鳥島第一課時

1、18.鳥島（第一課時）鎮(zhèn)江市中山路小學 劉珊珊教學目標：正確、流利地朗讀課文，初步感受鳥島的鳥多。認識本課的7個生字，重點教學“部”、“拾”、“育”三個字。教學課文的第1、2兩個自然段，理解“陸續(xù)”的意思，并初步學會運用“陸續(xù)”說話。背誦第1、2兩個自然段。教學過程：一、圖片導入欣賞幾幅圖片，你們看到了什么？各種各樣的、成千上萬只鳥兒都聚集到了一個島上，人們給這樣群鳥聚集的島嶼起了個響亮的名字鳥島！和老師一起寫課題。讀。二、初讀課文1.你們想了解鳥島去那兒看看嗎？那就讓我們走進課文吧！出示自讀要求：把課文讀2遍，把字音讀準，課文讀通。注意讀書姿勢。2.學生自讀課文3.出示生字詞各種各樣 密密麻

2、麻玉白色 青綠色捉幼鳥 拾鳥蛋人類的朋友4.指導長句：他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可以卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。三、學習第一自然段1.出示：青海湖西部“海西皮”聞名中外2.指名讀3.教學“部”：“部”是個生字，在哪里見過？怎么記住它？書空筆順。4.把這三個詞放在一句話里，相信你們一定能把這句話讀好。出示第一自然段，指一名學生讀。5.剛才我們讀的這三個詞讓你了解了有關(guān)鳥島的哪些信息？（位置，原來的名字，名氣）6.作者用一句話就把鳥島的位置、名字和名氣告訴了我們。其實這就是課文的第一自然段，誰來再讀一讀，讓我聽出你對鳥島的了解。 5.還給這三個詞，嘗試背誦第一自然

3、段。 四、學習第二自然段1.教師語言描述，引出第二自然段。春天到了，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來了。誰來讀一讀這句話。 看視頻，師相機解說。這一群一群的鳥兒，有先有后，接連不斷地從遠方飛來，文中用了一個非常準確的詞語寫出了這樣的場景，是哪個詞?。浚懤m(xù)）指名說，領(lǐng)讀。運用：春天鳥兒們陸續(xù)飛來，那快到冬天時，候鳥們就？你也能用上“陸續(xù)”來說嗎？春天到了，各種各樣的花兒也是有先有后，接連不斷地開放的，我們也就可以用“陸續(xù)”來說，誰來試一試。在這里，作者用上“陸續(xù)”這個詞，就是想寫出一群一群的鳥兒有先有后，接連不斷地從遠方飛來的場景。誰能讀出鳥兒陸續(xù)飛來的感覺。指名讀。鳥兒們都

4、想飛來這兒！天氣變暖，這兒氣候溫和，所以（一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。）湖水解凍，這兒魚蝦豐富，所以（一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。）這兒特別適合鳥兒生活，所以每年春天，鳥兒都迫不及待地想趕往這兒。我們一起讀好這一句話。4.它們來這里干什么？筑巢安家 養(yǎng)育后代5.提醒“筑”的讀音，開火車讀詞卡。讓學生說說“筑巢”意思。筑，就是建造。鳥兒們搭建了鳥窩，有了自己的家，就安定地生活下來，就是筑巢安家。6.有了家，鳥兒們就要想著養(yǎng)育后代教學“育”，記憶字形，理解意思（先讓學生說記憶字形的方法，教師寫“育”的古字，語言講述意思。）組詞。學寫“育”。7.讀第二句話。8.出示第二自然段剛才我們讀的這兩句話就是課文的第二自然段，我們拿好書，齊讀第二自然段。9.填空式練習背誦第二自然段。五、小結(jié)：學到這，我們已經(jīng)知道了鳥島在哪兒，知道了每年春天，鳥兒們就陸續(xù)趕來筑巢安家，養(yǎng)育后代。那什么時候去玩最合適?。浚?月，最熱鬧）誰來讀一讀第3自然段。指名讀到底有多熱鬧呢，我們