東山第二中學(xué)省二檢考試政治學(xué)科質(zhì)量分析報告

1、東山第二中學(xué)省二檢考試政治學(xué)科質(zhì)量分析報告一、試題評價1、試題體現(xiàn)時時政熱點(diǎn)。（如如12、133題的雪災(zāi)；31322的法定假日日；39題的的分配不公）2、題型設(shè)計體體現(xiàn)高考的要要求。3、有一定的能能力梯度。（339題第問，40題題的第問）二、學(xué)生答題情情況分析1、客觀平均得得分33.55分，主觀題題平均得分225.33分分。年段平均均分58.883分。2、客觀題答錯錯最高的依次次是：34題題、35題、332題、299題。3、主觀題得分分率比較低的的是：39題題第問和40題題第問。4、審題和答題題不規(guī)范。5、書寫潦草。三、今后教學(xué)建建設(shè)和對策1、依高考考綱綱，夯實(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)。2、回歸書本，注注重模塊

2、整合合。3、抓答題規(guī)范范（審題、答答題、書寫）4、抓題型指導(dǎo)導(dǎo)，講、練、評評相結(jié)合。5、心理輔導(dǎo)和和考試技巧的的點(diǎn)拔。東山第二中學(xué)省省二檢考試地地理學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價1、試卷知識結(jié)結(jié)構(gòu)：中國地地理比重大于于世界地理，人人文地理多于于自然地理。2、中國地理突突出國土整治治工作和區(qū)域域資源開發(fā)。3、聯(lián)系熱點(diǎn)如如2008年年初我國南方方的雪災(zāi)、凍凍雨；新能源源開發(fā)和世界界能源問題。4、試卷考查體體現(xiàn)學(xué)生把握握知識、綜合合分析問題、解解決問題的思思維，又注重重知識遷移、多多層次、多角角度分析問題題和解決問題題的理念。二、學(xué)生答題情情況分析1、學(xué)生在季節(jié)節(jié)判斷、空間間定位掌握較較好，較好掌掌

3、握區(qū)位分析析方法。2、一些概念不不清，辨析理理解題意不準(zhǔn)準(zhǔn)；如40題題第問“A地可供開開發(fā)的可再生生能源有哪些些？答案有小小麥、玉米、石石油、天然氣氣。3、不能從地理理統(tǒng)計數(shù)據(jù)中中分析獲取有有效信息，審審清題干中蘊(yùn)蘊(yùn)含的地理邏邏輯關(guān)系，如如選擇題44、缺乏靈活地地進(jìn)行知識遷遷移，多角度度思考回答問問題。如377題。三、今后教學(xué)建建議和對策1、加強(qiáng)近似、相相關(guān)、易混淆淆的地理概念念對照比較，把把握好其內(nèi)涵涵及外延，找找出內(nèi)在聯(lián)系系與差異的教教學(xué)。2、加強(qiáng)綜合題題解題方法指指導(dǎo)全面思考、綜綜合分析；理清頭緒、邏邏輯推理；多角度、靈靈活進(jìn)行知識識遷移；理論聯(lián)系實(shí)實(shí)際運(yùn)用原理理解決問題。3、后階段，注

4、注重夯實(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)，不斷提高高。東山第二中學(xué)省省二檢考試化化學(xué)學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價省二檢化學(xué)試題題符合教學(xué)學(xué)大綱和考考試大綱的的要求，沒有有出現(xiàn)偏題、怪怪題、試題難難度適中，總總體難度比省省一檢略難，這這主要體現(xiàn)在在選擇題上，實(shí)實(shí)驗(yàn)題是課本本硫酸銅晶體體結(jié)晶含量的的測定的改裝裝，實(shí)驗(yàn)二是是往年高考實(shí)實(shí)驗(yàn)題（“引火鐵”）的改裝，試試題主要考查查學(xué)生對中學(xué)學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知知識，基本技技能的掌握情情況的所應(yīng)具具有的觀察能能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)苣芰Γ季S能能力和自學(xué)能能力，有利于于今年對去年年高考的備戰(zhàn)戰(zhàn)復(fù)習(xí)，有利利于落實(shí)教材材而不拘泥于于教師。二、學(xué)生答題情情況分析在卷主要出現(xiàn)現(xiàn)的錯誤集中中在，其中中考查的

5、基本本概念以及物物理之間的一一些從屬關(guān)系系，考查的是水水的電離平衡衡，以及PHH的計算問題題，影響水的的電離平衡因因素，考查的化學(xué)學(xué)平衡，化學(xué)學(xué)平衡歷年來來是學(xué)生的簿簿弱知識關(guān)。在在卷主要出現(xiàn)現(xiàn)的錯誤集中中在(26)題的儀器的的判斷書寫有有關(guān)數(shù)據(jù)的分分析，氧化銅銅氧化乙酸的的方程式的書書寫，(299)題的同分分異數(shù)體的書書寫，以及含含有基的自身的酯化化反應(yīng)的方程程式書寫。三、今后教學(xué)建建設(shè)和對策1、對答題的反反思：a、審審題不夠仔細(xì)細(xì)b、基礎(chǔ)礎(chǔ)不夠扎實(shí)c、思維不不夠靈活dd、答題不夠夠規(guī)范e、書書寫不夠認(rèn)真真2、建議和對策策：在實(shí)驗(yàn)中要要回歸教材，落落實(shí)基礎(chǔ)，注注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計計題的重溫和和改編，

6、也就就是立足雙基，注注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)層次要要求要有梯度度，突出設(shè)計計和評價實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練練考查。在有有機(jī)化學(xué)方面面的復(fù)習(xí)仍然然應(yīng)該把握方方史有機(jī)物性性質(zhì)及其變化化的手軸，特特別是依據(jù)有有機(jī)官能的的結(jié)構(gòu)及變化化特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在在復(fù)習(xí)過程中中要特別重視視細(xì)節(jié)，如氫氫原個數(shù)官能能固的表示方方法，應(yīng)條條件，小分子子的生成等等等。總之要緊緊扣大綱，明明確備考方向向，反復(fù)研究究，制定科學(xué)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃劃，加強(qiáng)集體體備課，提高高水平，抓至至于提高學(xué)生生思維能力，抓抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)調(diào)知識落實(shí)，加加強(qiáng)指導(dǎo)，提提升學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)能力。東山第二中學(xué)省省一檢考試物物理學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價1、選擇題14416題

7、得得分率7080%；11719題題得分率40050%；20題得分分率60%；21題區(qū)分分度高，全得得分率只有66.52%。選選擇題針對中中等與中偏上上學(xué)生區(qū)分度度不明顯。實(shí)實(shí)驗(yàn)題得分率低。計計算題題境有有所創(chuàng)新，要要求學(xué)生有較較好的知識遷遷移能力，難難易適中，梯梯度、區(qū)分度度把握較好。二、學(xué)生答題情情況分析選擇題較好。實(shí)實(shí)驗(yàn)題不理想，數(shù)數(shù)據(jù)的估算、電電表的選擇及及相關(guān)器材在在電路中的作作用不明確。計計算題審題能能力較差，以以致知識遷移移不順暢，同同時因理綜原原因，對物理理科存在恐懼懼、畏難心理理，因時間緊緊把24、225題放棄。三、今后教學(xué)建建議和對策從心理上疏導(dǎo)導(dǎo)，克服對理理綜試卷中224、

8、25題題的畏難心理理，增強(qiáng)自信信。指導(dǎo)學(xué)生生如何應(yīng)考理理綜，提高理理綜中物理得得分率。加強(qiáng)主觀題題訓(xùn)練，如實(shí)實(shí)驗(yàn)專題，計計算專題，并并進(jìn)行細(xì)化。規(guī)范解題格式，提高得分率。東山第二中學(xué)省省二檢考試英英語學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價本份試卷的難度度比省一檢大大：省一檢本本屆學(xué)生平均均分為85.89，此次次為82.778，試卷的的難度主要體體現(xiàn)在完形填填空題和閱讀讀理解B、DD篇，閱讀理理解的生詞也也較多，長句句、難句也較較多，內(nèi)容比比較抽象，要要求學(xué)生既要要具備扎實(shí)的的語言功底（長長句、難句的的分析），同同時也需要較較寬的知識面面，以及一定定的答題（判判斷）技巧和和宏觀把握語語篇大意的能能力，并

9、要細(xì)細(xì)化文章中與與題目相關(guān)的的細(xì)節(jié)句子的的準(zhǔn)確理解。二、學(xué)生答題情情況分析1、聽力部分答答題正確率在在60%以下下的有1、44、15分別別為（53.85%；224.48%；33.441%）7、99、11分分別為（588.08%；59.544%；52.56%），其其中7、111為判斷人物物關(guān)系題，11、4、9為為細(xì)節(jié)題，115題為數(shù)字字信息題。聽聽力平均分118.89。2、完形填空題題：36440題正確率率都在50%以下，主要要原因是不理理解開頭作者者要表達(dá)什么么，43、449、53題題正確率最低低，都在300%以下，443題誤選DD項較多，553題誤選CC項最多，說說明學(xué)生對詞詞義的準(zhǔn)確把把握

10、度不夠。3、閱讀理解；正確率較低低的為56題題（39.114%），557題（400.69%）,61（411.36%）,63（344.77%）,67題（339.82%），68（448.44%），69（334.42%,）70（444.95%）,72（119.40%）。閱讀平均分：220.91 。錯誤較多多的題型為：推理、概括括、猜詞題及及需要推理的的細(xì)節(jié)題。三、今后教學(xué)建建議和對策1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)訓(xùn)練，針對人人物關(guān)系、數(shù)數(shù)字計算及信信息細(xì)節(jié)題強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。2、注重完形填填空的語篇宏宏觀把握理解解，講解時多多側(cè)重詞義，特特別是動詞、形形容詞和副詞詞的詞義外延延的拓展，提提高學(xué)生在新新的語境中詞詞義的聯(lián)想

11、與與運(yùn)用。3、加強(qiáng)訓(xùn)練閱閱讀中的推理理，概括和猜猜詞題的訓(xùn)練練與講解。東山第二中學(xué)省省二檢考試數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價與高考考試說明明很吻合，難難度還算適中中，但第122、21、222題希望再再降點(diǎn)難度。二、學(xué)生答題情情況分析客觀題的得分率率還有待提高高。解答題的前三題題的解題規(guī)范范不好；后三三題的思路有有障礙。三、今后教學(xué)建建議和對策加強(qiáng)選擇填空題題的訓(xùn)練，提提高得分率；提高函數(shù)、數(shù)數(shù)列的綜合應(yīng)應(yīng)用能力。東山第二中學(xué)省省二檢考試歷歷史學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價1、省二檢歷史史學(xué)科試題覆覆蓋了所學(xué)五五本教材三大大部分內(nèi)容，分分值分配比較較合理。2、試題難度適適中，特別是是選擇題

12、難度度明顯不大，體體現(xiàn)基礎(chǔ)知識識能力。3、試題著重考考查學(xué)科能力力，設(shè)問明確確靈活，在學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合的的基礎(chǔ)上，歷歷史知識與政政治知識滲透透性較好，體體現(xiàn)文科綜合合的特色，其其中試題的338題與400題均與經(jīng)濟(jì)濟(jì)知識關(guān)系較較大，貼近生生活，時代感感強(qiáng)。二、學(xué)生答題情情況分析1、學(xué)生答題技技巧、答題規(guī)規(guī)范經(jīng)過省一一檢后的指導(dǎo)導(dǎo)和訓(xùn)練，明明顯已取得了了很大的進(jìn)步步。2、學(xué)生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識還存在在較大的缺漏漏，知識遷移移能力、分析析綜合能力都都還較弱，導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生答題題表述層次性性、條理性和和內(nèi)在邏輯性性，表現(xiàn)出詳詳略不當(dāng)、條條理不清。3、學(xué)生的審題題能力不夠，閱閱讀、理解和和分析材料的的能力還較薄薄弱，

13、答題時時不會分析試試題的構(gòu)想成成分，準(zhǔn)確把把握題意，按按設(shè)題要求作作答，出現(xiàn)答答非所問，草草草答題。還還有學(xué)生書寫寫不規(guī)范，沒沒有序號化，字字跡潦草。三、今后教學(xué)建建議和對策 1、在歷史學(xué)科科第二、第三三輪的綜合與與專題復(fù)習(xí)中中，要繼續(xù)幫幫助學(xué)生夯實(shí)實(shí)基礎(chǔ)，理清清歷史縱橫聯(lián)聯(lián)系，提升學(xué)學(xué)科能力培養(yǎng)養(yǎng)，還要在解解題方法指導(dǎo)導(dǎo)，答題規(guī)范范訓(xùn)練的基礎(chǔ)礎(chǔ)上取得更大大進(jìn)步，減少少學(xué)生非智力力因素的失誤誤。2、研讀考題，掌掌握動態(tài)，多多了解文綜試試卷特點(diǎn)和命命題趨勢。3、多進(jìn)行課堂堂模式調(diào)整與與優(yōu)化，進(jìn)行行教學(xué)反思，改改進(jìn)教學(xué)方式式和學(xué)習(xí)方式式，適時調(diào)整整復(fù)習(xí)方式和和節(jié)奏，提高高學(xué)生學(xué)習(xí)和和復(fù)習(xí)效率。東山

14、第二中學(xué)省省二檢考試語語文學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價1、試卷結(jié)構(gòu)遵遵從08考試試說明，題型型有所調(diào)整，自自然科學(xué)與文文化名著主觀觀與客觀題互互變、互補(bǔ)，答答題字?jǐn)?shù)相當(dāng)當(dāng)。2、試卷難度適適中。社會科科學(xué)、自然科科學(xué)、現(xiàn)代閱閱讀字?jǐn)?shù)合理理，閱讀量適適中，適合學(xué)學(xué)生閱讀答題題。第一卷難難度適中，文文化經(jīng)典也較較淺近，名著著難度降低；但現(xiàn)代文閱閱讀與語用題題難度增大，尤尤其第11題題不易于篩選選整合，更多多需要理解。3、作文靈活，回回歸樸實(shí)與真真摯類寫作趨趨向上。二、學(xué)生答題情情況分析1、理科平均分分87.8，及及格率45.4%；文科科平均分911.9，及格格率57.88%。2、選擇題答題題情況較

15、好，有有相當(dāng)部分學(xué)學(xué)生能得滿分分；翻譯詩歌歌鑒賞、名著著、默寫等題題答題情況也也較理想。3、失分最嚴(yán)重重題是：現(xiàn)代代文閱讀與語語用題，尤其其第11題和和第14題，失失分極嚴(yán)重。4、作文寫作主主要問題在于于寫作中心較較不集中，主主旨不突出。三、今后教學(xué)建建議和對策 1、鞏固第一卷卷選擇題，確確保拿下這部部分基礎(chǔ)分。2、引導(dǎo)學(xué)生疏疏理積累經(jīng)典典、名著與文文言文詞匯，力力爭在這些題題型上少丟分分。3、加強(qiáng)以下訓(xùn)訓(xùn)練：詩歌鑒賞；現(xiàn)代文閱讀讀題；語用題中的的自然科學(xué)題題與對聯(lián)題；作文寫作中中的文體把握握。東山第二中學(xué)省省二檢考試生生物學(xué)科質(zhì)量量分析報告一、試題評價1、近三年的高高考命題趨勢勢來講，主要要

16、體現(xiàn)了7點(diǎn)點(diǎn)主干知識：細(xì)胞與細(xì)胞工工程；免疫；發(fā)酵工程和基基因工程；生態(tài)（多種群群的種群增長長曲線、食物物網(wǎng)中的種間間關(guān)系）。植物代謝與調(diào)調(diào)節(jié)；動物生命活動動的調(diào)節(jié)；遺傳相關(guān)（基基因分離定律律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)計表達(dá)）；其中主要要以選擇題形形式體現(xiàn)，則主要以非非選擇題形式式體現(xiàn)。2、今年省二檢檢生物命題知知識內(nèi)容第1、2題：動動物生命活動動調(diào)節(jié)、免疫疫；第3題：生物工程；第4題：生生態(tài)；第5題：植物光光合作用與細(xì)細(xì)胞呼吸；第第31題：細(xì)細(xì)胞呼吸方式式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計計；第31題題：遺傳（基基因自由組合合定律的應(yīng)用用）3、評價優(yōu)點(diǎn)：從試卷的試題題組成上，基基本上能與高高考方向一致致；在選擇題的命命題上，突

17、出出知識的橫向向聯(lián)系綜合度度，充分體現(xiàn)現(xiàn)了理綜生物物高考選擇題題的特點(diǎn)，如如第13題題；從非選擇題的的選題上，盡盡量在舊題上上創(chuàng)出新意，第第30題，雖雖是一個舊題題，但經(jīng)命題題者的改造，在在給學(xué)生基本本分的同時，也也充分體現(xiàn)了了生物非選擇擇題的強(qiáng)調(diào)調(diào)審題的特特點(diǎn)，使優(yōu)與與良拉開了55分的差距。在非選擇題的的設(shè)問上，體體現(xiàn)了表達(dá)的的嚴(yán)密性，如如第31（44）（5）。 缺點(diǎn)：本卷卷的選擇題第第4、5題，未未能體現(xiàn)生物物試題特點(diǎn)，考考得很沒水平平，學(xué)生完全全可以用猜猜得到正確確答案。第331題，表達(dá)達(dá)量太少，不不能體現(xiàn)出22008高考考的命題趨勢勢，并且在第第小題的評分分標(biāo)準(zhǔn)上，不不夠嚴(yán)格，缺缺乏對

18、親代、子子代、表現(xiàn)型型和箭頭等常常規(guī)項的得扣扣分。二、學(xué)生答題情情況分析1、五道選擇題題錯題分析人數(shù) 題題號對數(shù)百分比答案選a比選b比選c比選d比4611119842.955C27.77715.84443.17712.5884612117036.888A36.8888.0339.91114.5334613118439.911A39.9114.3436.44418.4444614331768.766D10.415.2114.75568.7664615441890.677D1.083.254.1290.6772、兩道大題的的錯誤情況第30題，主要要扣分點(diǎn)有：第答案在在填到答題卷卷時，位置出出現(xiàn)對調(diào)

19、，而而被扣6分。不能準(zhǔn)確表達(dá)達(dá)出第空，絕大多多數(shù)表達(dá)成無氧呼吸的的CO2釋放放量。依參參考答案不給給分。未添加產(chǎn)生生酒精和COO2上扣分分較多 。第31題，主要要扣分點(diǎn)有：第小題表達(dá)達(dá)未能體現(xiàn)伴伴性遺傳性狀狀表達(dá)的特點(diǎn)點(diǎn)，即雌雄性別別的表達(dá)，并并且把比例寫寫成7：11。第小題的扣扣分主要有兩兩類，一類是是沒有時間寫寫；另一類是是把雄性基因因型寫成BBXtY或BBXXtY和BbbXtY?？煽赡茉跁r間較較緊的情況下下，忽略了第第小題的內(nèi)容容。 三、今后教學(xué)學(xué)建議和對策策1、從學(xué)生的總總體錯題情況況來說，對于于選擇題的得得分情況較差差，在剩下的的60天里，將將以專題形式式，強(qiáng)化典型型選擇題的訓(xùn)訓(xùn)練，

20、提高得得分率。2、在非選擇題題方面，現(xiàn)在在學(xué)生表達(dá)類類題型的思路路方面已基本本能很好解決決，在后期關(guān)關(guān)鍵強(qiáng)化審題題時，如何從從題干中獲得得準(zhǔn)確的信息息，提高答題題的嚴(yán)密性。東山二中08年年福建省質(zhì)檢檢理綜化學(xué)科科質(zhì)量分析 沈耀炫一、試卷化學(xué)部部分結(jié)構(gòu)I卷單項選擇題題，共8小題題，每小題66分，計488分。II卷四大題，總總分累計為660分。 第26題考查元元素周期表等等化學(xué)理論知知識，12分分；第27題題考查無機(jī)元元素及其化合合物知識，114分；第228題考查化化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識識，共18分分；第20題題考查有機(jī)化化學(xué)知識，116分。二、試題特點(diǎn)1、試卷命題遵遵循考試大綱綱依據(jù)20088年普通高等等

21、學(xué)校招生全全國統(tǒng)一考試試大綱命題題。題量、題題序、題型、分分值比例與考試大綱中提供的樣樣卷基本一致致。試卷命題形式以以拼盤為主，所所有試題均有有明確學(xué)科歸歸屬，注重學(xué)學(xué)科內(nèi)各知識識板塊之間的的綜合，體現(xiàn)現(xiàn)學(xué)科知識的的整體性和系系統(tǒng)性。重視視基礎(chǔ)性，適適當(dāng)關(guān)注試題題的開放性和和新穎性，杜杜絕偏題、怪怪題2、考試內(nèi)容突突出學(xué)科主干干知識 滲透透高中新課程程的理念化學(xué)試題涉及離離子反應(yīng)、基基本概念、電電解質(zhì)溶液、電電化學(xué)、化學(xué)學(xué)平衡、化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)和簡單單定量計算、元元素周期律、元元素及其化合合物知識、有有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和有機(jī)機(jī)物推導(dǎo)等高高中化學(xué)主要要內(nèi)容，考查查高中化學(xué)要要求的主要知知識和技能。并并

22、且通過框圖圖推斷題、實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計題等等試題的解題題思路中知識識的縱橫延伸伸來體現(xiàn)知識識覆蓋面。滲滲透高中新課課程的理念，為為教學(xué)和復(fù)習(xí)習(xí)起一定的積積極導(dǎo)向作用用3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苣芰Φ目疾榱αΧ雀鶕?jù)化學(xué)學(xué)科特特點(diǎn)，試題中中加大實(shí)驗(yàn)考考查分量，突突出對化學(xué)基基本操作、實(shí)實(shí)驗(yàn)原理的分分析等考查。另另外在化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)考查中既既關(guān)注整體的的設(shè)計，也注注重細(xì)節(jié)的表表達(dá)。跟高考考命題思路吻吻合，實(shí)驗(yàn)題題來源于課本本實(shí)驗(yàn)但又高高于課本，注注重對課本實(shí)實(shí)驗(yàn)的延伸、拓拓展、綜合等等改造。 4、化學(xué)試題總總的來說是份份不錯的試卷卷，但選擇題題部分感覺比比高考理綜化化學(xué)試題稍難難一點(diǎn)。命題題導(dǎo)向跟一檢檢相輔相成，做做到既有

23、利中中學(xué)教學(xué)，又又既能夠貼近近高考的命題題方向，又能能夠承載本階階段質(zhì)量檢查查的應(yīng)有作用用。三、答題情況分分析（一）選擇題答答題情況分析析人數(shù)題號答答案選a數(shù)選a比選b數(shù)選b比選c數(shù)選c比選d數(shù)選d比460 6C 15834.355 235.00 25956.300 163.48460 7A 31668.700 4710.222 449.57 4910.655460 8C 5211.300 8217.833 23050.000 9220.000460 9C 28060.877 6313.700 6313.700 5111.099460 10B 6413.911 26958.488 6213.4

24、88 6013.044460 11D 14030.433 6714.577 429.13 20745.000460 12B 5111.099 19341.966 337.17 17938.911460 13D 163.48 9821.300 9220.000 24753.700從選擇題答題情情況來分析，學(xué)學(xué)生解題中的的出錯可能不不純粹是知識識缺乏，也可可能是心理方方面的。1習(xí)慣性迷惑惑與定勢心理理：第6題選選A較多的學(xué)學(xué)生沒注意高高分子化合物物的范疇，而而是憑生活中中感覺油脂不不易被人體消消化吸收的習(xí)習(xí)慣性迷惑與與定勢心理，從從而錯選。2、抓住了主干干，但忽視了了問題的細(xì)節(jié)節(jié)。第7題錯錯選是只

25、考慮慮選項而缺乏乏深入思考題題目是設(shè)置在在一定的情境境之中-通入足量NNH3后。3、概念性迷惑惑與麻痹心理理：第8題既既體現(xiàn)跟新課課標(biāo)試題和課課本多圖表培培養(yǎng)學(xué)生讀圖圖的觀察、分分析等綜合能能力，又指導(dǎo)導(dǎo)平時教學(xué)對對有關(guān)化學(xué)概概念范疇的處處理方法。本本題學(xué)生在概概念的內(nèi)涵和和外延上搞魚目混珠, 缺乏深深入思考而失失分4、注重了形式式，而忽略了了問題的本質(zhì)質(zhì)：第10題題既基礎(chǔ)又不不失全面考察察原電池的有有關(guān)定性方面面知識，且有有一定的靈活活性。5、多因素迷惑惑與狹隘心理理：第9題是是失分最多的的一題，該題題是一道典型型的知識點(diǎn) +易錯點(diǎn) +能力點(diǎn)相相結(jié)合的題目目，涉及的知知識點(diǎn)多（水水的電離，溶

26、溶液的PH運(yùn)運(yùn)算思路、酸酸堿的電離、鹽鹽的水解），該該部分知識點(diǎn)點(diǎn)又是學(xué)生的的易錯點(diǎn)，又又是考察學(xué)生生能力的?？伎键c(diǎn)。學(xué)生平平時學(xué)習(xí)中知知識掌握易產(chǎn)產(chǎn)生片面狹隘隘的心理而導(dǎo)導(dǎo)致失誤。第11題也是一一道典型的知知識點(diǎn) +易易錯點(diǎn) + 能力點(diǎn)相結(jié)結(jié)合的題目，涉涉及的影響平平衡移動因素素和勒夏特列列原理是學(xué)生生的薄弱環(huán)節(jié)節(jié)。第12題基本包包括除探究、定定量外所有有有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案案的考察（既既有制備、驗(yàn)驗(yàn)證又有檢驗(yàn)驗(yàn)、除雜，學(xué)學(xué)生錯選在于于缺乏飽和碳碳酸鈉溶液能能與二氧化碳碳反應(yīng)的基本本知識。第13題涉及定定量計算，定定量計算雖然然是學(xué)生的較較大弱點(diǎn)，但但由于本題題題目較常規(guī)而而體現(xiàn)出學(xué)生生的得分率不不

27、會很低。（二）非選擇題題答題情況分分析26題：1、總體情況：大多數(shù)考生生對短周期元元素及化合物物的推斷掌握握較好，大多多數(shù)考生能正正確使用化學(xué)學(xué)用語。2、存在問題：（1）錯別字：化學(xué)鍵的鍵錯寫為為健或價；（2）基本概念念：部分學(xué)生生不能準(zhǔn)確區(qū)區(qū)分極性鍵鍵與非極極性鍵；（3）HCl的的電子式中的的Cl寫成CC（4）教材中的的冷點(diǎn)：Na2S22O3與稀HH2SO4的的反應(yīng)式僅在在第2冊課本本學(xué)生分組組實(shí)驗(yàn)和習(xí)習(xí)題中以信息息的形式出現(xiàn)現(xiàn)。這塊知識識是教師們復(fù)復(fù)習(xí)中冷處理理的腳落，只有5%左右的學(xué)生生能正確書寫寫NaS2OO3與稀H22SO4的化化學(xué)方程式。3、教學(xué)啟示：（1）對熱點(diǎn)問問題的復(fù)習(xí)效效果

28、尚好，但但要注意進(jìn)一一步熟習(xí)周期期表，注意此此類中等難度度題的復(fù)習(xí)和和練習(xí)；（2）注意加強(qiáng)強(qiáng)化學(xué)專有名名詞的學(xué)習(xí)，盡盡量減少不必必要的失分。（3）注意元素素推斷題與學(xué)學(xué)科內(nèi)其他理理論知識的綜綜合。27題：1評分細(xì)則：（1）反應(yīng)式配配平錯誤，化化學(xué)式書寫錯錯誤不給分，書書寫太潦草看看不清楚的不不給分。（2）多寫，少寫不扣分。把把=寫成或-扣1分分，配平有未未約簡的NOO3-不給分分。（3）b、dd 大寫不扣扣分，多寫其其他選項不得得分。熱化學(xué)學(xué)方程式?jīng)]有有寫反應(yīng)條件件或把寫為=均不不扣分，但寫寫成-或扣1分，允允許寫1moolNH3并并且反應(yīng)熱按按比例折算。物物質(zhì)狀態(tài)、反反應(yīng)熱數(shù)值、符符號、單位

29、要要求完全正確確，否則不給給分。分號未未寫或?qū)懗善淦渌鼧?biāo)點(diǎn)不扣扣分。正鹽與酸式鹽鹽順序?qū)φ{(diào)不不給分。兩種種銨鹽若屬同同一種酸，且且順序正確給給一半分，若若第二種用磷磷酸鹽必須是是磷酸一氫鹽鹽。2主要錯答情情況：（1）第（3）的的寫同種酸的的鹽，如(NNH4)2CCO3和 NNH4HCOO3的情況極極多。（2）第（3）的的熱化學(xué)方程程式疏漏很多多，如少寫其其物質(zhì)的狀態(tài)態(tài)，反應(yīng)熱單單位寫mool-1,配平錯誤。部部分考生寫成成實(shí)驗(yàn)室制法法的反應(yīng)式。（3）第（2）有有些考生寫CC和HNO33反應(yīng),有些些同時寫S、CCu分別與稀稀、濃HNOO3的反應(yīng)式式而不得分。（4）最后設(shè)問問為開放性，若若加可以兩

30、字設(shè)問指指向會較明確確，學(xué)生思考考受干擾會降降低。3教學(xué)啟示（1）無機(jī)推斷斷題的思維量量大，要求學(xué)學(xué)生能對教材材無機(jī)內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行有效提取取，如本題對對2變3的反反應(yīng)進(jìn)行了考考查。能否迅迅速提取此類類知識是本部部份能否得分分的關(guān)鍵；要要讓學(xué)生學(xué)會會窮舉等教學(xué)學(xué)思路，在教教學(xué)中要從各各種不同的角角度讓學(xué)生進(jìn)進(jìn)行回憶、再再現(xiàn)無機(jī)化學(xué)學(xué)物知識。（2）化學(xué)用語語中熱化學(xué)方方程式的書寫寫還得加強(qiáng)。28題：1主要錯誤：實(shí)驗(yàn)一（1） 沒有有看清題目要要求，多填：干燥器或其其它儀器；答題不完整，只只答受熱均勻勻或其它，沒沒有完整回答答；數(shù)學(xué)表達(dá)式?jīng)]沒有化簡（多多數(shù)）或?qū)戝e錯。該（1）小題為為07寧夏變變式題【第2

31、25題（寧夏夏理綜化學(xué)）（115分）】以下是某同學(xué)測測定硫酸鈉晶晶體中結(jié)晶水水含量的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)用品：硫酸酸鈉晶體試樣樣、研缽、干干燥器、坩堝堝、三角架、泥泥三角、玻璃璃棒、藥匙、托托盤天平實(shí)驗(yàn)步驟： 準(zhǔn)確稱量一一個干凈、干干燥的坩堝； 在坩堝中加加入一定量的的硫酸鈉晶體體試樣，稱重重，將稱量過過的試樣放入入研缽中研細(xì)細(xì)，再放回到到坩堝中； 將盛有試樣樣的坩堝加熱熱，待晶體變變成白色粉末末時，停止加加熱； 將步驟中中的坩堝放入入干燥器，冷冷卻至室溫，稱稱重； 將步驟中中的坩堝再加加熱一定時間間，放入干燥燥器中冷卻至至室溫后稱量量，重復(fù)本操操作，直至兩兩次稱量結(jié)果果不變； 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)計算

32、硫酸酸鈉晶體中結(jié)結(jié)晶水的質(zhì)量量分?jǐn)?shù)。分析該方案，并并回答下列問問題： 完成本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)還需要的實(shí)實(shí)驗(yàn)用品是_； 指出實(shí)驗(yàn)步步驟中存在的的錯誤并改正正：_； 硫酸鈉不能能放置在空氣氣中冷卻的原原因是_； 步驟的目目的是_； 下面的情況況有可能造成成測試結(jié)果偏偏高的是_（填序序號）。A.試樣中含有有加熱不揮發(fā)發(fā)的物質(zhì)B.試樣中含有有加熱易揮發(fā)發(fā)的物質(zhì)C.測試前試樣樣已有部分脫脫水D.實(shí)驗(yàn)前坩堝堝未完全干燥燥E.晶體加熱脫脫水不完全F.加熱時晶體體濺出（2）該空格答答題較好，部部分學(xué)生多答答。（3）部分學(xué)生生多答。該（3）小題命命題方式類同同96上海題題32實(shí)驗(yàn)室用用氨氣還原氧氧化銅的方法法測定銅的近近

33、似相對原子子質(zhì)量，反應(yīng)應(yīng)的化學(xué)方程程式為： 2NNH33CCuO N223Cu3H2O試回答： (1) 如果選用用測定反應(yīng)物物CuO和生生成物H2OO的質(zhì)量( 、 )時，請請用下列儀器器設(shè)計一個簡簡單的實(shí)驗(yàn)方方案。 儀儀器連接的順順序(用字母母編號表示，儀儀器可重復(fù)使使用) D中濃濃硫酸的作用用是 、 實(shí)驗(yàn)完完畢時觀察到到A中的現(xiàn)象象是 列列出計算銅相相對原子質(zhì)量量的表達(dá)式 下下列情況將使使測定結(jié)果偏偏大的是 (以下選擇填填空不限一個個正確答案，均均用字母編號號填寫) (a) CuO未未全部還原為為銅 (b) CuO受潮潮 (c) CCuO中混有有Cu (2) 如果仍采采用上述儀器器裝置，其它

34、它方案可選用用測定的物理理量有 (a) 和 (b) 和和 (c) 和 (d) 和和 實(shí)驗(yàn)二（1） 漏答答或多選的情情況較多；三種物質(zhì)或漏漏掉或答錯。（2） 現(xiàn)象象描述不完整整或不準(zhǔn)確；有機(jī)反應(yīng)方程程式或漏條件件或配平錯誤誤或錯用等號號。實(shí)驗(yàn)二源于高三三冊實(shí)驗(yàn)811頁又類同996全國題設(shè)設(shè)問28 12分 在在一定條件下下用普通鐵粉粉和水蒸氣反反應(yīng)，可以得得到鐵的氧化化物。該氧化化物又可以經(jīng)經(jīng)過此反應(yīng)的的逆反應(yīng)，生生成顆粒很細(xì)細(xì)的鐵粉。這這種鐵粉具有有很高的反應(yīng)應(yīng)活性，在空空氣中受撞擊擊或受熱時會會燃燒，所以以俗稱引火火鐵。請分分別用圖中示示意的兩套儀儀器裝置，制制取上述鐵的的氧化物和引火鐵。實(shí)實(shí)

35、驗(yàn)中必須使使用普通鐵粉粉和6 mool / LL鹽酸，其它它試劑自選 裝置中必要要的鐵架臺、鐵鐵夾、鐵圈、石石棉網(wǎng)、加熱熱設(shè)備等在圖圖中均已略去去 。 填寫下列空白白： 1 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)進(jìn)行時試管管A中應(yīng)加入入的試劑是 ；燒瓶B的作用用是 ；燒瓶C的作用用是 ；在試管D中收收集得到的是是 。 2 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)時，U型管管G中應(yīng)加入入的試劑是 ；長長頸漏斗H中中應(yīng)加入 。 3 兩套套裝置中，在在實(shí)驗(yàn)時需要要加熱的儀器器是 填該儀儀器對應(yīng)的字字母 。 4 燒瓶瓶中發(fā)生的反反應(yīng)有時要加加入少量硫酸酸銅溶液，其其目的是 。 5 試管管E中發(fā)生反反應(yīng)的化學(xué)方方程式是 。 6 為了了安全，在EE管中的反應(yīng)應(yīng)發(fā)生前，在

36、在F出口處必必須 ；EE管中的反應(yīng)應(yīng)開始后，在在F出口處應(yīng)應(yīng) 。2教學(xué)啟示（1）實(shí)驗(yàn)題如如何答好，特特別簡答型的的空格，如何何答到關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的的最后階段要要進(jìn)行訓(xùn)練。要要求學(xué)生注意意理解實(shí)驗(yàn)的的目的，從目目的出發(fā)理解解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計計。（2）定量型實(shí)實(shí)驗(yàn)和計算的的結(jié)合試題值值得注意，要要有定量的觀觀念。（3）實(shí)驗(yàn)題歷歷來是化學(xué)區(qū)區(qū)分度較大的的試題，在后后期復(fù)習(xí)中要要注意專項訓(xùn)訓(xùn)練，并注意意教材實(shí)驗(yàn)的的再回憶，答答題中關(guān)鍵字字化學(xué)術(shù)語的的應(yīng)用，值得得注意。（4）實(shí)驗(yàn)題來來源于課本實(shí)實(shí)驗(yàn)但又高于于課本，注重重對課本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的延伸、拓拓展、綜合等等改造。同時時要注意經(jīng)典典高考題的設(shè)設(shè)問方式。29題（

37、有機(jī)題題）：1主要錯誤（1）反應(yīng)類型型：消去反應(yīng)應(yīng)寫成分子間間（內(nèi)）脫水水；（2）同分異構(gòu)構(gòu)體：結(jié)構(gòu)簡式書書寫不規(guī)范；多寫、不按題題目要求寫。（3）同分異構(gòu)構(gòu)體種類寫成成6種，不認(rèn)認(rèn)真審題，對對 1 mool H最多多能與3 mmol NaaOH反應(yīng)和和 苯環(huán)上只有有兩個取代基基的限定條件件理解不透，平平時對酚酯、醇醇酯、鹵代烴烴、酚等有機(jī)機(jī)物耗堿量沒沒注意比較，出出現(xiàn)羧酸類（應(yīng)應(yīng)為酯類），及及寫成不按題題目要求的同同分異構(gòu)體。（4）最后兩個個化學(xué)方程式式的主要錯誤誤有：條件不全，如如不寫加熱等等；未配平，尤其其是水分子未未配2H2OO；結(jié)構(gòu)簡式的鍵鍵的位置書寫寫不規(guī)范；聚合反應(yīng)未寫寫出n。教

38、學(xué)啟示：（1）有機(jī)試題題均建構(gòu)在以以課本為主的的中學(xué)化學(xué)基基礎(chǔ)知識之上上。試題涉及及的多是有機(jī)機(jī)化學(xué)的基本本概念、基本本反應(yīng)原理。但但試題有相當(dāng)當(dāng)?shù)木C合性，注注重學(xué)科內(nèi)的的綜合。（2）有機(jī)試題題雖然不強(qiáng)調(diào)調(diào)覆蓋面，但但抓住了有機(jī)機(jī)化學(xué)主干知知識，強(qiáng)調(diào)了了基本能力和和化學(xué)科思維維方法的考查查。（3）有機(jī)試題題的考查層次次大多在理解解、掌握和應(yīng)應(yīng)用的級別。因因此，有機(jī)試試題在整卷區(qū)區(qū)分度中擔(dān)當(dāng)當(dāng)重要作用。（4）但總體難難度并不大。主主干知識掌握握了即可，比比如求分子式式，官能團(tuán)名名稱，反應(yīng)類類型的判斷，結(jié)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的的關(guān)系，取代代酯化消去加加成氧化還原原加聚等基本本反應(yīng)（5）有機(jī)題答答題往往是化化

39、學(xué)方程式、結(jié)結(jié)構(gòu)式和化學(xué)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語，要要加強(qiáng)練習(xí)。.關(guān)鍵在細(xì)節(jié)節(jié),在基礎(chǔ),在多練!爭爭取多得分，少少失分。三、最后50天天化學(xué)沖刺思思考時間越來越越少，要注意意在有限的時時間里將化學(xué)學(xué)知識系統(tǒng)化化、網(wǎng)絡(luò)化。要要重視基本知知識的查漏補(bǔ)補(bǔ)缺，強(qiáng)化重重點(diǎn)題型的訓(xùn)訓(xùn)練，但不要要盲目陷入題題海。 另外調(diào)適適心理、提高高技巧也很重重要。理綜考考試不同于化化學(xué)單科考試試，有很強(qiáng)的的考試技巧要要面對，如各各科分配多少少時間做題合合理，哪科先先做，哪科后后做，理綜老老師要在顧全全大局下加強(qiáng)強(qiáng)個別的應(yīng)試試指導(dǎo)。考生生自己也應(yīng)該該在考試過程程中加強(qiáng)心理理調(diào)適，在考考場上鎮(zhèn)定自自若，把非智智力因素丟分分降到最低點(diǎn)點(diǎn)，

40、考出自己己的最高水平平。高考試題可以千千變?nèi)f化，但但基本知識不不變，主干知知識永遠(yuǎn)是重重點(diǎn)，通過雙基考能能力永遠(yuǎn)是主主題，所謂萬萬變不離其宗宗，以不變應(yīng)應(yīng)萬變才是上上策。如何在在最后50天天較大幅度提提高成績本人人認(rèn)為：（一）、落實(shí)考考試說明要要求，重視教教材基礎(chǔ)知識識高考理綜化學(xué)試試題中，第卷選擇題主主要起覆蓋知知識面的作用用，第卷主要起選選拔和區(qū)分的的作用，但都都是以教材的的基礎(chǔ)知識和和基本能力為為重點(diǎn)。面對對這個特點(diǎn)，考考生一定要逐逐一對照考考試說明的的知識點(diǎn)，回回歸課本，重重視對知識的的形成過程、學(xué)學(xué)科基本思想想的理解，對對一些平日易易忽視的邊邊角知識，例例如：元素在在自然界的存存在、

41、物質(zhì)在在生產(chǎn)生活中中的用途、工工業(yè)生產(chǎn)過程程中的原理、提提高生產(chǎn)效率率的措施、三三廢的治理等等進(jìn)行梳理歸歸納，理解記記憶。同時由由于化學(xué)學(xué)科科的基礎(chǔ)知識識和基本操作作多且細(xì)，所所以，在最后后階段，建議議考生每天都都用一點(diǎn)時間間有計劃地集集中整理一部部分雙基知識，而如如果是用一次次性突擊完成成的方式可能能效果不好。掌掌握教材基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的標(biāo)志志是：能夠準(zhǔn)準(zhǔn)確快速地說說出各個概念念、理論、實(shí)實(shí)驗(yàn)操作、化化學(xué)反應(yīng)方程程式、離子方方程式、熱化化學(xué)反應(yīng)方程程式以及有機(jī)機(jī)反應(yīng)等。（二）、有效進(jìn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏漏，彌補(bǔ)弱項項強(qiáng)化強(qiáng)項將已做試卷整理理分析。特別別是練習(xí)和考考試中的錯題題要重新審視視，如果是反反復(fù)出錯的習(xí)習(xí)題反映出的的就是自己知知識上的薄弱弱環(huán)節(jié)，要結(jié)結(jié)合教材和考考綱解決知識識漏洞，同時時利用相關(guān)針針對性習(xí)題進(jìn)進(jìn)行鞏固提高高。有些考題題不拿分可能能是考生不注注意使用化學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)語回回答或畫圖表表、寫實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計不規(guī)范嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)，比如坩堝寫成成鉗鍋，該該寫中文名稱稱的寫成化學(xué)學(xué)符號，考生生應(yīng)有