《我是音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、我是小音樂家一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過聆聽和模仿演奏感受樂器的音色和熟悉演奏姿勢2、能夠自信、快樂的演唱我是小音樂家3、能夠積極的參與歌詞創(chuàng)編活動，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生演奏樂器的興趣。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生通過兩年多的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步積累了淺顯的基礎(chǔ)樂理知識，能認(rèn)識簡單的簡譜和節(jié)奏，對音樂也有了較好的感知能力和表現(xiàn)能力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表演欲望和創(chuàng)造熱情，是表演唱歌曲教學(xué)的最佳時期。三、重、難點(diǎn)教學(xué)1、能夠自信、快樂的演唱我是小音樂家2、能夠積極的參與歌詞創(chuàng)編活動，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生演奏樂器的興趣。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】我是小音樂家1、喚起內(nèi)心記憶感受師：同學(xué)們，你們最喜歡的樂器有

2、哪些呀？（生舉手回答）那你能模仿XX樂器來給大家演奏一下嗎？（生模仿演奏）識樂器并演奏小提琴師：同學(xué)們，今天的課堂上老師給你們帶來了幾位音樂家的表演，讓我們看看第一位出場的是什么音樂家呢？（播放小提琴視頻）師：這位音樂家是用什么樂器演奏出了這么美的音樂呀？（小提琴），小提琴的音色給你帶來了什么樣的感覺？（優(yōu)美，優(yōu)雅的感覺）對了，小提琴的性格就是這樣的優(yōu)美、優(yōu)雅。現(xiàn)在我們也跟這位優(yōu)秀的演奏家學(xué)一學(xué)，來拉一拉優(yōu)雅的小提琴好不好？（細(xì)教小提琴的演奏姿勢，并關(guān)注每一個學(xué)生的動作準(zhǔn)確度，不好的提出并糾正）吉他師：下面下一位音樂家要出場了，讓我們看看他又是什么音樂家呢？師：這位音樂家是不是特別投入呢？你們

3、看出是什么音樂家了嗎？（吉他），吉他的音色聽出來是怎樣的？（舒服優(yōu)美、快活）法國號師：剛剛我們已經(jīng)看過了兩位音樂家，接下來還有一位音樂家已經(jīng)迫不及待要和大家見面了，讓我們來看看吧。師：我們一起說說這是什么音樂家？（圓號，也稱法國號）法國號的音色又是這樣的呢？（有點(diǎn)沉重、有點(diǎn)溫柔和可愛）大家聽到法國號的聲音有點(diǎn)兒像個可愛的老爺爺，雖然有點(diǎn)兒嚴(yán)肅，但也可以活潑起來。（小提琴音樂選自絕美的小提琴、法國號音樂選自維也納樂團(tuán)的侏羅紀(jì)公園、吉他音樂選自千與千尋）3.聽音色師：現(xiàn)在，你們聽了這么多音樂家的演奏，老師要考一考你們。請同學(xué)們聽一聽下面的音樂中出現(xiàn)了哪一些樂器？（播放吉他、法國號、小提琴的旋律）師

4、：老師看到有同學(xué)聽得非常投入，我想請你來回答聽到了哪些樂器的演奏？4.隨樂模仿演奏（尋找樂器演奏的感覺）師：這位同學(xué)回答的非常正確，接下來我想讓大家跟著音樂模仿這幾樣樂器的演奏，誰演奏的最投入、肢體動作和表情最符合音樂的感覺，我就選他為小小音樂家，有三位小音樂家的機(jī)會，好好表現(xiàn)吧！（選出三位小音樂家）活動2【講授】第二步1、師示范我是小音樂家 （念唱拍）A、師：剛剛啊，你們都演奏了。老師也想來唱一首歌，你們想不想聽??？那請同學(xué)們聽一聽我的歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音樂家呢？師：你們認(rèn)真聽了嗎？你們能告訴我出現(xiàn)了哪些音樂家？（生回答）師：那我還想問一個問題，你們知道他們分別來自哪里嗎？（生回答）師：你們

5、聽得真仔細(xì)，那接下來常老師再來一遍，這一遍你們都來當(dāng)演奏家，當(dāng)你們聽到樂器演奏的時候我們就來演奏好不好？全體起立（隨伴奏再次有節(jié)奏的讀歌詞）師：非常棒，你們都是小音樂家。請坐下。剛才大家觀察到老師在示范時，有時候是在有節(jié)奏的讀歌詞、有時候在（做個動作大家一起回答）演奏樂器，有時候是在拍手。師：誰還記得老師是怎么拍手的嗎？你來拍一拍。（學(xué)生嘗試模仿老師的拍手）師：非常好。我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)學(xué)生一起拍兩次）師：大家要注意拍的時候不要太重、要有點(diǎn)彈性、推起來。（長短短短）師：很好。還想提一個問題。剛剛常老師在演奏樂器的時候并教唱演奏樂器時的旋律，你們還記得嗎？還會唱嗎？（請學(xué)生回憶并試著哼唱）

6、師：對啊，模仿的很像。（師演唱一遍，加上后面的拍手節(jié)奏）師：很棒，我們跟著鋼琴輕輕的來唱一次（彈琴唱小提琴的聲音前面一部分）師：好，接下來是拍手。師：好了，下面讓我們完整的有節(jié)奏的把歌詞來讀一遍。（帶領(lǐng)學(xué)生念唱歌詞）師：嗯，讀的是不錯。但是我覺得第三段法國號這里還要再加強(qiáng)一點(diǎn)，我們來把這里讀一次。師：現(xiàn)在讀的不錯了，讓我們配上音樂，加上你們的演奏來一次吧！師：現(xiàn)在老師要再唱一次這首歌曲了，你們可要認(rèn)真聽好咯。（師完整演唱，將第一句和拍手那一句加上旋律變?yōu)檠莩ň毩?xí)過程中解決演唱時的音準(zhǔn)節(jié)奏情緒銜接）師：同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，剛剛老師完整的表現(xiàn)了一遍，把“讀的、拍手的部分變成了（停頓提示學(xué)生一起

7、回答）唱的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)這兩個變成旋律了的部分吧?。◣煆椙?，生跟唱）師：老師仔細(xì)聽了一下，同學(xué)們都唱的非常好。就是有一個地方，對了，就是法國號這里。讓我們來一次。師：你們學(xué)的真快，下面讓我們跟著音樂唱，把你們的小提琴、吉他、法國號都演奏起來。有信心嗎？（生回答）6、隨樂演奏師：你們表演的很到位。接下來常老師要給大家介紹，在國外呢有一種街頭藝人，他們喜歡拿著自己擅長喜歡的樂器到街上去演奏，吸引游客的目光，現(xiàn)在就請出前面選出的三位小音樂家出列，你喜歡什么樂器就站著哪位隊(duì)長的后面，（舉手老師挑選迅速調(diào)整好），待會兒第一段我?guī)е?duì)的藝人上街表演，第二三段就請其它隊(duì)的自己到街頭的各個角落去表演，看哪一組街頭藝人吸引的游客目光最多，在座的游客們你們?nèi)绻X得他們的表演很精彩，請你們有節(jié)奏的拍手或者唱起來給他們助興。（調(diào)整三隊(duì)人數(shù)開始前強(qiáng)調(diào)三位小音樂家的帶領(lǐng)和后面同學(xué)的跟隨）活動3【導(dǎo)入】創(chuàng)編1、分組創(chuàng)編歌詞和動作師：老師呀，特別喜歡美國的一個城市-紐約，也很喜歡吹長笛，現(xiàn)在呢，我把這首我是小音樂家做了改編，你們來聽聽我改編的怎么樣？那你有喜歡的樂器嗎？你最喜歡哪個城市呢？接下來的時間，你來想一想，你喜歡什么城市？你喜歡的樂器是什么呢？它發(fā)出的聲音是怎樣的呢？給大家一分鐘的時間思考一下吧！我還希望能看到各組同學(xué)神氣的模仿演奏出你們最愛的樂器。合作表演師：現(xiàn)在我