2022年認真聽講積極發(fā)言

1、第8頁共8頁2022年認真聽講積極發(fā)言教學內(nèi)容：課堂上要積極思考老師及同學們提出的問題，回答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問，勇于發(fā)表見解，不隨意打斷他人發(fā)言。隨時記錄課堂上老師講的內(nèi)容，重點的地方要做好標記。教學目標：1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。教學過程：一、游戲?qū)肽銌栁掖穑寒斃蠋熤v解或同學發(fā)言時，我該怎樣做。

2、我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么。我來答：我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么。我來答：學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。二、教師小結。上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。三、活動老師念腦筋急轉彎搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。1、冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃。答案：傻瓜2、盆里有_只饅頭，_個小朋友每人分到_只，但盆里還留著_只，_。答案：最后一個小朋友把盆子一起拿走了3、有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字。答案

3、：這是“錯”字4、小華在家里，和誰長得最像。答案：鏡中的小華5、雞蛋殼有什么用處。答案。用來包蛋清和蛋黃。6、你能做，我能做，大家都做；一個人能做，兩個人不能一起做。這是做什么。答案：做夢7、什么事每人每天都必須認真的做。答案。睡覺8、什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃。答案。考試得的零蛋09、火車由_到_需要_小時，行使_小時后，火車該在什么地方。答案：在車軌上10、一個人從飛機上掉下來，_沒摔死呢。答案：飛機停在地上老師。剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢。四、學生交流。五、教師小結要點。在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶，用普通話以響亮的聲音流利地回

4、答，這樣才能讓別人聽清楚你的發(fā)言。過渡語。除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手。六、學生像剛才大家總結的那樣交流匯報。七、教師小結要點。在課堂上，當我們還有沒弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的手，勇于發(fā)表自己的見解。還要學會隨時記錄課堂上老師講的內(nèi)容，重點處要做好標記。八、課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上認真聽講、大膽提問。結合調(diào)查結果，請這類同學談談：這樣做有什么好處。九、小結要點。無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。十、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到認真聽講、積極發(fā)言。設計依附思想：課堂上要積極思考老師及同學們提出的問題，回

5、答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問，勇于發(fā)表見解，不隨意打斷他人發(fā)言。2022年認真聽講積極發(fā)言（二）學習習慣的養(yǎng)成教育一、指導思想葉老先生曾這樣說。“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！背踔须A段是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說。習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到_生活中。通過對行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當多的是由于缺少一種重要的學

6、習能力聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。對于剛入學的初一而言，學習內(nèi)容本身比較簡單，如果有一個良好的學習習慣，一般來說，都會成為一個比較優(yōu)秀的學生，尤其是認真傾聽的習慣，這是學生學習的中心環(huán)節(jié)。三、養(yǎng)成教育的實施(一)提出要求，嚴格訓練學生本來好似一張白紙，可以繪出最美的圖畫來。而怎樣才能把這一群坐立不安的、好奇心很強的、隨時都會搞小動作的小家伙們吸引到你的課堂上，很好地完成教學任務呢。這就需要教師控制孩子的注意力，使孩子保持一種情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使孩子體驗到自己在學習知識、進行腦力活動的自豪感。以往，一直要

7、求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽。孩子們對此認識模糊。老師應該給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。如：聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。教師要用好課題主陣地，實施訓練，嚴格要求。(二)進行評價結合每周的評價記錄，對孩子這一階段“聽”的表現(xiàn)，做一個總結。評價分為自評、互評、教師評。內(nèi)容為老師提出的聽的要求。通過評價，發(fā)揚優(yōu)點，更重的是指出了孩子們的不足，明確了

8、努力的方向。經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。(三)抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。教師要以身作則，老師是孩子們的偶像，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。當孩子在發(fā)言的時候，老師首先應帶頭傾聽，決不在孩子發(fā)言的時候，做其他事。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不打斷孩子的回答。對孩子的發(fā)言，給與適當?shù)脑u價。教師要力求教學語言的兒化和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。像數(shù)學教學內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，一年級學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的

9、注意力。因此，教學語言在精練、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。盡可能讓學生有更多的機會回答問題，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。課堂教學中如果過多地讓學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學習動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個學生有表現(xiàn)自己的機會，充分發(fā)揮出他們學習的主動性和積極性。(四)注意動靜搭配，調(diào)_聽講情緒。數(shù)學課教學的主體結構是講和練的結合。講授要通過練習消化理解。鞏固運用，為了使小學生始終保持專心聽講的學習情緒，就必須講究課堂練習的設計。

10、單調(diào)、機械的練習形式也會使學生們的學習興趣下降，從而渙散注意力。因此，我在練習設計的思考性、趣味性，多樣性和科學性，漸近性和層次性，在講授討論中不失時機地引導學生動口說一說，動手擺一擺，動筆寫一寫，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學游戲，這對于調(diào)整小學生的聽課情緒往往是大有裨益的，讓學生處于一個輕松、愉快的學習氛圍中，有意注意的保持時間自然增長。(五)建立激勵制度：針對初中孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。大家評比好習慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。在對孩子聽的習慣的

11、培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚鼓勵。哪些孩子做得特別好的，應及時鼓勵，必要時，要把文章做足。當然，老師更應_那些暫時落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉他們的進步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們更快的進步。這是一個老生常談的話題，那么怎樣才能解決好處理好這樣的問題，是做為每一個教育工作者都應懂得的，擺在我們面前的首要問題。教育家葉圣陶說：教育就是要養(yǎng)成習慣。小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要階段，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不但有利于他們的成長學習，而且有利于教師減輕教學負擔，更有利于學生在人生道路上不斷獲取成功。如何培養(yǎng)學生認真聽講的學習習慣的成敗，直接關系到課堂教學的質(zhì)量。

12、專心聽講是學生在課堂上接受信息，獲取知識的基本條件。我認為主要表現(xiàn)在兩方面：一方面教師在講課時要注意突出重點，攻破難點，善于捕捉學生的注意力，善于巧妙設計提問，及時啟發(fā)思維，調(diào)動學生學習興趣。另一個方面要對學生加強思想教育和進行日常規(guī)范訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求進行落實。上課專心聽講，主要有兩方面的要求：一是認真聽老師講課，并且要注意觀察老師的教具使用和演示過程，還有板書的內(nèi)容，講課的動作及表情等，理解講課的內(nèi)容。二是注意聽同學的發(fā)言。同學在回答老師提出的問題時，要注意聽講，邊聽邊想，同學回答的對要聽，同學如果不對，錯在什么地方，也要認真聽，聽后自己再回答。聽是學生在整個課堂教學中

13、的關鍵，是學生掌握學習的主動權，同時還要讓學生明確學習的主要任務，如果學生養(yǎng)成上課認真聽講的學習習慣，他們就學會了學習。在平時的教學中，我是這樣做的：一、從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的重難點，由淺入深，循序漸進，使每個學生都能聽懂。二、注意調(diào)動學生學習的積極性，有效調(diào)控課堂實效性，保持良好教師形象。三、靈活合理的分配教學時間，不斷轉換教學思路，轉變教學觀念，采用多種多樣的教學方法，使用生動形象的語言，課堂中我盡量用兒童化的，生動形象的語言來吸引學生的注意力。讓他們產(chǎn)生非聽不可的感覺，讓學生達到心有靈犀的境界，從而促進學生養(yǎng)成愛聽講，想聽講，會聽講的習慣。培養(yǎng)學生良好的認真聽講的習慣，要從以

14、下幾個方面做起：一、對老師講的主要內(nèi)容，關鍵部分一定要提醒學生，讓學生引起注意，使學生養(yǎng)成良好的聽講習慣。二、培養(yǎng)學生在課堂教學中要做到邊聽邊想的學習習慣，如果遇到不會的地方，要大膽提問，及時反饋，及時解決學生學習中的疑難問題，這對提高學習的積極性，增強學生的自信心，將會大有好處。三、培養(yǎng)學生在課堂教學中要做到邊聽邊記的學習習慣。學習中必須有手的活動，老師講到的重點隨時記到本子上或書上的習慣，同時，老師講課時要善于觀察學生聽課的表情，及時調(diào)整講課的內(nèi)容和方法，這樣更加激發(fā)了學生專心聽課，不走神的習慣。培養(yǎng)學生認真聽講的學習習慣，不是一朝一夕就能做的，必須通過教師的不斷總結、反思、提高，才能逐步

15、培養(yǎng)，在長期的教學工作中不斷摸索、交流、探討中才能實現(xiàn)的。數(shù)學教學內(nèi)容本身比較抽象，枯燥，教師的語言應做到，兒語化和趣味性相結合，才能激發(fā)學生認真聽的興趣。我在教學過程中運用靈活巧妙的講課方法和藝術吸引學生的注意力。做到教學語言準確、生動、精煉、活潑，不斷增加形象思維的色彩。結合學生的實際生活，年齡特點進行教學。課堂上要有學生展示自己才能的機會，使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)，怎樣想就怎樣說，把要我學變成我要學。培養(yǎng)學生認真聽課，調(diào)動他們認真學習的主動性和積極性。在課堂評價中，做到多鼓勵，少批評，有意識的多讓學生當小老師來發(fā)表自己的見解。如在課堂教學中我經(jīng)常鼓勵學生你聽的很認真，大家沒有發(fā)現(xiàn)的問題你居然聽出來了，看_同學聽的多認真，坐的多端正，老師相信大家一定能和_同學一樣，認真聽課，有時說：你回答的真棒，你是最聰明的采取多種形式的激勵語言，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。數(shù)學課教學的主體是講與練的結合，講授的目的是通過學生的練習來消化理解，鞏固運用解決生活中的實際問題。所以在平時教學中我采取多種方法如：小