人教版六年級數(shù)學(xué)教案

1、PAGE PAGE 5人教版六年級數(shù)學(xué)教案學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。下面是精心收集的人教版六年級數(shù)學(xué)教案，希望能對你有所幫助。人教版六年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用方程解決有關(guān)的簡單的分?jǐn)?shù)實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法。重難點：1、能自覺用解方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。2、正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計算。學(xué)情分析：分?jǐn)?shù)除法運用問題歷來是教學(xué)中的難點，尤其是在解決分?jǐn)?shù)乘除法混合問題時，學(xué)生難以判斷是用乘法還是用除法解答。為了突破這個難點，教材鼓勵學(xué)生用方程解決簡單的分?jǐn)?shù)除法問題。因此

2、教學(xué)時，我讓已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法的學(xué)生利用這幅主題圖做充分預(yù)習(xí)，然后把所有信息設(shè)計成開放式，讓學(xué)生根據(jù)信息大膽找到關(guān)系，提出問題，并出示探究指導(dǎo)鼓勵學(xué)生獨立解決問題，這樣讓學(xué)生思之有法，學(xué)之有據(jù)，并能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反饋時，學(xué)生會出現(xiàn)多種解決問題的策略，要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用方程解決此類問題。如果有學(xué)生選擇用除法計算，要引領(lǐng)學(xué)生做好分析，可借助線段圖的功能瀝青思路。課前預(yù)習(xí)作業(yè)：1、 讀一讀、想一想：P292、 寫一寫、填一填：操場上有（ ）人參加活動； 跳繩的有（ ）人；踢毽子的有（）人；打籃球的有（）人；跑步的有（ ）人；踢足球的有（ ）人。3、 說一說、做一做：感到認(rèn)識模糊的與

3、父母和同學(xué)說一說，試做名校。4、 質(zhì)疑：教學(xué)流程：一、創(chuàng)景激情：同學(xué)們，你們喜歡課外活動么？你們都喜歡什么樣的課外活動？你們的課外活動真是豐富多彩，在課外活動中也能發(fā)生數(shù)學(xué)故事那，今天就讓我們這節(jié)課進(jìn)行一次快樂的數(shù)學(xué)活動好么？（1分鐘）預(yù)習(xí)檢測：5分鐘1、 判斷誰是整體1，說出個數(shù)量關(guān)系。（1）書的價錢是鋼筆價錢的2/5。（2）一種書包打九折出售。（3）參加跳繩的是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。2、解方程：8x=4/75/8x=1/43、前面的填一填。二、自主探究：1、同學(xué)們觀察很仔細(xì)，預(yù)習(xí)很認(rèn)真，這些數(shù)量之間有什么關(guān)系么？可能會出現(xiàn)：打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9等等 （隨即板書）2、根據(jù)這些

4、數(shù)學(xué)信息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？可能會出現(xiàn)：踢足球的有多少人？等等。（ 隨即板書）3、同學(xué)們你們想解決哪個問題？選定探究問題，出示探究指導(dǎo)：獨立思考我能行：（3分鐘）要解決這個問題，要用到我們提供的哪些條件？找到整體1，等量關(guān)系是什么？自己嘗試解決問題。合作交流我最棒：做完后與同座交流列式的根據(jù)是什么？（2分鐘）4、匯報交流方程：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法。（提倡）除法：可借助線段圖理解。5、探究其余問題。6、總結(jié)方法：分?jǐn)?shù)應(yīng)用不算難，掌握方法是關(guān)鍵；是、占、比、與、相當(dāng)于，后面數(shù)量看作1；知一求幾用乘法，知幾求一用方程。三、運用提高：生活處處用分?jǐn)?shù)：1、某月雙休日共有9天，是這個月總天數(shù)的3/10，這個月有多少天？2、丑小鴨超市讓利大酬賓，商品一律八折，一件襯衣現(xiàn)價40元，這