(青島版)四年級信息技術上冊說課稿 漂亮文字我來變

1、一、教材分析教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，調(diào)整。這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。二、學情分析：經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對 word 也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，的過程。三、教學目標1.知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的概念。2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設置藝術字的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。四、教學重點與難點重點：行簡單調(diào)整。難點:五、說教法和學法1.說教法：本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)

2、設情境法、合作交流法等。根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創(chuàng)設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。2.說學法：在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養(yǎng)學生自學能力，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。六、教學過程（一）教學準備:不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、臺電腦裝有 word2000的軟件 微機教室 每名學生一根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。(二)說教學流程：為了能

3、夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。1.創(chuàng)設情景，導入新課。2.探究學習，自主建構3.觀摩協(xié)作4.歸納總結提升技能提高認識5.課外延伸，整合學習（三）具體過程如下：.創(chuàng)設情景 ，導入新課首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-書法的魅力。同時讓學生交流一下自己的想法。能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。什么給我們的視覺感受不一樣呢？最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受

4、任務，從而樂學。同時也為后2.探究學習，自主建構本環(huán)節(jié)分三個層次展開：第一層次：點擊工具，認識菜單。尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。第二層次：讓學生感受文字的變化過程例 1播演示）1）選定字體（格式工具欄）黑體字號字體顏色紅色。學生操作練習第三層次：嘗試操作，合作交流。流，修改修飾。過度：經(jīng)過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題好，我們就請他來做小老師，教大家。布置自學第三部分：插入藝術字。給校園的早晨做個漂亮的標題。可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，并進行個別輔導。（ 3.觀摩協(xié)作提升技能一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。解決新問題）4.歸納總結 提高認識學生互相說說是怎樣給校園的早晨化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。師小結：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。5.課外延伸，整合學習選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。教學理念1.注重學生興趣的引導，實現(xiàn)教學目標。2.3.分層教