從大氣壓強(qiáng)到呼吸（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、從大氣壓強(qiáng)到呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)雅禮外國語學(xué)校 初中物理 米璘一、教材分析本節(jié)教學(xué)所依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容人教版八年級下冊第九章壓強(qiáng)第三節(jié)大氣壓強(qiáng)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)知道了壓強(qiáng)的定義，學(xué)習(xí)并掌握了液體壓強(qiáng)的規(guī)律以及大氣壓強(qiáng)的存在，這為本課題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊的作用。因此本節(jié)課既是對以往壓強(qiáng)知識的復(fù)習(xí)鞏固，又是對大氣壓強(qiáng)知識的深化和提高，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生將物理知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。學(xué)情分析初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動手動腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。盡管大氣壓強(qiáng)比較抽象，但在教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識為依托，學(xué)

2、生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)物理觀念： 了解生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象科學(xué)思維： 通過梳理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納總結(jié)能力。科學(xué)探究： 通過創(chuàng)設(shè)情境，提高物理知識的遷移能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2、通過對大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：情景創(chuàng)設(shè)中三個氣球小實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納得出的結(jié)論難點(diǎn)：呼吸作用以及呼吸機(jī)的原理五、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)教學(xué)、合作探究、講述法等六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：大氣壓強(qiáng)與人類有著密不可分的聯(lián)系。人類利用大氣壓強(qiáng)發(fā)明了吸盤掛鉤，活塞式抽水機(jī)，農(nóng)用噴霧器等等。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出人類每時(shí)每刻的呼吸也是依靠著大氣壓強(qiáng)完

3、成的。提出疑問：大氣壓強(qiáng)又是怎樣輔助人類的呼吸的？勾起學(xué)生好奇心，吸引學(xué)生注意力。環(huán)節(jié)一：三個與氣球有關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：對準(zhǔn)氣球吹氣，我們看到氣球很容易就被他吹起來了?，F(xiàn)在給另一端蓋上蓋子。請你再次對準(zhǔn)氣球吹氣。不管用多大的力氣，氣球也很難像剛才那樣被吹起。實(shí)驗(yàn)二：打開雪碧瓶蓋，對著這個瓶口吸氣，發(fā)現(xiàn)了氣球也能膨脹。實(shí)驗(yàn)三：對準(zhǔn)氣球吹氣，氣球吹起時(shí)把另一端瓶蓋蓋上。這個氣球居然沒有變小。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)三個與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)場景，吸引學(xué)生興趣。同時(shí)設(shè)置疑問，為后續(xù)教學(xué)進(jìn)行鋪墊。環(huán)節(jié)二：三個實(shí)驗(yàn)的解釋說明實(shí)驗(yàn)一：當(dāng)瓶子沒有密封的時(shí)候，氣球內(nèi)外的氣壓相等，容易吹起來。瓶子密封后，當(dāng)我們試圖吹氣球時(shí)，

4、氣球外的氣壓增大，大于其內(nèi)部的氣壓，氣球便吹不起來。實(shí)驗(yàn)二：吸氣之后氣球外氣壓減小，小于大氣壓，氣球便在大氣壓強(qiáng)的作用下膨脹起來。實(shí)驗(yàn)三：球內(nèi)氣壓大于球外氣壓，球膨脹。蓋上蓋子后，保持氣壓差不變，氣球保持體積不變?？偨Y(jié)歸納：設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的物理規(guī)律，化難為易，利于學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：呼吸的原理制作人體肺部模擬器：用鐘罩模擬人體的胸廓，兩個氣球模擬人的雙肺。將Y型管模擬人體的氣管，將氣球固定在Y型管的兩端，再將Y形管另一端用活塞固定于鐘罩上部。胸腔的下部用塑料薄膜密封，模擬人體具有彈性的膈肌。 突破重點(diǎn)：人體的雙肺也可以像氣球一樣收縮和膨脹。呼吸的原理與大氣壓強(qiáng)密不可分。設(shè)計(jì)意圖：通過演示“肺部模擬器”，學(xué)生能更好地認(rèn)識人體呼吸時(shí)氣壓的動態(tài)變化過程，理解氣體是如何吸入和呼出人體的。環(huán)節(jié)四：呼吸機(jī)的原理及其作用結(jié)合時(shí)事：19年底，新冠肺炎肆虐。新冠肺炎患者，特別是危重病人，典型癥狀之一就是出現(xiàn)呼吸困難，呼吸衰竭的癥狀。呼吸機(jī)是一種有效的輔助呼吸的醫(yī)學(xué)器材。它的工作原理與人類呼吸原理相一致，都是利用了大氣壓強(qiáng)的存在，機(jī)械性輔助人體吸氣和呼氣。中國生產(chǎn)研發(fā)的呼吸機(jī)，被各個國家臨床應(yīng)用，挽救了無數(shù)人的生命。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。七、設(shè)計(jì)