趣味語文校本課程教案4

1、文檔編碼 : CX1V4B1Y9F9 HU10L7S2M4P2 ZL8I3W6H3T3趣味語文校本課程教案 備課時間：2022.9.7 活動目標(biāo)：授課時間：2022.9.9 1、同學(xué)們相互熟識,選出本次參與該課程的班委；2、給孩子們分小組,小組內(nèi)成員相互溝通熟識；3、明確本學(xué)期趣味語文的教學(xué)目標(biāo),以及活動要求；教學(xué)過程：一）、老師導(dǎo)入：歡迎參與本次趣味語文的同學(xué), 簡潔介紹一下自己,給同學(xué)進行簡潔的臨時分組；二）、同學(xué)相互熟識：分組后的同學(xué)同學(xué)相互熟識,溝通學(xué)習(xí)本次歡快周三趣味語文的 緣由,及期望達成的目標(biāo)；三）依據(jù)同學(xué)們的舉薦以及自己的演講精選出本學(xué)期的臨時班干部,及小組的組長；四）老師表達

2、本學(xué)期歡快周三趣味語文的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容以及簡潔的 教學(xué)活動要求；五）布置下次活動同學(xué)的預(yù)備內(nèi)容,以及簡潔的預(yù)備材料；六）終止： 很興奮我們能聚在一起參與本次趣味語文的課程,期望我 們能歡快中學(xué)到學(xué)問,提高我們的語文素養(yǎng),豐富我們的語文學(xué)問,提高我們的表達才能,期望我們下次見面；走進成語世界備課時間：2022.9.13 活動目標(biāo)：授課時間：2022.9.16 1、明白成語有關(guān)學(xué)問,感受漢語言文化的精妙之美,激發(fā)同學(xué) 寵愛漢語言之情；2、通過講成語故事開天辟地等,激發(fā)同學(xué)課外閱讀成語故事、積存成語的愛好,培養(yǎng)同學(xué)講成語故事的才能；活動預(yù)備：1、 布置同學(xué)搜集成語和成語故事；2、 成語故事動畫片和錄音

3、帶；活動過程：（一）、老師的話：祖國的語言是一座富有的精神寶庫,是一座迷人的藝術(shù)宮殿； 成語就是這精神寶庫里璀爛奪目的明珠,就是這藝術(shù)宮殿里五光十色的 珍寶；（什么是成語）成語是在長期使用當(dāng)中總結(jié)出來的簡潔而精辟 的詞語或短句；成語多由四個字組成,而且一般都有出處和典故；大 多從字面上即可懂得其中的含義, 部分成語必需知道來源或典故才能 懂其意思；（二）、學(xué)習(xí)與探究 1、師：同學(xué)們,你們通過平常的學(xué)習(xí)和積存對成語有哪些明白？2、你知道成語究竟是怎么來的嗎？依據(jù)同學(xué)的發(fā)言要求舉例說明；（1）、來自史書記載,例如：一人得道,雞犬升天（2）、來自古詩句,例如：柳暗花明、走馬觀花（3）、來自寓言故事,

4、例如：揠苗助長、守株待兔（4）、來自成語故事,例如：一箭雙雕、杞人憂天（4）、來自諺語、俗語,例如： “ 擒賊擒王”3、師：“ 開天辟地” “ 八仙過?！?等成語大家都知道,其實,這 些成語中,都包含著一個杰出的故事；下面,老師就請同學(xué)上臺講講“ 開天辟地” 這個成語故事吧；（其他同學(xué)聽成語故事； ）4、杰出的故事讓我們對成語有了更深刻的明白,課前大家也都 收集了許多成語故事,愿意拿出來與大家共享嗎？5、引導(dǎo)同學(xué)溝通課前積存的成語故事, （可講、可讀、可貼）激 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)成語的愛好；6、聽到這些,看到這些杰出的成語故事,此時你最想說些什么 呀？引導(dǎo)同學(xué)溝通感受； （可以從不同的方面去談）7、師

5、小結(jié)：老師和大家也有著相同的感受,成語世界真是豐富 多彩,每一個成語都有一個出處,都有一個典故；我們能不能從碩大 的成語庫中去分門別類地收集一些呢？你預(yù)備收集那些類別的成語 呢？8、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：下課后同學(xué)們就到成語世界中去查找你寵愛的成語吧！下節(jié)課把 你的學(xué)習(xí)成果帶到課堂上,讀讀、想想、再說說你為什么寵愛；我與成語交伴侶備課時間：2022.9.20 活動目標(biāo)：授課時間：2022.9.23 1、豐富同學(xué)的成語倉庫,幫忙同學(xué)把握積存成語的方法,提高 同學(xué)學(xué)習(xí)成語的愛好；2、 通過朗讀、表演、玩耍、講故事等形式,鞏固并拓寬同學(xué)對 成語的懂得、運用；活動預(yù)備：1、 收集成語和成語故事；2、 成語玩耍

6、課件；活動過程：一、 老師的話：看動畫片引入 1、 師：同學(xué)們,你們寵愛看動畫片嗎？師：今日老師給你們帶來一部動畫片,請同學(xué)們仔細(xì)地看,邊看 邊想：這個故事可以概括成哪一個成語？說明白什么道理？、生看后進行爭辯；（這個故事可以概括成自相沖突 ；告知我們說話、做事前后要一樣,不要自相抵觸；）4、師：成語是人民群眾長期的習(xí)慣運用形成的結(jié)構(gòu)簡潔、意思 精辟的固定詞組或短句；恰當(dāng)?shù)剡\用成語可以使語言生動、形象,增 強表達成效；為了讓同學(xué)們把握更多的成語,今日,我們上一節(jié)語文 活動課,共同走進成語的樂園；板書課題 二、學(xué)習(xí)與探究：在玩耍中教給同學(xué)積存成語的方法；1、投影出示成語故事的漫畫圖,同學(xué)搶答成語

7、故事名稱；2、同學(xué)看小演員動作、表情演示,競猜成語；3、同學(xué)們知道這么多成語,咱們就來個成語接龍怎么樣？比一 比,誰最棒？（成語接龍：看誰接得多、接得快；）如,平易近人 - 人面桃花 -花言巧語 - 語重心長 -長年 累月-月光如水 -水落石出 師：平常,可以幾個小伙伴在一起,一個接著一個說,比一比,賽一賽,看誰說得多；4、 給成語分類；（1）、依據(jù)成語所涉及的事物進行分類 例如：（一）關(guān)于動物的成語：狐假虎威、雞犬不寧、鴉雀 無聲等；（二）關(guān)于人體的成語：手忙腳亂、眼疾手快、掌上明珠等；（三）關(guān)于方位的成語：前仆后繼、左顧右盼、聲東擊西等；（四）關(guān)于數(shù)字的成語,顛三倒四、七上八下、十拿九穩(wěn)、

8、千方百計等；（2）、依據(jù)應(yīng)用范疇分類 對于那些帶有描寫意味的成語, 可以依據(jù)它們所表現(xiàn)的不同 方面進行分類；例如： （一）描寫表情神態(tài)的成語：眉開眼笑、愁眉 苦臉等；（二）描寫心理活動的成語：情不自禁、心花怒放、忐忑不 安等；（三）描寫風(fēng)景的成語：鳥語花香、山清水秀、爭奇斗艷等；（四）描寫天氣的成語：風(fēng)和日麗、飛沙走石、風(fēng)雪交加、天高氣爽 等；3 、依據(jù)相同的字分類有些成語含有相同的字,例如： （一）帶“ 心” 字的成語：心驚肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）帶“ 不” 字的成語：不歡而散、不折不扣、不約而同、不翼而飛等；4 、成語中的數(shù)字一鳴驚人 一清二白 三顧茅廬 三令

9、五申 四分五裂四周八方 五大三粗 五光十色 六神無主 七嘴八舌 七拼八湊八面玲瓏 九牛一毛 九霄云外 十惡不赦 十指連心 百讀不厭 千山萬水 千鈞一發(fā) 萬無一失5、 比背成語,看誰背得多,背得正確流利；二、 活動總結(jié)：同學(xué)們,通過這節(jié)活動課, 老師看到你們杰出的表現(xiàn)真為你們感到興奮！在豐富的詞匯樂園中,成語是一個大家族,期望同學(xué)們走到成語樂園中去,與它們每天相處,讓成語成為我們交際的好工具；我與成語交伴侶備課時間：2022.9.27 活動目標(biāo)：授課時間：2022.9.30 1、豐富同學(xué)的成語倉庫,幫忙同學(xué)把握積存成語的方法,提高 同學(xué)學(xué)習(xí)成語的愛好；2、明白成語有關(guān)學(xué)問,感受漢語言文化的精妙之

10、美,激發(fā)同學(xué) 寵愛漢語言之情 3、 通過朗讀、表演、玩耍、講故事等形式,鞏固并拓寬同學(xué)對 成語的懂得、運用；活動預(yù)備：1、 收集成語和成語故事；2、 成語玩耍課件；教學(xué)過程一、老師的話：上次我們的活動同學(xué)們意猶未盡,我們這節(jié)課連續(xù) 進行玩?；顒?；二、學(xué)習(xí)與探究：在玩耍中教給同學(xué)積存成語的方法；1、投影出示成語故事的漫畫圖,同學(xué)搶答成語故事名稱；2、同學(xué)看小演員動作、表情演示,競猜成語；3、同學(xué)們知道這么多成語,咱們就來個成語接龍怎么樣？比一 比,誰最棒？（成語接龍：看誰接得多、接得快；）4、 給成語分類；（1）、依據(jù)成語所涉及的事物進行分類例如：（一）關(guān)于動物的成語：狐假虎威、雞犬不寧、鴉雀無

11、聲等；（二）關(guān)于人體的成語： 手忙腳亂、 眼疾手快、 掌上明珠等；（三）關(guān)于方位的成語：前仆后繼、左顧右盼、聲東擊西等；（四）關(guān)于數(shù)字的成語,顛三倒四、七上八下、十拿九穩(wěn)、千方百計等；（2）、依據(jù)應(yīng)用范疇分類對于那些帶有描寫意味的成語, 可以依據(jù)它們所表現(xiàn)的不同方面進行分類；例如：（一）描寫表情神態(tài)的成語：眉開眼笑、愁眉苦臉等；（二）描寫心理活動的成語：情不自禁、心花怒放、忐忑擔(dān)憂等；（三）描寫風(fēng)景的成語：鳥語花香、山清水秀、爭奇斗艷等；（四）描寫天氣的成語：風(fēng)和日麗、飛沙走石、風(fēng)雪交加、天高氣爽等；3 、依據(jù)相同的字分類有些成語含有相同的字,例如： （一）帶“ 心” 字的成語：心驚肉跳、心有

12、余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）帶“ 不”字的成語：不歡而散、不折不扣、不約而同、不翼而飛等；4 、成語中的數(shù)字一鳴驚人 一清二白 三顧茅廬 三令五申 四分五裂 四面八方 五大三粗 五光十色 六神無主 七嘴八舌 七拼八湊八面玲瓏 九牛一毛 九霄云外 十惡不赦 十指連心 百讀不厭 千山萬水 千鈞一發(fā) 萬無一失5、 比背成語,看誰背得多,背得正確流利；二、 活動總結(jié)：同學(xué)們,通過這節(jié)活動課, 老師看到你們杰出的表現(xiàn)真為你們感到興奮！在豐富的詞匯樂園中,成語是一個大家族,期望同學(xué)們走到 成語樂園中去,與它們每天相處,讓成語成為我們交際的好工具；希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中留意積存成語,活

13、中去,讓語文伴我們到永久！三、齊說兒歌,終止這節(jié)活動課；伴侶們,手拉手,學(xué)習(xí)成語樂悠悠；你來說,我來說,大家都來說成語；學(xué)成語,演成語,綜合才能得培養(yǎng)；并把它們運用到實際生積存語言,學(xué)語言,讓語文伴我們到永久！走進成語樂園備課時間： 2022.10.11 活動目標(biāo)：授課時間： 2022.10.14 1、 引導(dǎo)同學(xué)自覺主動地學(xué)習(xí)、積存成語,體會成語的魅力,激 發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2、通過活動,培養(yǎng)同學(xué)的懂得、表達、記憶和運用成語等方面 的才能；錘煉同學(xué)的思維才能和思維靈敏性；活動預(yù)備：同學(xué)收集和背誦成語；活動過程：一、 老師的話 同學(xué)們,在漢語的寬敞天地里,有一個成語世界,今日,我們就 一同去游玩

14、成語世界,進行一些好玩的成語競答；二、 學(xué)習(xí)與探究：師生自主合作設(shè)計活動； （依據(jù)同學(xué)實際情形組織以下活動）1. 每隊舉薦一名同學(xué)在以下括號里填上表示動物的成語,比一 比 ,誰最快?。u）毛蒜皮 指（鹿）九（牛）一毛 如（魚）得水 為馬（馬）到成功 順手牽（羊） （蜻）（蜓）點水 對（牛）彈琴杯弓（蛇）影（鶴）立雞群為（虎）作倀車水馬（龍）騎（虎）難下抱頭（鼠）竄龍飛（鳳）舞（狐）假虎威師小結(jié)：“ 小荷才露尖尖角” ,剛才的一關(guān),但看得出個個都是胸有成竹,現(xiàn)在可要試試大家的靈敏應(yīng)變才能, 看你是否能“ 妙語連珠” ；2. 多多益善；請寫出含有數(shù)字“ 一” 至“ 十” 的成語,寫出一個 得 2

15、分,時間為 5 分鐘；3. 隨機應(yīng)變；請搶答出下面的成語之最：最遙遠(yuǎn)的地方（天際海角）最難做的飯（無米之炊）最昂貴的稿費（一字千金）最高的巨人（頂天立地）最長的腿（一步登天）最吝嗇的人（一毛不拔）最神奇的仍擊方式（以其人之道,仍治其人之身）三、活動總結(jié)：俗語說： “ 只要功夫深,鐵杵磨成針； ” ,只要同學(xué)們平常不斷地積存,功到自然成,信任你確定會成為一名“ 成語大師”！走進成語樂園備課時間： 2022.10.18 活動目標(biāo)：授課時間： 2022.10.21 1、 引導(dǎo)同學(xué)自覺主動地學(xué)習(xí)、積存成語,體會成語的魅力,激 發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2、通過活動,培養(yǎng)同學(xué)的懂得、表達、記憶和運用成語等方面

16、的才能；錘煉同學(xué)的思維才能和思維靈敏性；活動預(yù)備：同學(xué)收集和背誦成語；活動過程：一、 老師的話 同學(xué)們,上節(jié)課我們進行一些好玩的成語競答,你們的表現(xiàn)可真杰出,實現(xiàn)同學(xué)們的猛烈的學(xué)習(xí)愿望,的活動,期望你們的杰出表現(xiàn)；二、看圖說成語這節(jié)課我們連續(xù)進行成語競賽供應(yīng)多幅圖畫,讓同學(xué)選擇一幅畫面,說出相關(guān)的成語（有幾個 說幾個,能說幾個算幾個） ；三、聽話寫成語：請在有關(guān)描述中說出這是哪個成語；1、形容內(nèi)容龐雜,無所不有； （包羅萬象）2、比如說話、作文不中肯、不貼切,沒有抓住要點；也比如做 事不切實際,不解決問題,白費無功； （隔靴搔癢）3、把對的說成錯的,把錯的說成對的,有意制造紛亂；（混淆是 非）

17、4、舍棄主要的、 根本的,而只追求次要的、 枝節(jié)的；（舍本逐末）四、搭配全成語；有些成語是由前后兩部分組成的,如 四體不勤,五谷不分 等；請將左右兩邊的成語組成部分對應(yīng)連接起來；生于擔(dān)憂 必有近憂路見不平 不見泰山兵來將擋 拔刀相助一葉障目 死于安樂人無遠(yuǎn)慮 水來土淹三、活動總結(jié)：俗語說： “ 只要功夫深,鐵杵磨成針； ” ,只要同學(xué)們平常不斷地積存,功到自然成,信任你確定會成為一名“ 成語大師” ！漫游成語王國備課時間：2022.10.25 授課時間：2022.10.28 活動目標(biāo)：1. 拓展同學(xué)的學(xué)問面,進一步豐富同學(xué)的成語積存；能靈敏運 用所積存到的一些成語；2. 培養(yǎng)同學(xué)收集信息和選擇

18、信息的才能；培養(yǎng)同學(xué)的語言表達 才能和制造才能；活動模式：創(chuàng)新型課堂教學(xué) 小組爭辯模式 活動預(yù)備：1、布置同學(xué)搜集成語；2、多媒體課件（內(nèi)有多段錄相及各種競答題目）和實物投影儀；3、 記分表、獎品、頒獎音樂凱旋曲 ；活動方法：1、把同學(xué)分為六組進行活動；2、老師作為主持人,負(fù)責(zé)評定并為優(yōu)勝組頒獎；活動過程：一、老師的話：同學(xué)們,今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€又刺激又好玩的地方,（板書：成語王國）那里有美麗的景色,有可愛的動物,仍有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題；想跟老師一起去的同學(xué)請拍拍手；二、學(xué)習(xí)與探究好！我們動身了；（一）、依據(jù)提示,從后面成語中選出一個字填入空格內(nèi),使它 能成為一個句子；祝（1）（）大

19、快人心（2）（）天下一家（3）（）一馬當(dāng)先（4）（）面面俱到（5）（）心想事成（6）（）大功告成規(guī)章：小組爭辯后將答案寫在小黑板上；時間：40 秒；寫出一個字加 10 分；（答案：祝大家馬到成功） 二 、看圖說成語；選擇一種圖案；規(guī)章：將要顯現(xiàn)的是成語的插圖, 請仔細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的4 個成語,有一人回答,小組提示；時間：20 秒；（三）、巧填成語；規(guī)章：請在空格中填寫一個字,使每一橫行能成為一個成語；時間：40 秒；寫出一個成語加20 分；天外有天天倫之樂驚天動地雨過天晴（四）、請在我的描述中說出這是哪個成語；規(guī)章：此題共有五個成語,仔細(xì)聽題,小組爭辯后將答案寫在小黑板上；寫出一個加 2

20、0 分；1、水流到的地方自然形成一條小道；比如條件成熟了,事情自然成功；（水到渠成）2、學(xué)過的學(xué)問經(jīng)常溫習(xí),就能夠得到新的懂得和體會；（溫故知新）3、春天到了,各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了,櫻桃花開 了,杏花、梨花、桃花開了,薔薇花、海棠花開了 這就叫（百花盛 開）4、 看課件：兩件式樣一樣的衣服,顏色一樣,甚至連衣架也一 樣,只有衣服紐扣不一樣；猜一成語（大同小異）5、一位老太太眼含淚水, 讀著一封信：“ 十幾年沒有音訊的女兒,今日最終找到了 ”用不同成語表達畫面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激 動萬分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬分）；6、學(xué)習(xí)要有恒心,要留意積存,今日學(xué)

21、一點,明天學(xué)一點,日 子久了,就能積少成多； （日積月累）漫游成語王國備課時間：2022.10.25 活動目標(biāo)：授課時間：2022.10.28 1. 拓展同學(xué)的學(xué)問面,進一步豐富同學(xué)的成語積存；能靈敏運 用所積存到的一些成語；2. 培養(yǎng)同學(xué)收集信息和選擇信息的才能；培養(yǎng)同學(xué)的語言表達 才能和制造才能；活動模式：創(chuàng)新型課堂教學(xué) 小組爭辯模式 活動預(yù)備：1、布置同學(xué)搜集成語；2、多媒體課件（內(nèi)有多段錄相及各種競答題目）和實物投影儀；3、 記分表、獎品、頒獎音樂凱旋曲 ；（一）、老師的話：上節(jié)課我們的競賽沒有完成,這節(jié)課我們進行,好老師把舞臺 讓給大家；（二）、成語故事大賽；規(guī)章：每隊選出一名代表講一個成語故事；一隊代表講時,其余 三隊作評委；滿分為 50 分,如有恰當(dāng)理由,可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)；（三）、風(fēng)險題；1、規(guī)章：此題有 20、30、40、50 四