五年級下冊試卷分析

1、五年級下冊試卷解析此次月考試題，基本上反應(yīng)出了我班的水平。從學(xué)生的基本狀況(均勻分、合格率、優(yōu)異率等)能夠得悉：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但在累積的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的整體水平不很高。下邊作詳細(xì)解析：一、試卷評論本次語文試卷滿分為100分。共分為11題：基礎(chǔ)知識占27分；累積運用占17分；閱讀占26分；習(xí)作占30分。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練要點，重視考察學(xué)生理解語言、運用語言的能力，查核學(xué)生綜合運用知識的基本技術(shù)。二、試題解析從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和累積運用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分許多。1、看拼音，寫詞語。(總分5分)本題考察了10個生詞掌

2、握狀況。學(xué)生失分率達(dá)18%。學(xué)生的失分主要集中在“進(jìn)展、圍繞”等幾個冷僻的詞語，原由是因為平常練習(xí)時很難見到。也致使好多學(xué)生失分，學(xué)生辨析禁止，教師平常糾正、增強(qiáng)不太實時?？磥斫處熃窈蠼陶n生字新詞時不可以只抓住要點詞語(如氣勢、倒霉、殘忍、防守、沉醉等)，對易錯字、冷清字，以致常用字也應(yīng)要點教學(xué)。2、給下邊加點的字選擇正確的讀音(劃去不正確的音節(jié))。(總分2分)本題考察了學(xué)生的多音字讀音及一般話朗誦狀況。學(xué)生失分率也達(dá)到了19%。原由在于有幾個外處轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，遇到了方言的擾亂，同時也從必定程度上說明教師平常沒有做到不時到處講一般話，致使了一些結(jié)果。此中還有五位同學(xué)是因為沒有看

3、清楚題意(他在正確的拼音處打“”)，而扣了個光，這也是失分這么多的一個原由。3、選字填空。(總分3分)本題主要考察學(xué)生形近字辨析組詞造句的能力。學(xué)生失分率為8%，狀況較好。部分學(xué)生對“嚴(yán)苛、經(jīng)歷”兩個詞錯得許多，原由一是學(xué)生對這兩字認(rèn)識不足，字與義不可以對應(yīng)，二是教師雖惹起了重視，但沒有到位，苦于沒有好方法記著字形，使學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)長進(jìn)行累積。4、把成語增補(bǔ)完好。(總分4分)本題主要考察學(xué)生對成語的累積狀況。學(xué)生失分率為11%，狀況較好。主假如錯在“身臨其境”的“臨”字，右下部分多了一豎；“眾寡懸殊”的“寡”中間部分多了一橫。絕大部分學(xué)生都已注意到，教師復(fù)習(xí)也重申過，但就是“落筆”時錯了

4、，沒有檢查出來。5、選詞填空。(總分3分)本題主要考察學(xué)生詞語搭配的狀況。學(xué)生失分率為9%，狀況亦可。6、按要求寫句子。(總分10分)本題主要考察學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力，里面涵蓋了縮寫，兩重否認(rèn)句，嘆息句等的檢測。學(xué)生失分率僅為9%，狀況較好?？墒菍W(xué)生對“母親的叮囑緊緊地印在我幼小的心上?！币痪淇s得還不夠潔凈叮囑印在我心上，多了一個“我”字，致使失分。在此后的教課中，教師不單要在指導(dǎo)上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，更要在訓(xùn)練的廣度上和靈巧性上增強(qiáng)，適合向課外拓展。7、按課文原文填空。(總分4分)本題為是教材中的累積內(nèi)容，有累積的明確要求，學(xué)生掌握正確，書寫正確率高，失分率也為9%。原由在于學(xué)生

5、對易錯字“皺紋”兩字掌握不夠扎實，此后的教課過程中更應(yīng)做到千錘百煉，力爭人人過關(guān)。8、依據(jù)課文內(nèi)容填空。(總分8分)本題考察的是學(xué)生對書籍知識的累積運用。學(xué)生的失分率為14%。本題既與第7題相近似，又高于第7題，它更是課文內(nèi)容的“綜合版”。學(xué)生失分原由在于：一是學(xué)生對第一題要求寫一句古詩的題目會面次不多，致使中下學(xué)生都抄寫了整首古詩；二是學(xué)生對第3小題的認(rèn)識不全，也是扣分的一個要素；三是個別同學(xué)存在錯別字許多的狀況。9、閱讀課外短文，達(dá)成文后練習(xí)。(總分26分)本題主要考察學(xué)生的閱讀能力，一是對詞語領(lǐng)會不正確，意義完好不對。二是句子的理解還逗留在表層。三是學(xué)生的課外累積，知識貯備有所短缺。全對

6、的寥寥無己，足可看出學(xué)生知識的平乏。四是寫招領(lǐng)啟事，格式尚可，但語句不通暢，拖拉繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是試題存在漏做，不做現(xiàn)象，致使嚴(yán)重的扣分。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培育起來的，而老師忽視了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不仔細(xì)，文章閱讀一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去仔細(xì)推測，領(lǐng)會，感悟。這些都是教師應(yīng)在此后教課中注意的事項。11、習(xí)作。(總分30分)習(xí)作。學(xué)生計在的問題有二，一是對題目“用自己的話談?wù)勏挛牡囊馑?，并寫下來。”這句話理解不夠透。好多學(xué)生對“下文”的理解有所偏離，以為題目意思是“續(xù)寫”，此些同學(xué)不在少量。二是寫得較短，內(nèi)容單薄

7、，敘事不夠完好，說服不夠有力。這些同學(xué)也不在少量。三、反省整頓1、要持續(xù)重視識字和累積本次考試中，識字和累積部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不可以有所松弛，而是一定持續(xù)重視識字和累積，要鼓舞學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材采蜜集，讓學(xué)生多讀至誦，特別是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、習(xí)用語、古詩”等等。再次要在平常多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。2、要立足于講堂培育閱讀能力閱讀部分向來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提升學(xué)生的閱讀能力一定立足講堂，立足課本，而不是靠課外的大批的閱讀短文的練習(xí)，這是知識，但并未惹起足夠重視。精讀課的教課，教師要依據(jù)教材特色指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教課，老師要更松手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體掌握課文思想內(nèi)容的能力，二是領(lǐng)會重視詞句含義的能力，三是領(lǐng)會課文的表達(dá)方法，四是自己發(fā)問題自己回答下列問題的能力。3、習(xí)作教課要在文從字順上下功夫。本學(xué)期的要求，是讓絕大部分同學(xué)寫“許多于4