籃球教學(xué)理論與方法

1、籃球教學(xué)理論與方法第1頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二本課內(nèi)容籃球教學(xué)概述籃球教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容籃球教學(xué)理論與原則籃球教學(xué)步驟與方法籃球教學(xué)文件的制定籃球教學(xué)課的組織模式與方法籃球教學(xué)質(zhì)量的測(cè)量與評(píng)價(jià)第2頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)概述籃球教學(xué)概念籃球教學(xué)的目的和作用籃球教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀我國(guó)籃球教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展我國(guó)籃球教學(xué)改革的進(jìn)程第3頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)的概念從廣義上說(shuō)，凡是學(xué)習(xí)與傳授籃球知識(shí)技能的有組織活動(dòng)都可以稱為籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)從狹義來(lái)說(shuō)，在特定條件下通過(guò)籃球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和傳授活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)特定

2、教育目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程，可稱做籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)第4頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)的目的和作用通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程落實(shí)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，使更多的人了解籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的方法和技術(shù)技能，把籃球運(yùn)動(dòng)作為終身進(jìn)行體育鍛煉、增進(jìn)健康的方法手段。第5頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)改革的內(nèi)容籃球教學(xué)改革內(nèi)容：其核心任務(wù)是革除多年了教學(xué)實(shí)踐中存在的弊端，圍繞提高學(xué)生的全面素質(zhì)、健康水平和技能能力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教材體系、內(nèi)容、模式和方法等方面進(jìn)行改革。教學(xué)思想和觀念的變革對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論研究對(duì)籃球教學(xué)過(guò)程中籃

3、球技能習(xí)得規(guī)律的理論研究關(guān)于籃球教學(xué)過(guò)程中師生雙邊活動(dòng)的研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與方法的改革第6頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容籃球教學(xué)基本任務(wù)貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)正確世界觀的形成掌握與提高籃球理論知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)籃球教學(xué)基本內(nèi)容籃球技術(shù)教學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)方法教學(xué)籃球理論知識(shí)的教學(xué)第7頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)理論與原則籃球教學(xué)理論認(rèn)知理論動(dòng)作技能形成與發(fā)展理論：粗略掌握、改進(jìn)提高、鞏固運(yùn)用和創(chuàng)新發(fā)展運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律籃球運(yùn)動(dòng)機(jī)能開(kāi)放性和對(duì)抗

4、性理論籃球教學(xué)原則一般教學(xué)原則專項(xiàng)教學(xué)原則第8頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二一般教學(xué)原則自覺(jué)性、積極性原則直觀性原則漸進(jìn)性和鞏固性原則合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則第9頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二專項(xiàng)教學(xué)原則專門性知覺(jué)優(yōu)先發(fā)展的原則學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作與實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗運(yùn)用相結(jié)合的原則技術(shù)個(gè)體化和區(qū)別對(duì)待的原則第10頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)步驟與方法籃球教學(xué)步驟技術(shù)教學(xué)步驟戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟教學(xué)方法及其運(yùn)用籃球教學(xué)的常規(guī)方法籃球教學(xué)的現(xiàn)代方法籃球教學(xué)中反饋和強(qiáng)化手段的運(yùn)用練習(xí)手段的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)練習(xí)手段的注意點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)手段的方法第11頁(yè)，

5、共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二技術(shù)教學(xué)步驟掌握技術(shù)動(dòng)作方法，建立正確動(dòng)力定型和初步的對(duì)抗意識(shí)學(xué)會(huì)組合技術(shù)，掌握初步運(yùn)用能力，建立對(duì)抗概念在攻守對(duì)抗情況下提高技術(shù)運(yùn)用能力第12頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合方法掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法掌握攻守轉(zhuǎn)化和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，提高應(yīng)變能力第13頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二 籃球教學(xué)的常規(guī)方法演示的方法講解的方法練習(xí)的方法糾正錯(cuò)誤的方法第14頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二常規(guī)教學(xué)模式引視講解示范仿

6、試練習(xí)糾正錯(cuò)誤復(fù)習(xí)鞏固對(duì)抗應(yīng)用總結(jié)第15頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)的現(xiàn)代方法指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法程序教學(xué)法案例教學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)法領(lǐng)會(huì)教學(xué)法第16頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法教材改造與設(shè)問(wèn)預(yù)習(xí)與試解提供情景材料區(qū)別對(duì)待觀察與解疑分步練習(xí)討論、歸納、概括、總結(jié)第17頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法初始測(cè)驗(yàn)制定教學(xué)目標(biāo)體系教學(xué)開(kāi)始依據(jù)目標(biāo)提出要求集體練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)，校正練習(xí)練習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)指出錯(cuò)誤及產(chǎn)生的原因單元形成性與評(píng)價(jià)學(xué)下一單元總結(jié)性評(píng)價(jià)反饋與校正第18頁(yè)，

7、共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二程序教學(xué)法（學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法或小步子教學(xué)法）分步子制定教學(xué)程序建立評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)制定對(duì)錯(cuò)誤校正的措施自學(xué)教材精講提問(wèn)介紹練習(xí)按步子練習(xí)檢查測(cè)驗(yàn)下一步子學(xué)習(xí)校正性練習(xí)提取校正 未通 過(guò)通過(guò)第19頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二案例教學(xué)法依據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇籃球比賽中比較精彩的典型戰(zhàn)例作為教材內(nèi)容，教學(xué)中通過(guò)案例分析，形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生建立概念，歸納出要掌握的有關(guān)知識(shí)和要求，然后組織集體的練習(xí)，最后達(dá)到掌握的目的此方法通常在籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)、籃球規(guī)則與裁判方法的教學(xué)和籃球競(jìng)賽組織編排等內(nèi)容教學(xué)中采用第20頁(yè)，共3

8、7頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二合作學(xué)習(xí)教學(xué)法依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)的理論，把籃球教學(xué)組織作為社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生依據(jù)自愿原則把學(xué)生分成人數(shù)不等的若干小組，練習(xí)時(shí)要以小組為單位結(jié)成伙伴對(duì)子。小組內(nèi)發(fā)揮技術(shù)骨干的作用，優(yōu)生幫助差生。教學(xué)過(guò)程中多運(yùn)用小組練習(xí)、小組競(jìng)賽和評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行活動(dòng)。第21頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)中反饋與強(qiáng)化手段的運(yùn)用籃球教學(xué)中存在兩種可影響學(xué)習(xí)行為的反饋和強(qiáng)化作用：自然反饋與強(qiáng)化作用：技術(shù)練習(xí)本身引起的強(qiáng)化作用，是練習(xí)本身和練習(xí)結(jié)果的自然作用，通常自然的強(qiáng)化作用來(lái)自練習(xí)者直接追求的目標(biāo)，影響練習(xí)者的情緒非自然反饋與強(qiáng)化：由教師依

9、據(jù)練習(xí)的結(jié)果設(shè)置的強(qiáng)化作用，由教師控制發(fā)生的頻率和時(shí)機(jī)，不是練習(xí)本身所產(chǎn)生的作用，而是教者的地位和活動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)化作用第22頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二設(shè)計(jì)練習(xí)手段的注意點(diǎn)要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)要內(nèi)容與形式相統(tǒng)一要符合籃球運(yùn)動(dòng)特征的實(shí)效性要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷第23頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二設(shè)計(jì)練習(xí)手段的方法對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽的模擬、提煉和抽象對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽典型現(xiàn)象的簡(jiǎn)化第24頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)文件的制定教學(xué)大綱教學(xué)大綱的作用教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容制定教學(xué)大綱的基本要求教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度作用教學(xué)進(jìn)度的格式制定教學(xué)

10、進(jìn)度的基本要求課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃的作用課時(shí)計(jì)劃的基本形式和結(jié)構(gòu)編寫課時(shí)計(jì)劃的基本要求第25頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容說(shuō)明教學(xué)目的要求教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容綱要考核辦法教材及主要參考書第26頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二教學(xué)進(jìn)度的作用教學(xué)進(jìn)度是根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)、內(nèi)容和時(shí)數(shù)分配，把教材內(nèi)容具體落實(shí)到每次課中的教學(xué)文件它依據(jù)籃球知識(shí)技能認(rèn)知學(xué)習(xí)基本規(guī)律而確定的教學(xué)內(nèi)容的邏輯序列，是教學(xué)法和教學(xué)策略的反映。第27頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二教學(xué)進(jìn)度的格式表格符號(hào)式順序名稱式第28頁(yè)，共37

11、頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二指定教學(xué)進(jìn)度的基本要求全面安排，突出重點(diǎn)遵循邏輯關(guān)系理論與實(shí)踐要密切結(jié)合注意新舊教材相互搭配第29頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二課時(shí)計(jì)劃（教案）的作用課時(shí)計(jì)劃是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的文件之一，是教師經(jīng)過(guò)備課，以課的組織形式編制的教學(xué)實(shí)施方案，是教師上課的具體依據(jù)第30頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二課時(shí)計(jì)劃的基本形式和結(jié)構(gòu)表格式條文式結(jié)構(gòu)第31頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二編寫課時(shí)計(jì)劃的基本要求教學(xué)任務(wù)的提出教學(xué)組織模式的確定教學(xué)方法的選擇及合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的確定注意課

12、程之間的銜接第32頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二教學(xué)工作總結(jié)課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)的時(shí)數(shù)、學(xué)生的人數(shù)及所在系和班級(jí)、教學(xué)條件等基本情況介紹教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)改革方案或措施，并實(shí)事求是地對(duì)執(zhí)行情況做出自我評(píng)估分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的總體評(píng)價(jià)，特別要分析教學(xué)中學(xué)生的主體作用發(fā)揮情況根據(jù)本階段或?qū)W期教學(xué)任務(wù)的完成情況和對(duì)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題分析，對(duì)下輪教學(xué)提出改革的設(shè)想和建議。第33頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)課的組織模式和方法理論課的教學(xué)組織與方法實(shí)踐課的教學(xué)組織與方法第34頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二籃球教學(xué)質(zhì)量的測(cè)量與評(píng)價(jià)籃球教學(xué)評(píng)價(jià)的目的監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教學(xué)效果籃球教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的評(píng)定技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)掌握的評(píng)定理論知識(shí)掌握的評(píng)定其他內(nèi)容的評(píng)定籃球教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的原則和方法籃球教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的原則籃球教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法第35頁(yè)，共37頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)22分，星期二領(lǐng)會(huì)教學(xué)法 此種教學(xué)法與注重學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)最大的不同，在于將體育教學(xué)透過(guò)修正、簡(jiǎn)化的游戲或比賽的方式，使學(xué)習(xí)者在游戲或比賽的學(xué)習(xí)情境里，透過(guò)個(gè)人的思考或團(tuán)體的討論來(lái)理解整個(gè)