《鴨子騎車記》教學設計

1、精細；挑選;精細；挑選;鴨子騎車記教學設計【教學目標】師生共同讀繪本鴨子騎車記，了解閱讀繪本的方法，享受閱讀的快樂。學習鴨子和動物們敢想敢做敢嘗試的精神?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，設置懸念，導入話題猜謎語，激發(fā)交流興趣。師：同學們，我今天到底要干什么呢？咱們就“騎驢子看唱本一一走著瞧！”先來猜一則謎語：手把車頭穩(wěn)當當，腳踩踏板一二一。抬頭挺胸向前看，摔倒之后再爬起。（猜一項運動）明確目標，介紹方法。師：今天這節(jié)課，我要和大家一起閱讀美國著名作家大衛(wèi)夏農(nóng)的繪本故事鴨子騎車記，并學習如何通過動作和心理寫活人物。二、師生共同讀繪本，享受閱讀的快樂讀圖，表達自己的真實想法。師：現(xiàn)在，開始我們的快樂之旅

2、吧?。ǔ鍪井嬅娴谝豁摚拔掖蛸€，我會騎車！”聽到鴨子這么瘋狂的主意，你想說什么？生：鴨子騎車？沒聽說過。太愚蠢了！簡直不可思議！不可能?。∠胂螽嬅?，體會情感。師：真的不可能嗎？瞧，咱們這只鴨子啊，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來開始他騎得很慢而且左搖右晃”看到這三個省略號，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？生：（自由說）師：面對大家認為不可能的事，面對一次又一次的失敗，小鴨子不但沒打退堂鼓，反而覺得一一學生回答一一很好玩。師：再大點聲。生：“很好玩”。師：再高興點！生：“很好玩”！師：讀書就要這么圖文結合。教師示范講故事，引導觀察。師：接下來，鴨子就在農(nóng)場里快樂地騎了起來！

3、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（瞧瞧他的動作“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。（鴨子說話真有禮貌?。斑枰灰弧蹦概艘宦?。“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像銅鈴，驚訝地張大了嘴巴。師：誰來讀讀？生：（讀）師：母牛很吃驚，覺得鴨子很愚蠢。誰再來讀讀他的心理活動？生：（讀）師生共讀，邊讀邊猜。師：猜猜看，下面鴨子會遇到誰？生：（自由猜）遇到馬一一師：鴨子騎得越來越熟練了，他雙手穩(wěn)穩(wěn)地握著車把，雙腳輕快地蹬著腳踏板。他遇上了馬。（cai先出現(xiàn)圖，再出現(xiàn)一半文字）師：猜猜看，馬會怎么想？生：師：你真棒，你和大衛(wèi)夏農(nóng)想得一樣。為他鼓掌！瞧（出現(xiàn)文字）請你讀一讀。師：瞧

4、瞧那馬的表情，昂著頭，不屑一顧地瞧著鴨子。這眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服氣的眼神啦！男生讀讀。遇山羊一一師：鴨子騎過山羊身邊。山羊在干什么？生：師：貪吃的山羊。他心里會想什么？生：師：瞧！生：（齊讀）“我真想吃那輛車子！”遇到狗和豬一一師：鴨子的騎車技術更好了，他雙手握著車把，單腳站到車座上，簡直就像個演員在舞臺上表演呢。難怪狗和豬要嘲笑他呢！誰來讀讀？生：“鴨子真愛出風頭！”老鼠一一師：鴨子才不管狗和豬怎么想呢，他竟然撒開車把。看看老鼠的動作，他會想什么？生：師：老鼠多羨慕鴨子啊。請你再讀讀這句話。生：（男生讀，女生讀，齊讀）“我真想像鴨子那樣騎車！”引導觀察，感受熱情。師：不管農(nóng)

5、場里的動物怎么想，鴨子都堅定地騎著自行車，享受著騎車的快樂！突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來?？?，他們膚色不同，騎的自行車也不一樣，有高大結實的彎把賽車，有矮小可愛的嬰兒車，有各種顏色，各種把手的單人車，還有令人興奮的雙人車。他們風馳電掣般地沖過來了！看到這兒，你感受到了什么？生：孩子們的車騎得特別好，特別熟練，簡直就像風馳電掣一般！騎車真是太有意思啦！帥呆了！酷斃了！師：農(nóng)場的這些動物們也感受到了！瞧他們的眼神，哪些曾經(jīng)看到鴨子騎車驚訝的、嫉妒的、嘲笑的、羨慕的眼神，現(xiàn)在全都變了，猜猜看，此時，他們都在想什么？生：我也要想騎自行車師：什么？他們都要騎自行車？這可能嗎？生1：可能。師：說說你

6、的理由。生：生2：不可能。師：說說你的想法。生：師：你們說得都有道理??！到底可不可能呢？我們還是接著往下讀吧？三、前后聯(lián)系，引導觀察，指導練寫師：同學們，請你選擇一種你最喜歡的動物觀察，說說他在干什么？他會想什么？生：師指導一個動物。例如馬，觀察畫面，指導說清“騎的是什么車，怎么騎的，他會想什么？”生:師：謝謝你！給他掌聲！小組練說。師：現(xiàn)在，我們以小組為單位，每個同學選一種你最喜歡的動物，按照“他騎的什么車，騎車時的動作，以及他心里怎么想”的這樣的順序說一說。咱們比一比，一個人說得好，全組得太陽花?。ㄖ该麅扇苏f）重點指導動物的動作、心理活動，與前面的態(tài)度進行對比。寫一寫。師：同學們觀察仔細，

7、抓住了人物的動作和心理活動，說得很生動?。∷自捳f，好記性不如爛筆頭。這樣吧，我們繼續(xù)開展小組競賽，看誰寫得又快又好。你們說，好不好？生：四、留有懸念，延伸拓展，課后創(chuàng)寫農(nóng)場里所有的動物也都做了連自己都認為做不到的事情，所有的動物都了不起！看來，只有想不到，沒有做不到??！2.猜一猜，試一試。師：（cai圖）“theend”就是結束了。但是，鴨子他又有了一個更瘋狂的主意。猜猜看站在拖拉機前的鴨子，下面還會發(fā)生什么意想不到的事呢？鴨子會說什么？生：此時，鴨子又冒出個更瘋狂的主意：“我打賭我會開汽車”（出示封底畫面）師：瞧，你們比作家大衛(wèi)夏農(nóng)還要了不起，老師覺得，你們的設計更精彩呢！只要敢想，敢做，就一定會寫出精彩的故事。接下來的這首詩，是老師送給大家的一份禮物，咱們一起來看看。拓展閱讀牽?；鹱用懒峄h笆太低啦牽?；?，不知該往哪里靠只有找啊找。朝東往西到處找，總也找不著好好想一想。雖然沒依靠戀著太陽，今天又長了一寸長?？扉L吧，牽?；?，一直長，倉房的屋檐就在眼前啦。希望同學們也能像這株堅強的牽?；ǎ约旱哪繕瞬粩嗲斑M。成功就是先制定一個有價值的目標，然后逐步把它轉化成現(xiàn)實的過程。這個過程因為信念而牢固，因為平衡而持久。生活才需要目標，生命不需要目標。就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。正因為有那個目標，你才有勁兒往前走。在做的過程中，你已體驗到生命是什么。