小學科學教育科學六年級上冊形狀與結構閻格教案設計《拱形的力量》

1、教案設計課題: 拱形的力量（六年級上冊第二單元 形狀與結構）教學目標：知識與技能: 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力,所以拱形有很強的抗彎曲能力.過程與方法: 能夠變實驗邊思考,逐步深入地研究一個問題,能夠根據拱形結構的變形分析狀況.情感、態(tài)度、價值觀：通過了解我國古代工程技術的成就，增強學生的民族自豪感。教學重點：理解拱形可以向下向外傳遞承受的壓力，所以有很強的抗彎曲能力。教學難點：學生能根據拱形受力后形狀的變化，分析出拱形受力的狀況。教學準備：前置學習任務安排：將前一課的“形狀與抗彎曲能力的思考與問題”分享給本課堂。實驗材料準備：若干張紙、鐵墊圈、實驗記錄單。教學過程：教學環(huán)節(jié)達到的思維目

2、標時間學生課堂活動 教師課堂活動 獨 學將前置學習中產生的淺層原生問 題帶入課 堂 研討8分鐘分享前置學習提出的問題回顧上一課“形狀與抗彎曲能力”的收獲、思考及問題。觀看拱形的相關圖片。思考老師提問并回答。傾聽學生分享及前置學習中提出的各種質疑問題(原生問題)，對其進行引導,引入共生問題。導入新課：提問：為什么橋要做成拱形？探究原因?；?學實驗觀察形狀對抗彎曲能力的改變，論證拱形的承受能力及形狀發(fā)生的變 化10-12分鐘實驗：拱形承受壓力試驗（做一個拱紙，看能否承受壓力）學生分組進行實驗，要求測試拱紙能承受多大的壓力。觀察拱紙隨著壓力的增強，形狀發(fā)生了什么變化？實驗觀察過程中填寫好實驗記錄單分

3、組表述自己的實驗結果。準確表述實驗結論。出示課件PPT 提出實驗要求指導、巡視對各實驗小組實驗結果和實驗結論的表述進行評價。研 學根據形狀發(fā)生變化的力的方向判斷增強抗壓（承重）能力的方法。10-12分鐘讓拱形承受更大的壓力：學生小組實驗：注意實驗中哪些量是不變的，仔細觀察拱紙的變化規(guī)律，思考解決方法。提出問題讓學生自主解決：怎樣使拱紙承受更大的壓力？提示：根據拱紙變形的現象尋找克服變形的方法。 延 學分析、思考、聯(lián)想生活中看到的拱形應用8-10分鐘發(fā)現拱形抗壓力的秘密后，說說自己對拱形應用的想法。通過資料學習感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達的造橋工藝。課堂練習、預習下節(jié)課 找拱形出示PPT圖片及課

4、堂練習引導學生思考拱形應用的設想板書設計 二、 3.拱形的力量1.生活中看到的建筑及橋梁2.拱形抗壓力的秘密3.通過兩個實驗找到秘密課后教學反思本課的首先應該解決重點，本課的教學重點是，使學生知道拱形可以向下向外傳遞承受的壓力，設法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。1.通過觀察紙拱可以承載多少個墊圈的演示實驗，學生明確了什么是“拱頂”“拱足”，師生共同確定了紙拱“塌”了的標準和承載墊圈數的計算方法，為后面的教學打下基礎。其次要突破難點，本課的難點是：推想提高拱紙承載能力的原因。抵住拱足，紙拱的承載能力會增加的實驗過程中，同樣需要學生觀察其形狀的變化過程。這是一個典型的對比實驗，因學生的掌握情況不好確定，所以安排了一個討