小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)空氣《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣宋觀學(xué)校 周寧【教學(xué)目標(biāo)】1知道空氣有一定的質(zhì)量，但很輕。2親歷探索實(shí)驗(yàn)工具、材料和方法的過(guò)程，鍛煉解決問(wèn)題的能力。3. 親歷稱(chēng)量的過(guò)程，了解一些因素會(huì)影響稱(chēng)量結(jié)果，產(chǎn)生誤差。4. 培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)工具、材料、方法和操作實(shí)驗(yàn)，以及分析數(shù)據(jù)得出空氣是否有質(zhì)量的結(jié)論。難點(diǎn)：準(zhǔn)確、規(guī)范地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題誤差進(jìn)行正確、有效的分析?！酒鞑臏?zhǔn)備】 托盤(pán)天平、小球、綠豆、打氣筒【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1導(dǎo)入：水有質(zhì)量，木頭等都有質(zhì)量，那空氣有質(zhì)量嗎？（引出課題）指名學(xué)生猜想和說(shuō)說(shuō)理由。提問(wèn)：同學(xué)們這

2、學(xué)期是三年級(jí)啦，那你們還記得二年級(jí)曹沖稱(chēng)象的故事嗎？這個(gè)故事里面稱(chēng)的是什么物體呢？聰明的曹沖想到用什么工具來(lái)稱(chēng)量大象呢？（沒(méi)有那么大的秤砣）最后用什么來(lái)稱(chēng)量的呢？3.提問(wèn)：那我們今天要稱(chēng)量的物體是什么？我們用什么工具來(lái)稱(chēng)量？選擇什么材料進(jìn)行稱(chēng)量呢？同學(xué)們一起來(lái)探討設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)吧！二、探索（一）實(shí)驗(yàn)工具 1、稱(chēng)大象那么那么重的物體我們用船，那稱(chēng)量空氣我們?cè)撚檬裁垂ぞ吣?？（引?dǎo)學(xué)生明白空氣很輕，需要靈敏度比稱(chēng)更高的稱(chēng)量工具）引出天平。2、介紹托盤(pán)天平。今天我們就用托盤(pán)天平來(lái)稱(chēng)量空氣。先來(lái)認(rèn)識(shí)一下托盤(pán)天平，教師介紹天平結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)托盤(pán)天平調(diào)平。在使用天平之前有一步很重要又很難得的操作步驟，聰明的孩

3、子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？你們認(rèn)為天平什么樣子才是左右平衡的呢？（用手臂比一比）你們坐上的天平平衡嗎？這一步既重要又困難的步驟，就是將天平調(diào)平。老師演示，學(xué)生跟這老師一步一步操作。（引入探究材料） （二）實(shí)驗(yàn)材料 我們知道曹沖稱(chēng)大象，最后將大象的重量轉(zhuǎn)化為稱(chēng)石頭的重量，那空氣的重量我們能將它轉(zhuǎn)化成什么物體的重量呢？（引導(dǎo)出用綠豆，板書(shū) 大象-石頭 空氣-綠豆）老師介紹，大象能直接裝入船中，但是空氣它是流動(dòng)的氣體，因此我們需要找出裝她的器具，我們用皮球。實(shí)驗(yàn)方法調(diào)平天平測(cè)量皮球的初始質(zhì)量測(cè)出三筒空氣的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)一次強(qiáng)調(diào)：打氣的方法和安全提醒組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和交流 通過(guò)組內(nèi)數(shù)據(jù)分析；得出實(shí)驗(yàn)存在操作的誤差，分析數(shù)據(jù)不同的原因；通過(guò)全班數(shù)據(jù)不同分析原因，從而明白實(shí)驗(yàn)操作存在誤差，怎么可以避免誤差。拓展應(yīng)用 如果充氣的小皮球放掉一部分氣會(huì)怎樣？三、小結(jié)同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，今天我們一起認(rèn)識(shí)了空氣是有質(zhì)量的，但很輕；們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。希望同學(xué)們今后能用今天所學(xué)到的方法去觀察其他的物體。設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)方法的整理，持續(xù)培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)記錄單 加入三筒空氣后，天平怎么變化？