人教版六年級下冊負數(shù)的認識-教學設計

1、人教版六年級下冊負數(shù)的認識 教學設計一、學情分析：本班有學生46 人，大部分屬于中上水平，學生力。二、教學內(nèi)容：人教版六年級下冊第2-3頁例1，例2三、教學目標：1.收集生活素材來滲透負數(shù)的概念。引導（）學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。2、能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。30、負數(shù)之間的大小有個直觀的認識。4、感受數(shù)學在實際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實際應用能力。四、教學重點：體會負數(shù)在生活實際應用。理解負數(shù)的含義。五、教學難點：理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。六、教學方法：引導自主探求知識。七、教學準備：導學提綱、投影儀八、教學過程（一

2、）復習：1+的數(shù)各表示什么意義？“+”表示（）“_” 表示（）他們表示的意思是（）填相同還是相反2、上網(wǎng)收索今天的天氣預報，記錄哈爾濱，和福州的氣溫數(shù)據(jù)。哈爾濱（）表示-福州（）表示-它們是以（ ）度為基準，例如：+16表示 -+16表示-16與16表示兩個（）意義的量。哪個地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低？比較：+16（）16填，或=3、帶有“+”的數(shù)有-數(shù)帶有“-”的數(shù)有-數(shù)+16-16-4、思考：0是正數(shù)還是負數(shù)？5、收集生活中不同用法的負數(shù)，并說說表示什么？（二）講授新課：1、檢查學生匯報（1+500表示存入500，500表示支出500，它們表示的意思是（相反 填相同還是相反（2）打開天

3、氣預報圖 919 -今天氣溫零下9度到零下19度之間，氣侯寒冷，下雪，結(jié)冰。-福州（116 -今天氣溫零上11度到零上6度之間，氣侯較溫暖，看不見下雪，結(jié)冰的現(xiàn)象。-它們是以（ 0 ）度為基準，例如：+16表示 -零上 16 度-16表示-零下16-+16與16表示兩個（相反）意義的量。哪個地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低？比較：+16（ ）16填，或=補充：認識數(shù)軸表示16 0 +16（3）生匯報：帶有“+”的數(shù)有-叫正數(shù)注：也可省略“+”號帶有“-”的數(shù)有-叫負數(shù)+16-16讀作負十六-（4）0 是正數(shù)還是負數(shù)？把你的思考與小組交流，討論。然后小組匯報?？偨Y(jié)：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正負數(shù)的分界點。（5么？水位升高與下降，相反方向的距離等。學完這節(jié)學生還有疑難問題嗎？，提出，由同學，小組解決，最后困難由老師及時解答。（三）運用與提高1、用正負數(shù)表示下面各題中的數(shù)量。（1） 出門向東走300米，向西走300米。（2） 某單位今年盈利50000元，去年虧選50000元。（3） 收入300元，支出200元。2、下列各數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)？5 8 8.418 03、寫出比0小 3的數(shù)，比0