數(shù)學四年級下冊課件圖形分類認識三角形和四邊形(完美版)

1、完整課件直接使用北師大版 數(shù)學 四年級 下冊第 1課時 圖形分類（對學過的圖形進行分類）認識三角形和四邊形1.通過對已學過的一些圖形進行整理分類，了解這些圖形的特征。2.觀察生活中三角行和平行四邊形的應用，動手操作，體會它們的性質(zhì)?！局攸c】能夠按照一定的標準對圖形進行分類?！倦y點】體會四邊形和三角形的穩(wěn)定性。你認識這些圖形嗎？平面圖形立體圖形我們學過哪些圖形？說一說，分一分。可以怎樣分類呢？這是按平面圖形和立體圖形來分類的。這是按平面圖形的直邊與曲邊分類的。這是由線段圍成平面圖形的邊的條數(shù)分類的。用小木棒分別做一個四邊形和三角形的框架，拉一拉。用力拉后此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語

2、輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1. 集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2. 自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3. 學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4. 請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5. 你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1. 說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2. 你的設計(方案、觀點)富有

3、想象力，極具創(chuàng)造性。3. 我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4. 某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5. 讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1. 你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3. 你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4. 哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5. 通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積

4、極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1. 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你發(fā)現(xiàn)了什么？用力拉后用力拉后四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性。填一填。（1）正方體、長方體和球都是（ ）圖形，三角形和四邊形都是（ ）圖形。（2）電動伸縮門、防盜窗等利用四邊形的（ ）性設計的。（3）自行車的車架是三角形，這是運用了三角形的（ ）性設計的。立體平面不穩(wěn)定 穩(wěn)定下面物體是什么圖形？連一連。立體圖形平面圖形淘氣像下面這樣對圖形進行分類，你知道他是怎樣想的嗎？與同伴交流。淘氣先按是否有曲面分類,再按平面圖形、立體圖形分類。你能解釋為什么嗎？三角形具有穩(wěn)定性此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師

5、課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你

6、鼓掌喝彩！ 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！觀察下

7、面各圖屬于立體圖形的有（ ），屬于平面圖形的有（ ）。圖形可分為立體圖形和平面圖形。四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性。四邊形和三角形在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。根據(jù)設計的特點，連一連。穩(wěn)定性不穩(wěn)定性2選一選。下面圖形中，是平面圖形的是（ ）。A. B. C.A（1）由四條線段組成的圖形叫作四邊形。 ()（2）三角形不易變形,四邊形容易變形。 ()（3）圓和四邊形都是立體圖形。 ()（4）四邊形只包括正方形和長方形。 ()判一判。(對的打“”,錯的打“”)必須是閉合的圖形哦！圓和四邊形都是平面圖形！根據(jù)描述，在（ ）里填上“穩(wěn)定性”或“不穩(wěn)定性”。（1）在現(xiàn)實生活中，三角形具有廣泛的應用，

8、因為它具有（ ）的特性。（2）許多的升降機都是由于四邊形組成的，這是因為四邊形具有（ ）的特性。（3）一些高大電視塔 鐵架子里面有許多三角形，這是利用三角形的（ ）設計的。穩(wěn)定性不穩(wěn)定性 穩(wěn)定性此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，

9、想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人

10、數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。 1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句