高中語文古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧課件

1、古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧一分析意境型一分析意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？解答分析：這是一種最常答題步驟（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，而要運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。

2、例如孤寂清冷、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟答題示例：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。（2005年全國(guó)卷）答題示例：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端?！眳⒖即鸢福?這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩(shī)又不是純粹寫景，

3、而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。參考答案： 絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 絕句二結(jié)合注釋

4、，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境的理解。（延伸研究練習(xí)題）聽張立本女吟（高適）危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。清歌一曲，即吟歌一首。結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境的理解。 鑒賞指導(dǎo)： 據(jù)詩(shī)題可知，此詩(shī)為詩(shī)人聽了張立本之女吟詩(shī)后作，要理解詩(shī)的意境，關(guān)鍵在于把握住張立本女“獨(dú)步”、“自敲”、“清歌”的形象和“涼”“月如霜”這此透露氣氛特征的詞語，在此基礎(chǔ)上歸納并作具體分析即可。 鑒賞指導(dǎo)： 據(jù)詩(shī)題可知，此詩(shī)為詩(shī)人聽了張少女環(huán)境外貌描

5、寫行動(dòng)描寫危冠（高帽子）廣袖（寬袖子）楚宮裝（窄腰裙）獨(dú)步逐自敲清歌閑庭夜涼砌竹月如霜涼爽的閑庭寂靜的夜空如霜的秋月南方貴族女裝孤寂清純形象典雅清高清幽寂靜意境清雅幽靜少女環(huán)外貌行動(dòng)危冠（高帽子）廣袖（寬袖子）楚宮裝（窄腰裙）獨(dú)答案示例： 這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。(得分點(diǎn))暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清泠的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。(得分點(diǎn))意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會(huì)清雅幽靜之境，便能走進(jìn)女詩(shī)人超塵拔俗，淡雅清純的內(nèi)心世界。（得分點(diǎn)） 答案示例： 這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。(得分點(diǎn)

6、)暗二、分析技巧型二、分析技巧型提問方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，就要熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。提問方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。描寫手法主要有：1、情景交融：間接而含蓄，景色描寫之中寄寓著詩(shī)人的情感。2、對(duì)比烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。3、聯(lián)想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結(jié)合。4、用典：使詩(shī)歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)

7、作品的表現(xiàn)力和感染力。5、象征：形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛。6、使用疊詞：增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。7、托物言志：感物抒懷，隱諱地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。8、細(xì)節(jié)：真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。9、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。修辭手法主要有：1、比喻：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。2、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛。3、比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。5、對(duì)偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。6、反問：加強(qiáng)語氣。7、設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。8、雙關(guān)：意在

8、言外，言此而意在彼，含蓄蘊(yùn)藉。修辭手法主要有：以下是高考重點(diǎn)考查的六種表現(xiàn)手法：1、襯托：包括正襯和反襯，反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、以樂景襯哀情等。2、各種修辭手法。比喻是更加形象生動(dòng)，比擬是把事物人格化，夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)的音樂美。3、動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。4、虛實(shí)結(jié)合。有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，以突出中心。5、色彩的渲染。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷之情。6、觀察角度的變化。俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由上而下。 以下是

9、高考重點(diǎn)考查的六種表現(xiàn)手法：1、襯托：包括正襯和反襯，答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題步驟：答題示例與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。（2005年福建卷）答題示例與夏十二登岳陽樓參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二）,寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手

10、法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，內(nèi)心由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星三、分析語言型提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。詩(shī)的語言一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美

11、絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。三、分析語言型提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色？答題步驟（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟江 村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語言特點(diǎn)。江 村參考答案： 清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了恬靜優(yōu)雅的自然田園景象：老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，

12、生活意味十足（步驟三）。參考答案：四、煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：故人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些久經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來鑒賞，應(yīng)將其放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。四、煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟答題步驟答題示例：華子崗裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。答題示例：華子崗參考答案

13、： “侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）。 “拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。 這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。參考答案：五、一詞、一句領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？提問變體：前人認(rèn)為，某詞（句）在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你有何看法？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞（句）就構(gòu)成了全詩(shī)的線索。抓住這個(gè)詞（句）命題往往可以以小見大，檢測(cè)出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。五、一詞、一句領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什答題步驟（1）該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。（2）該詞（句）在全詩(shī)所起的作用。答題步驟答題示例：江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流， 浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼， 淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，