大班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《我想…》

1、PAGE PAGE 3大班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思我想活動(dòng)設(shè)計(jì)背景喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，好奇好問(wèn)是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒展開(kāi)大膽的想象，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。同時(shí)，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美。2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，敢于在集體面

2、前大膽地表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干自制紙箱1個(gè)活動(dòng)過(guò)程一：開(kāi)始環(huán)節(jié)觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。2.圖片上的動(dòng)物叫什么它什么地方最特別這些特別的地方能干什么3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么4.有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫我想二：基本環(huán)節(jié)(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式2.問(wèn)：兒歌的題目是什么有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)(二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌1.如果你是小鳥(niǎo)(小兔小魚(yú))，你想做什么2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想

3、有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌1.還喜歡什么小動(dòng)物你想變成什么想做什么2.教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)三：結(jié)束環(huán)節(jié)1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)2.師幼整理詩(shī)歌。四：活動(dòng)延伸1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀。2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升

4、華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。lt;屈.老師.教案網(wǎng)出處在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過(guò)程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體現(xiàn)出