“賞識 淬礪”教育-讓教育煥發(fā)出生命的光彩

1、“賞識 淬礪”教育讓教育煥發(fā)出生命的光彩 湖南省寧遠(yuǎn)縣一中 優(yōu)先發(fā)展教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育教快速發(fā)展，是我國教育發(fā)展的重頭戲。我國農(nóng)村人口將占全國人口的百分之八十，農(nóng)村教育的發(fā)展對整個現(xiàn)代化事業(yè)具有舉足輕重的影響。農(nóng)村教育既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，也是農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r的重要表征，它的好壞直接關(guān)系到國家的興衰和長治久安。因此正確認(rèn)識農(nóng)村教育現(xiàn)狀和存在的問題，對進(jìn)一步提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量是很重要的。 那如何來提高教育質(zhì)量呢？如何來找準(zhǔn)一個突破口呢？ 筆者認(rèn)為，農(nóng)村中小學(xué)教育要想實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，就必須堅決貫徹“以人為本”的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)人性化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，大力推行“賞識淬礪”教育。 “

2、賞識淬礪”教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自信心，提倡實(shí)行鼓勵性評價，強(qiáng)調(diào)著重抓好過程管理，力求促使學(xué)生的消極因素變?yōu)榉e極因素，從失敗走向成功。其中，賞識是本，淬礪是綱：賞識既是淬礪的目的，也是淬礪的方法；淬礪是賞識的途徑，也是賞識的手段。因賞識而淬礪，因淬礪而成功，這就是“賞識淬礪”教育的基本理念。 一、讓學(xué)生學(xué)會賞識自我 第一要讓學(xué)生學(xué)會自我定位。也就是學(xué)會立志。志向是一個人終生奮斗的原動力。所以，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生確立遠(yuǎn)大的志向。立志還要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長和性格特點(diǎn)，甚至包括家庭狀況和生理狀況，綜合考慮后，幫助他確定向往的職業(yè)，并幫助他確定該職業(yè)中一位生平最敬佩的成功人士為偶像，然后立下誓言：發(fā)

3、誓要達(dá)到或超過他。讓學(xué)生排出近期、長期和一生的人生日程表，以便矢志不渝終生去追求。 第二，要求學(xué)生不斷地自我暗示、自我激勵。要求學(xué)生每天睡覺前或早上起來，把誓言在心里念一遍，或者班上統(tǒng)一組織宣誓，并回想自己上一天已取得的成績和進(jìn)步，肯定自己離目標(biāo)又進(jìn)了一步，勝利正在向自己招手。如果遇到什么挫折，則要求學(xué)生細(xì)想原因，確信自己不會被挫折壓倒，自己有能力，有信心解決，并汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)掘挫折中自己成功的亮點(diǎn)，避免犯同樣的錯誤。自我的肯定和激勵將伴隨學(xué)生一步步走向成功。 第三，善于創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生獲得他人賞識。美國企業(yè)周刊在研究了全世界500個成功企業(yè)后得出這樣一個結(jié)論：成功的秘訣在于其“人”和“環(huán)境

4、”。這“環(huán)境”自然主要指的是社會環(huán)境，而如何來創(chuàng)設(shè)一個適于學(xué)生成長和成功的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這自然取決于其“人”。其“人”一是指學(xué)生本人，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流、團(tuán)結(jié)與互助。以積極健康向上的心態(tài)去看待周邊的人和事，正確對待良言與諫言、成功與失敗。經(jīng)?；ハ嗝銊詈吞嵝?，反對互相攻訐和諷刺挖苦。二是指教育者，教育者要善于創(chuàng)造激勵性環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功體驗；善于運(yùn)用激勵性語言和手段，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一個閃光點(diǎn)，哪怕是一個眼神、一個微笑、輕輕拍拍肩膀，也可讓學(xué)生獲得認(rèn)同的感覺，從而堅定自己的信念。同學(xué)師長、親朋好友、街坊鄰居的時常關(guān)心和鼓勵、幫助和支持，就是最好的“環(huán)境”、最好的賞識。 然而，學(xué)

5、生要獲得堅定的自我賞識信念和最終鑄就成功人生并不容易，這需要經(jīng)歷艱苦的磨煉。 二、讓學(xué)生獲得全面淬礪 第一，要淬礪學(xué)生的習(xí)慣，進(jìn)一步嚴(yán)格管理常規(guī)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。無規(guī)矩不成方圓，從學(xué)習(xí)到生活，從體育到衛(wèi)生，學(xué)校都要制定一系列嚴(yán)格的常規(guī)制度，明確規(guī)定什么是能做的，什么是不能做的，什么是提倡鼓勵的，什么是絕對禁止的。制定一系列常規(guī)，就是為了要讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的基礎(chǔ)文明習(xí)慣。而行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久積性格，性格優(yōu)劣定終生。 第二，要淬礪學(xué)生的智力，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，形成你追我趕的競爭格局。教育教學(xué)質(zhì)量高低是學(xué)校興衰存亡的關(guān)鍵所在，必須緊扭這個中心不放。要勉勵學(xué)生勤奮攻讀，勵志成才。同學(xué)之間既是

6、朋友又是對手，要全面開展各學(xué)科多形式的競賽，形成你追我趕、力爭上游的良性競爭格局。 第三，要淬礪學(xué)生的品德，大力推行舜德教育，培養(yǎng)新時代的謙謙君子。在經(jīng)濟(jì)全球化時代的今天，由于商品經(jīng)濟(jì)社會講求利潤、效益和競爭，誘發(fā)了人性中自私和貪婪的劣恨性，個人主義、“自我中心”極端膨脹，欺詐、傾軋、破壞、戰(zhàn)爭世界處于前所未有的動蕩不安之中。人類如何重建文明與秩序？世界紛紛把目光投向了擁有五千年文明史，奉行“厚德載物”和“與人為善”，追求和平與秩序的東方，以尋求人類文明持續(xù)發(fā)展的方向，此時，中華道德文化始祖舜的德治思想正閃現(xiàn)出全新耀眼的光芒。作為居于“舜帝藏精之所”這塊熱土之上的舜裔子民，理當(dāng)負(fù)起探究與實(shí)踐新

7、時期舜德思想的重任。學(xué)?？沙浞职l(fā)掘舜德教育資源，組織系列講座、活動，系統(tǒng)研究和推行舜德思想。 第四，要淬礪學(xué)生意志，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，努力實(shí)現(xiàn)人生理想。有一位學(xué)者曾用這樣一個公式來概括成功要素：成功=才能+意志+機(jī)遇。他認(rèn)為意志是成功品質(zhì)中最重要的因素，只有擁有強(qiáng)大的意志力的人，才能熬過艱難的磨煉，培養(yǎng)出卓越的才能，也只有擁有堅強(qiáng)意志力的人，才能百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休，而許多稍瞬即逝的機(jī)遇也往往只能為這些矢志不渝的人抓住。學(xué)生堅強(qiáng)的意志，要通過體力磨煉、模范事跡推介、階段目標(biāo)激勵、團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練、危機(jī)意識培養(yǎng)、心理調(diào)適訓(xùn)練，以及及時的批評與表揚(yáng)等多種途徑來磨煉。在這競爭日益激烈的商品經(jīng)濟(jì)社會，學(xué)生只有刻苦淬礪意志，才能承受各種逆境和挫折，排除萬難，成功實(shí)現(xiàn)自己的理想。 第五，要淬礪學(xué)生的體魄，讓學(xué)生以強(qiáng)健的身體迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)。從中小學(xué)生實(shí)際來說，現(xiàn)在課程繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)壓頭，中考、高考升學(xué)壓力大，要在千軍萬馬中脫穎而出，就必須有強(qiáng)健的體魄來應(yīng)付巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。因此，要求每個學(xué)生都必須通過體育達(dá)標(biāo)測試，并認(rèn)真參加“兩課”（即體育課、課外體育活動）、“兩操”（即廣播操、眼保健操），制定個人體育鍛煉計劃，形成良好的飲食習(xí)慣，按時作息，合理補(bǔ)充營養(yǎng)等。以造就一副強(qiáng)健的體魄，準(zhǔn)備迎接人生的每一次挑戰(zhàn)。 教育