小班公開課圖形寶寶教案

1、小班公開課圖形寶寶教案小班公開課圖形寶寶教案 作為一無名無私奉獻的教育工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是收集整理的小班公開課圖形寶寶教案，希望對大家有所幫助。 小班公開課圖形寶寶教案1 活動目標： 1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。 2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。 3、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。 活動準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。 2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。 3、音樂活動過程：

2、 一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。 聽音樂進場。 師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）二、對圓形、三角形、方形的認識（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征 。 1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。 （1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 （2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。 （3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。 2、師：

3、剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。 （二）游戲：找朋友（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。 師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。 （2）師幼找朋友。 A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。 B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過

4、來，親親。 C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。 （3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。 （三）圖形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！ 2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？ 師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。（方形、三角形）（四）結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。 活動反思： 在整個活動中

5、，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。 小班公開課圖形寶寶教案2 設計思路： 幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在綱要中提到善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握

6、時機，積極引導。一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲和圖形寶寶跳舞、餅干師進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。 教學目標： 1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長方形、圓形，并能說出圖形的名稱。 2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。 3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和動手操作能力。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理

7、解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 活動重點： 認識、辨認正方形、長方形、三角形、圓形。 活動難點： 通過游戲，引導幼兒進一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認知。 活動準備： 彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學課件、禮物盒、橡皮泥，三個用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個不同形狀的盒子。 活動方法： 談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動流程： 激發(fā)興趣談話導入引導認識圖形進行游戲動手操作活動延伸。 活動過程： 一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣；師：小明友，昨天小白兔給我打電話說：因為這兩天一直刮大風，風把我的房子都給吹破了，你能幫我造

8、一間新房子嗎？于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎？ 2、出示圖片，引導幼兒觀察，提出問題；提問： （1）你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？ （2）三角形有幾條邊？（和幼兒一起伸出手點數(shù)） （3）你見過什么東西是這種形狀？（鼓勵幼兒大膽描述自己所見到的物品）3、用同樣的方法引導幼兒認識并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。 二、進行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎？ 1、出示盒子，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢？誰想先拿一個看看。（指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶

9、寶）哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶。 2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎？選一個自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶？（引導幼兒辨認自己的圖形寶寶），我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧！（師說兒歌，幼兒找到相應形狀的舞臺） 3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎？（高興）我們一起和圖形寶寶跳舞吧?。犚魳?，師幼跳舞） 三、做餅工師 1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎？我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢？（引導幼兒說出）。 2、幼兒用彩泥進行制用，師隨機指導。（師幫助又困

10、難的幼兒） 3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧！（幼兒隨音樂將餅干放回相應的盒子里）四、延伸活動我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎？（師幼兒隨音樂走出活動室）執(zhí)教者：迂苗苗20 xx年3月和圖形寶寶做游戲教學活動反思新綱要明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在本次活動中，我整個活動以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶

11、吸引了幼兒；其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，做餅干師的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。 反思： 科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。 小班公開課圖形寶寶教案3 活動目標： 1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的

12、能力。 2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 四種圖形、房子背景圖、音樂 活動過程： 一、引入： 1.找一個朋友碰一碰： 跟著音樂找朋友，碰一碰。 2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。 剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。) 二、感知圖形的特征-找朋友。 1.引導幼

13、兒介紹自己選的圖形。 師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說? 2.引導幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。 (1)根據(jù)形狀分類。 師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。 師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋

14、友。 (2)根據(jù)大小分類。 師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎? 幼：有的圖形大，有的圖形小。 幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。 師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣? 那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢? (3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，

15、你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎? 幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶? 教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊! 三、根據(jù)特征分類-圖形寶寶去做客。 1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹?，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的? 2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放

16、你進來! 啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里? 四、結(jié)束活動： 圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧! 小班公開課圖形寶寶教案4 活動目標： 1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。 2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。 活動重難點： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。 活動準備： PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。 活動過程： 1、活動導入

17、。 今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。 （1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想) （2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形

18、的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想) （3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想) 3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 4、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認知，提升目標。 (1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在