2022高考北京卷作文導(dǎo)寫：“學(xué)習(xí)今說”和“在線”（附文題詳解及范文）

1、2022高考北京卷作文導(dǎo)寫：“學(xué)習(xí)今說”和“在線”作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.按要求作答。不少于70()字。古人說，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對(duì)學(xué)習(xí) 的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、 途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。文題詳解此題考杳學(xué)生的寫作能力。審題：這是道全命題作文題。近年來，北京卷作文題目總是表現(xiàn)得很亮眼，2022年自然也不例外。把腳落到大地上， 讓思維回到學(xué)生身邊，將最熟悉

2、的話題搬上考場(chǎng)，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。學(xué) 習(xí)，是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。材料分為兩局部，第一局部強(qiáng)調(diào)了 “學(xué)不可以己”這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué) 習(xí)是不分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一局部，突出了重視學(xué)習(xí)這一角 度，寫作時(shí)應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。第二局部從“當(dāng)代中國”的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向 上的精神活動(dòng)，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時(shí)代是發(fā) 展的，人們的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。在立意時(shí)可以從下面的

3、角度出發(fā)：重視學(xué)習(xí)，古今之道。學(xué)習(xí)，是提升自我的重要方 式，只有重視學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)人的進(jìn)步，才能推動(dòng)社會(huì)開展。學(xué)習(xí)，經(jīng)歷幾千年的開展與 完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會(huì)開展的必然規(guī)律。而學(xué)習(xí)的 觀念，卻古今有異。對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，古今人們雖然有共性認(rèn)識(shí)，也存在很大的差異性。正確認(rèn)識(shí)這種差異，才能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為命題作文，這一題目要求考生以“學(xué)習(xí)今說”為題目寫作，這里的“今說”應(yīng)該 是與古人相對(duì)而言的，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)“不一樣”這一角度的。而后面所給的“目的、價(jià)值、 內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面”，那么提供了具體的寫作方向，分析時(shí)，可以圍繞這些 方向構(gòu)思，也可以在這些方

4、向的基礎(chǔ)之上拓展思維，突出學(xué)習(xí)從古到今的穩(wěn)定性特征和變 化性特征。整個(gè)命題設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出鮮明的層次性和邏輯性，同時(shí)，在寫作內(nèi)容的選擇.匕 又表現(xiàn) 出寬泛性特點(diǎn)。這樣，考生就可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己有話可說的角度構(gòu)思行文， 列舉具體事例表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，突出古今在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的不同。具體而言，可以將 現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)功利性、浮躁性作為反面事例，可以將當(dāng)代社會(huì)學(xué)習(xí)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化、 形象化、直觀性等作為正面事例。總之，寫作這一題目，考生選擇的空間還是非常大的，也適合寫出具有思想深度和生 動(dòng)文采的佳作。立意：.重視學(xué)習(xí)，古今之道。.學(xué)習(xí)變化，開展必然。.學(xué)習(xí)觀念，古今有異。例文：學(xué)習(xí)今說“學(xué)不可以

5、已?！边@是荀子在兩千多年前對(duì)學(xué)習(xí)的概括。自古以來，中華民族始終重視 學(xué)習(xí)，也總結(jié)出很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。到了今天，這些經(jīng)驗(yàn)仍然具有很大的實(shí)用價(jià)值，不過， 隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、方式等變化，人們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出更具現(xiàn)代性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性，不言而喻。攬古：披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢?zāi)矣逞?、鑿壁偷光表現(xiàn)學(xué)習(xí)刻苦的成 語和典故也是不勝枚舉。且看，那一年，皇帝來到應(yīng)天府，同學(xué)們都跑出書院去看皇帝， 只有范仲淹端坐在教室里用功學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?，看一眼皇帝不?huì)有什么價(jià)值和意義；如 果掌握了本領(lǐng)就能天天守護(hù)在皇帝身邊。最終，他成為皇帝身邊天天陪侍的大臣。他堅(jiān)定 了人生目標(biāo)，一路高歌遠(yuǎn)航，隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)代，我們看到

6、了他讀書的樣子一一很美。這種學(xué)習(xí)精神，至今流傳。觀今：“不苦不累，高三無味”“不做懶漢，不留遺憾，不忘責(zé)任，不落埋怨”一句 句發(fā)奮學(xué)習(xí)的口號(hào)震撼心靈。與古人一樣，重視學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，仍然激蕩著無數(shù)學(xué)子內(nèi) 心的求知欲望。旦看，失聰女孩江夢(mèng)南憑借頑強(qiáng)的毅力，從讀懂唇語開始，戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中 一個(gè)又一個(gè)困難，讓生命在無聲的世界里盛開。她的努力，展示出新時(shí)代青年的陽光風(fēng)采； 她的精神，感動(dòng)了所有中國青年。當(dāng)然，時(shí)代是開展的，社會(huì)是進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然也會(huì)隨之表現(xiàn)出與古人不同的地方。社會(huì)開展程度不同，學(xué)習(xí)方式自然有異。古代，學(xué)習(xí)是很單一的活動(dòng)；今天，借助便 捷的自媒體學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)的普及，為人們

7、提供了海量的信息，讓人們 可以隨心所欲地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，一些人選定了方向，走 向了成功；但也有一些人選擇的方向太多，哪個(gè)方向都不能深入學(xué)習(xí)，最終走向了浮躁。 這種情形，在信息不暢的古代是很少發(fā)生的。社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的自然也有變化。占代，有“學(xué)而優(yōu)那么仕”這種 說法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主要目的就是考取功名，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為經(jīng)世致用。然而，在多元化不 斷開展的今天，學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了很大變化，內(nèi)容更是五花八門。有的學(xué)技術(shù)技能獲得了 世界大獎(jiǎng)，有的玩電競(jìng)游戲奪得了國際金牌，有的搞直播成為超級(jí)網(wǎng)紅更有一些人， 醉心于網(wǎng)紅文體，用特定的方式將新時(shí)期人們的心理情緒充分表現(xiàn)出

8、來。當(dāng)然，因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)對(duì)象具有爭(zhēng)議性，社會(huì)的評(píng)價(jià)自然也會(huì)出現(xiàn)不同認(rèn)識(shí)。近年來， “廢話文學(xué)”“咯噎文學(xué)”“矯情文學(xué)”等大行其道，引發(fā)了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的狂歡。有人認(rèn)為這 種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)活躍了人們生活，但也有人認(rèn)為這些內(nèi)容帶有灰暗色彩。“你大抵是倦了，竟回 我這般敷衍?！薄皺M豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時(shí)使喚人了。”這不，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)” 將“發(fā)瘋文學(xué)”演繹到一種極致，表現(xiàn)出鮮明的戲謔色彩。對(duì)此，很多人認(rèn)為經(jīng)典是不應(yīng) 該被如此消耗的，但，有人就感覺意蘊(yùn)獨(dú)特。日新月異的今天，學(xué)習(xí)的變化還表現(xiàn)在很多方面，每一種變化都充分表達(dá)了現(xiàn)代人思 維理念的轉(zhuǎn)變。無論時(shí)代如何開展，學(xué)習(xí)總是社會(huì)生活中重要的精神活動(dòng)。今天，

9、學(xué)習(xí)的變化還會(huì)進(jìn) 一步開展，未來，我們看到的學(xué)習(xí)會(huì)更具多樣性。25.按要求作答。不少于700字。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、 見聞和感受。請(qǐng)以“在線”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康：內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫：語言流暢，書寫清晰。文題詳解此題考查學(xué)生的寫作能力。審題：此題為命題作文題，限定題口為“在線”，要求文體為記敘文。引導(dǎo)語對(duì)寫作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向線上寫作 內(nèi)容那么是記敘“在線的經(jīng)歷、見聞和感受”。審題時(shí)不要忽視記敘的主體是“你”，即考 生本人。作文要困繞個(gè)人的生活經(jīng)歷展開敘事，表達(dá)個(gè)人的喜怒哀樂，以及生活

10、感悟或智 慧。寫作最容易也最難的就是選材，因?yàn)樵谝咔闀r(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)人與人之 間幾無差異，作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇， 于平凡瑣屑的生活細(xì)節(jié)中挖掘生活的真義，表達(dá)情感的真摯。比方，別人抱怨“在線”學(xué) 習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中開掘出生活的樂趣。別人去 謳歌贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無數(shù)平凡生活的堅(jiān)守者。疫情期間，網(wǎng)絡(luò) 要么淪為“生活墳場(chǎng)”，要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，“在線”的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)，既是煎熬，也是 磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘的技法，切忌

11、平鋪直敘，可以欲揚(yáng)先抑，可以層層設(shè)懸，可以 敘事留白，可以在表達(dá)中加入必要的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫，還可以輔 以精練生動(dòng)的景物描寫來適當(dāng)點(diǎn)染烘托。立意：.不-一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學(xué)之誼。.“線上”搶菜，疫情中生活一如既往。.“線上”組隊(duì)K歌、游戲，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。.“在線”援助，“我”向他人伸出熱情之手。.“在線”的生活別樣精彩，積極樂觀戰(zhàn)勝疫情的陰霾。例文：在線說實(shí)話，假設(shè)是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語文從所有科目中剔除。不是因?yàn)槲艺Z文差，相反我語文成績還說得過去：也不是因?yàn)槲矣憛捳Z文，相反我對(duì) 語文的興趣比任何一門科目都要濃厚。原因無他，教我語文的馮老師跟

12、我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊 得熱火朝天的，話題的中心自然總是我。我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩??？我媽卻說，你們馮老師可真好， 你要給我乖乖地聽話哦我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢(shì)頭，那真叫作扶 搖直上啊?！坝械耐瑢W(xué)自以為語文成績不錯(cuò)，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在 偷懶啊”時(shí)隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態(tài)管理” 了，她 還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩人！我這是第二次不開視頻了！我記得馮老師說那話的時(shí)候，無數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和 關(guān)切。馮老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對(duì)準(zhǔn)著

13、我，因?yàn)檎麄€(gè)釘釘上面只有我一人頭 像是灰的。我當(dāng)然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反響遲鈍，沒能搶 購到一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個(gè)兒的臉都吃 綠了。沒有愛吃的油炳大蝦，我整個(gè)人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披， 睡眼惺松的樣子，開視頻那不是自取其辱嗎？但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級(jí)成我老媽的“閨蜜” 了呢！說來也太不可思議，就我媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀 !但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無畏的勇氣翻開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼 睛瞪圓了；同學(xué)們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的糟了，我趕緊照了照鏡子，整個(gè)一副熊貓眼，經(jīng)過扒拉的頭發(fā)不僅沒有順直，反而更 亂了，典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完