輔音音標(biāo)教學(xué)教案

1、文檔編碼 : CF3F4P4L6C1 HP6O5D1Y1N2 ZD3M1R9T8I6名師精編 優(yōu)秀教案英語(yǔ)音標(biāo) -輔音音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中州試驗(yàn)學(xué)校 高金匡2022 12 4 名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容： 28 個(gè)輔音音標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1 、把握 28 個(gè)輔音音標(biāo) 2、區(qū)分幾個(gè)易混的音標(biāo) 才能目標(biāo) 1 、能聽(tīng)認(rèn) 28 個(gè)輔音音標(biāo)（聽(tīng)到能找出來(lái)）2、會(huì)讀 20 個(gè)左右的輔音音標(biāo)（有的應(yīng)當(dāng)不能 學(xué)會(huì),） 3、把握常見(jiàn)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo),降低同學(xué)學(xué)習(xí)記憶單詞的難度,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好教學(xué)重點(diǎn)： 前 10 對(duì)清濁相對(duì)的輔音音標(biāo) 感覺(jué)他們?cè)趩卧~中的發(fā)音、種形式練

2、習(xí)鞏固）（通過(guò)讓同學(xué)自己讀,chant 、找伴侶和習(xí)題多教學(xué)難點(diǎn)： 1、 / / /e/ 的發(fā)音及與 /s/ /z/的區(qū)分,（通過(guò)chant 、愛(ài)心大行動(dòng)的玩耍,固）來(lái)充分練習(xí)、 加強(qiáng)鞏 2、 /v/ 與 /w/的區(qū)分（通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)區(qū)分 van won.）教學(xué)方法：通過(guò)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的單詞,體會(huì)紅色字母在單詞中的發(fā)音,來(lái)學(xué)習(xí)大部分輔音音標(biāo),難度大的老師直接教,不然也鋪張時(shí) 間；（通過(guò)愛(ài)心大行動(dòng) chant 名師精編優(yōu)秀教案song 等玩耍來(lái)鞏固找伴侶摘果子所學(xué)音標(biāo)）教學(xué)預(yù)備：課件卡片頭飾習(xí)題小組活動(dòng)記錄表 4種禮品教學(xué)過(guò)程：一 歌曲導(dǎo)入 1 把同學(xué)帶入歡快的英語(yǔ)氛圍中 2 這首歌既有字母、 有單詞、

3、 仍有音標(biāo)； 直接導(dǎo)入下一步教 學(xué) 二 介紹單詞、字母、音標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系）簡(jiǎn)潔區(qū)分單詞、 字母和音標(biāo),（ 防止同學(xué)把音標(biāo)和字母弄混；重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的、重要性；三、詳細(xì)介紹輔音音標(biāo)直接導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容四、通過(guò)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的單詞,體會(huì)紅色字母在單詞中的發(fā)音,來(lái) 學(xué)習(xí) 28 個(gè)輔音音標(biāo)；（一）先學(xué)習(xí) 10 對(duì)清濁相對(duì)的輔音（本部分簡(jiǎn)潔,要快1、 /p/ / b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 速 重點(diǎn)是清濁輔音的發(fā)音方法）小組活動(dòng)： read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part. 名師精

4、編 優(yōu)秀教案（2） I read ,you listen. 你聽(tīng)到上下有什么不同之處？show me your hand ,touch your throat . Let s read together. .喉嚨感覺(jué)有什么不同？（老師要強(qiáng)調(diào), 清輔音不發(fā)聲,但確定要送氣,不能只擺口型；清輔音要送氣,濁輔音要發(fā)聲；（3）Who can put them on the right seat. 把學(xué)過(guò)的3 對(duì)貼在黑板上；2、/f/ /v/ /s/ /z/ / / /e/ 的學(xué)習(xí)（節(jié)奏緊湊重點(diǎn)突出）（1）read the words ,feel the pronunciation of the red

5、 part.自讀單詞,呈現(xiàn)紅色部分的發(fā)音,老師正音（老師強(qiáng)調(diào)第一對(duì)發(fā)音時(shí)上齒輕碰下唇,其次對(duì),很簡(jiǎn)潔；第三對(duì),上下齒輕輕咬住舌尖發(fā)音就可以了；）在這必需要強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法；要與后邊的 /v/ /w/ 區(qū)分開(kāi) 教一排同學(xué)上來(lái)面對(duì)大家讀 /f/ /v/ / / / e/ ,同學(xué)們?cè)趲兔λ麄冋舻耐瑫r(shí)也給自己正音；（同時(shí)貼卡片 who can put them on the right seat. ）（2）通過(guò) chant 鞏固 /s/ /z/ / / / e/ 的發(fā)音（3）通過(guò)把單詞寶寶帶回家的玩耍強(qiáng)調(diào)區(qū)分再次鞏固/s/ /z/ / / / e/ 的發(fā)音（組內(nèi)合作,訂正發(fā)音,）check the an

6、swer. 3 、/ ./ /./ /t./ /d ./ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 的學(xué)習(xí)本名師精編 優(yōu)秀教案部分音標(biāo)比較相像,每組音標(biāo)學(xué)完之后要比較讀,多訓(xùn)練；（不說(shuō)發(fā)音方法,主要練讀；）學(xué)習(xí)方法：（ a. 自讀體會(huì)發(fā)音,音； b. 比較區(qū)分讀；老師讀同學(xué)指呈現(xiàn)讀音,老師正音,練習(xí)讀 which pair which one. 4、Next, lets chant and review together. （2 遍 不講解 只體會(huì)）10 對(duì)清濁相對(duì)的音標(biāo)學(xué)完了,以 chant 的形式讓同學(xué)鞏固一部分音標(biāo)及所對(duì)應(yīng)的字母和字母組合,同時(shí)體會(huì)英語(yǔ)中押韻的節(jié)奏美,對(duì)孩子們進(jìn)行美的熏陶；

7、5、用圈單詞首字母或字母組合的題來(lái)讓同學(xué)鞏固一部分音標(biāo)及 所對(duì)應(yīng)的字母和字母組合；（listen and circle . Lets check . this line one by one .hooray.）母和字母組合；（二）接下來(lái)以同樣的方法學(xué)習(xí)3 個(gè)似拼音 要快, 簡(jiǎn)潔； 組內(nèi)體會(huì)讀呈現(xiàn)讀正音練讀 /l/ /r/ Read in your groups and feel the pronunciation of the red part. （三） 3 個(gè)鼻輔音（自學(xué)前 2 個(gè),老師教后一個(gè)；快速簡(jiǎn)練）名師精編 優(yōu)秀教案Read by yourself and feel the pron

8、unciation of the red part. （四） 2 個(gè)半元音； 發(fā)音方法要細(xì)說(shuō),標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)練； /w/j/Read in your groups and feel the pronunciation of the red letter. 同學(xué)呈現(xiàn),老師說(shuō)發(fā)音方法正音, /w/ 雙唇縮小,向前突出,舌后部抬起發(fā)音,嘴巴慢慢向兩邊滑開(kāi)； /j/嘴型微笑狀, 舌尖抵下齒齦, 舌面貼上顎；五、摘果子復(fù)習(xí)音標(biāo)（分塊降低難度復(fù)習(xí)28 個(gè)輔音音標(biāo) , 分塊摘果子；通過(guò)摘果子的玩耍讓孩子們復(fù)習(xí)音標(biāo)并檢測(cè)孩子們對(duì)音標(biāo)的掌握情形；）總結(jié)： 1 同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（老師提示,今日我們學(xué)習(xí)了什么 .什么音標(biāo)？

9、共幾個(gè)？有幾對(duì)清濁相對(duì)的音標(biāo)？清輔音和濁輔音發(fā)音有什么不同之處？/v/w/ 的發(fā)音區(qū)分？/s/ / 、 /z/ / e/ 的區(qū)分；） 2 合作小組的評(píng)判（冠軍小組上臺(tái)領(lǐng)紅花,給他們組填入 super group 紅花組后面；每人 2 顆糖；每組得分最高的 super star 臉上貼紅星 每人一個(gè)小動(dòng)物鈴鐺,2 顆糖；回答疑題的其他每人一顆糖；）3、通過(guò)作業(yè)story time名師精編優(yōu)秀教案讓同學(xué)再次鞏固這幾個(gè)比較難讀的音標(biāo),體會(huì)他們?cè)趩卧~中的發(fā)音；板書(shū)設(shè)計(jì) 紅花：冠軍組輔音音標(biāo) /v/ /w/ / / /e/ 小組評(píng)判：1 5 2 6 3 7 4 8 清輔音 /p/t/k/ /f/ /s/ / /./ /t./ /tr/ /ts/ /h/濁輔音 / b/d/g/ /v/z/e/ /./d ./dr/dz/ /r/ /l/ /m/ /n/ /./ /w/ /j/ 名師精編 優(yōu)秀教案課后反思優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課重難點(diǎn)突出,重難點(diǎn)都有針對(duì)性突破；2、老師預(yù)備的很充分,表達(dá)在重難點(diǎn)突破方法上（歌曲、chant 、不同方式的各類習(xí)題） 、作業(yè)設(shè)計(jì)、 小組評(píng)判和