”八項(xiàng)工程。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的有機(jī)融合，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。密切校企合作，構(gòu)建“進(jìn)口旺，出口暢”

14、的良性循環(huán)局面招生、就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。要樹立危機(jī)意識(shí)，搶抓機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，舉全院之力做好招生、就業(yè)工作?！癬”規(guī)劃實(shí)施的保障措施推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，提升科學(xué)發(fā)展的“軟實(shí)力”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，是增強(qiáng)學(xué)院綜合實(shí)力，促進(jìn)師生全面發(fā)展的重要途徑，是提高教育管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。各級(jí)_和個(gè)人尤其是我們青年教師更要圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做出學(xué)習(xí)安排。既要學(xué)_的理論、路線、方針、政策，掌握精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定理想信念；又要學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論、各種業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能水平和創(chuàng)新發(fā)展能力。學(xué)院要?jiǎng)?chuàng)造條件，完善學(xué)_臺(tái)。確保學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建工

15、作能夠長(zhǎng)期、持久地順利進(jìn)行。要不斷充實(shí)專業(yè)圖書資料，豐富各類學(xué)習(xí)資源，通過(guò)建設(shè)電子閱覽室、完善校園網(wǎng)建設(shè)、完善教職工學(xué)習(xí)條件等建設(shè)手段等途徑，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做好開源節(jié)流工作，提高資金使用效率，要通過(guò)為企業(yè)、為社會(huì)提供培訓(xùn)和服務(wù)，通過(guò)多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)校企合作經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，來(lái)增加經(jīng)營(yíng)性收入，彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。要不斷推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，大力發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。強(qiáng)化全體教職工、全體學(xué)生的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)院資源管理，提高現(xiàn)有資源的利用效率。打造“節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保”的“節(jié)約型”校園。青年教師是學(xué)院教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的生力軍。學(xué)院積極貫徹“以人為本，全

16、面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展理念，始終把調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，增強(qiáng)青年教師的向心力放在師資建設(shè)工作的首位，堅(jiān)持業(yè)務(wù)能力與師德修養(yǎng)并重，_青年教師的全面發(fā)展._個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)和幫助個(gè)人加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)踐知識(shí)方面的進(jìn)修與深造。_年我參加了_市高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，_年參加了高校心理危機(jī)時(shí)事件的評(píng)估、理解與應(yīng)對(duì)等培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。提供崗位鍛煉，班主任崗位鍛煉。班主任工作對(duì)于青年教師是全方位的鍛煉，為此，學(xué)院積極鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任，確保每一位青年教師基本上都有班主任經(jīng)歷。班主任工作集“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”于一體，讓青年教師在育人中增強(qiáng)為人師表的意識(shí)，也培養(yǎng)和提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和_協(xié)調(diào)能力。個(gè)人成長(zhǎng)措施加強(qiáng)