信息技術(shù)教案

1、1 1 / 4 通過教師的講 識(shí) 讓學(xué)生自主學(xué) 2 / 4 3 / 有效地使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、1、 終抓住學(xué)生的興 、設(shè)置良好 4 / 的操作環(huán) 境和管理 計(jì)算機(jī)的 、 展自我評(píng)測(cè)和診 5 / 、1 情 境 引 入 課分 參 與 討 論 學(xué)56 1 6 / 3 識(shí) 產(chǎn) 權(quán) 的 意 , 7 / 題目：圖像的獲取與加工（一）教學(xué)內(nèi)容分析（二）學(xué)生分析（三）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技術(shù)2）了解像素、分辨率、圖像格式的意義和作用。3）熟悉圖像瀏覽的操作。4）懂得對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理。2過程與方法1）能夠根據(jù)需要選擇獲取圖像的方法。2）會(huì)使用 Acdsee 瀏覽圖像和對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理。3情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)2教學(xué)難點(diǎn)8 / （五）教學(xué)設(shè)計(jì)思想（六）課前準(zhǔn)備七）教學(xué)過程活動(dòng)時(shí)間）小 組合作完成任務(wù)9 / 圖 像 存 入 電觀 看學(xué)習(xí) 性學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：在 D 盤建文件夾名為“圖像“的文件夾，各小組選擇一個(gè)主題，用數(shù)碼相機(jī)拍攝 3 張照片，要求 3 張照片分辨率不同，存入所建文件夾中。任務(wù)二：將自己帶來(lái)的照片掃描輸入電腦存入D盤“圖像“的文件夾中。任務(wù)三：什么是像素、分辨率？了解圖像格式及不同格式圖像的用途。任務(wù)四：用 / 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解多種聲音的采集錄制方式2、過程與方法：（1）研究把已有的相似功能軟件使用經(jīng)驗(yàn)遷移到新的軟件使用上來(lái)；（2）學(xué)習(xí)掌握聲音

3、的簡(jiǎn)單剪輯和混音方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系物理課上所學(xué)的聲波的知識(shí)，分析聲音文件，在思次創(chuàng)作，制作富有個(gè)性的音效。教學(xué)重點(diǎn)聲音的剪輯和混音。教學(xué)難點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)熟悉新軟件WaveCN的使用操作教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過程一、 直接錄制聲音 / 方法一：用計(jì)算機(jī)錄音。WindowsGold WaveWaveCN、Cool Edit等軟件。方法二：用MP3播放器錄音。二、從音頻 CD光盤中提取音樂Windows media RealPlayer具有翻錄音樂的功能。( 1 ) 運(yùn)行 media ，選擇菜單的“翻錄”按鈕。( 2 ) 選擇喜愛的歌曲，然后按下翻錄音樂。(

4、 3 ) 翻錄完成會(huì)默認(rèn)的存在“我的文檔”的“我的音樂”文件夾，格式默認(rèn)為 ，如果要翻錄為 mp3 mp3即可。三、聲音片段的剪輯處理（1）運(yùn)行WaveCN（2意的音樂。（3）保存文件。四、混音合成聲音文件（一）常見的聲音文件格式 / MIDI文件格式.mid .midi .rmi.wavWindows音頻文件格式Windows Media格式.wma .wax課堂任務(wù)一：將 MP3 格式的音樂轉(zhuǎn)換成 格式（二）混音合成聲音文件 利用WaveCN的混合粘貼功能可以實(shí)現(xiàn)。 將詩(shī)歌朗誦文件和音樂片段文件混合。 操作：復(fù)制-混合粘貼 在混音的時(shí)候，兩個(gè)聲音文件的格式應(yīng)該一致。課堂任務(wù)二：將朗誦文件和

5、音樂文件混合成一個(gè)完整的音樂。教學(xué)后記WaveCN須演示2次以上才能較好的掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的能力還比較弱，不會(huì)主動(dòng)探索，對(duì)老師的依賴性比較強(qiáng)。 / 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1）了解計(jì)算機(jī)從數(shù)碼攝象機(jī)中捕獲視頻途徑及所需設(shè)備。2）了解常用的視頻文件格式。2、過程與方法：（1）掌握幾種捕獲視頻文件的途徑和方法；（2）掌握剪輯加工視頻的基本方法，能完整制作一段DV短片。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能充分發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意，剪輯制作記錄生活、學(xué)習(xí)的 DV 短片，體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，對(duì)家庭、對(duì)集體生活的溫馨體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)通過各種途徑獲取視頻文件。2、 學(xué)會(huì)對(duì)視頻的簡(jiǎn)單剪輯加工。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)視頻編輯軟件的使

6、用，以及簡(jiǎn)單剪輯加工的方法和步驟。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過程一、 視頻的獲取 / 1、 從數(shù)碼攝象機(jī)中捕獲視頻（臺(tái)式電腦加裝IEEE1394卡）2、 從 VCD、DVD光盤中獲取視頻（豪杰超級(jí)解霸）二、 視頻的剪輯處理1、 剪輯視頻片段2、 編輯視頻疊加效果 / 3、 添加視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)過渡效果 / 4、 添加片頭、片尾和標(biāo)題字幕5、 添加旁白配音6、 保存項(xiàng)目文件 / 參考教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) 1、掌握根據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、挑選所需媒體素材及其確定表現(xiàn)形式。掌握根據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計(jì)模板的選擇、修改及

7、應(yīng)用方法。示文稿內(nèi)容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項(xiàng)“子任務(wù)”的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)的思想。3、通過籌劃一份演示文稿的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)從全局考慮問題、養(yǎng)成理性審美習(xí)慣的一個(gè)契機(jī)。教學(xué) 重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)演示文稿的特點(diǎn)和典型應(yīng)用。教學(xué)方法 問題驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教 學(xué) 過 程 授課思路與方式方法觀賞作品，認(rèn)識(shí)多媒體作品在問題驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生建立起與已學(xué)的舊知識(shí)間的聯(lián)系，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上問題（1）：多媒體作品指的是什么？留下深刻的印象，你認(rèn)為好的作品應(yīng)該是什么樣子？ 深刻理解演示文稿的特問題（3）：比較 PowerPoint 制作出來(lái)

8、的演示文稿 點(diǎn)及適用范圍。與 Word 制作出來(lái)的文檔有什么區(qū)別？演示文稿有什么獨(dú)特之處？自主學(xué)習(xí)，初試制作工具試用軟件提供的快PowerPoint 與 Word 同屬于 Office 辦公系列軟件，速制作演示文稿的功PowerPoint能，認(rèn)識(shí)制作工具的界的界面，讓學(xué)生比較與 Word、Excel 的異同。請(qǐng)你運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)，完成下列任務(wù)：面和基本功能，聯(lián)系和對(duì)比已學(xué)過的同系列軟操作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)姓名及內(nèi)容，把它編輯成你的個(gè)人賀卡。任務(wù)（3）：修改、完善幻燈片的內(nèi)容。的知識(shí)。這部分知識(shí)較為簡(jiǎn) / 方便對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯和格式設(shè)置？ 在內(nèi)容向?qū)拢灾鲗W(xué)究，突破難點(diǎn)，完成任探究：還有

9、沒有其它方法可播放作品。任務(wù)（7）：保存新建演示文稿。經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，令學(xué)習(xí)熱情延伸通過交流，吸取別同學(xué)間互相匯報(bào)在操作過程中，遇到什么困難，如人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。何解決，在解決問題過程中有什么心得。 讓學(xué)生自己來(lái)互相談一談，經(jīng)過一翻實(shí)踐，對(duì)多媒體作品有了什么新介紹其它軟件制作多媒的認(rèn)識(shí)？你還認(rèn)識(shí)哪些軟件也可以用來(lái)制作多媒體演示 體作品，使知識(shí)拓展，作品的，請(qǐng)你介紹給同學(xué)們。課后，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)了解更多的多媒體制作熱情延伸到課后。軟件。讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的 / 參考教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) 1、掌握根據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、挑選所需媒體素材及

10、其確定表現(xiàn)形式。掌握根據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計(jì)模板的選擇、修改及應(yīng)用方法。示文稿內(nèi)容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項(xiàng)“子任務(wù)”的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)的思想。3、通過籌劃一份演示文稿的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)從全局考慮問題、養(yǎng)成理性審美習(xí)慣的一個(gè)契機(jī)。教學(xué) 重點(diǎn) 1、如何根據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容。2、如何根據(jù)擬定的內(nèi)容分析、所需媒體素材及其確定表現(xiàn)形式。3、設(shè)計(jì)模板的選擇、修改及應(yīng)用方法。難點(diǎn) 1、演示文稿主要內(nèi)容的取舍與媒體素材的“需求分析”。2、“設(shè)計(jì)模板”與“母版”的關(guān)系。授課思路與方式方法采用開門見山的方教師問：制作一份“演示文稿”前需要進(jìn)行哪些

11、準(zhǔn) 法，直奔主題。學(xué)生回答，教師幫助歸納總結(jié)，點(diǎn)出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)用學(xué)生所熟悉的寫教師說：平常大家寫作文前，要先明確作文標(biāo)題， 作文步驟引出擬定演示 清文稿內(nèi)容的步驟，再引晰。同樣道理，我們制作一份“演示文稿”，也需擬定 導(dǎo)學(xué)生用舉一反三的方演示文稿的內(nèi)容。 / 這部分知識(shí)較為簡(jiǎn)在軟件的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生嘗試不同配培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。先采用演示法，讓學(xué)習(xí)預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格學(xué)生對(duì)修改模板有個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，然后在任務(wù)驅(qū)引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)給人良好感覺的作品不僅內(nèi)容充實(shí)，動(dòng)下，學(xué)生實(shí)踐探究，任務(wù)：自學(xué)課本，學(xué)會(huì)選用現(xiàn)成的“設(shè)計(jì)模板”和“自動(dòng)版式”。探究：用同一種“設(shè)計(jì)模板”配以不同采用

12、分層教學(xué)法，的“配色方案”，效果如何，哪一種更能給觀眾良好的由學(xué)生自主操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。通過個(gè)性化模板的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生實(shí)踐操作。任務(wù)：進(jìn)入“幻燈片母版”編輯狀態(tài)，修改現(xiàn)有模通過交流，吸取別板。探究：如何實(shí)現(xiàn)在每一張幻燈片的右下角出現(xiàn)一張人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相同的電腦圖。同學(xué)間互相展示作品，交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)，提出修改、完美的建議。 / 2 2 / 活動(dòng)時(shí)間節(jié) 課 學(xué) 習(xí) 的 主 / 的創(chuàng)新實(shí)踐精 2 / 參考教學(xué)案例添加演示文稿內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 1、掌握在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多媒體素材的方法；同時(shí)完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。可能遇到的操

13、作方法、效果設(shè)計(jì)、應(yīng)用技巧等方面的問題的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的遷移，完成制作演示文稿的基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生加工、應(yīng)用信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué) 重點(diǎn) 分析 到滿意的效果。2、如何根據(jù)需要對(duì)插入的圖片和剪貼畫進(jìn)行格式設(shè)置或編輯修改。3、如何通過插入并設(shè)置格式合理的圖表直觀地表示所需展示的數(shù)據(jù)。授課思路與方式方法觀賞引入觀賞作品，明確學(xué)展示教師課前準(zhǔn)備的作品，讓學(xué)生分析作品所包含習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。的多媒體要素，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、

14、表格、聲音和視頻等多媒體要素。指出各素材文件保存的位置。學(xué)習(xí)添加文字、圖片 本節(jié)課學(xué)生操作任教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。 務(wù)比較重，而添加文字、 / Word的操作基本文字的字體、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)、對(duì)齊方式、行距等。 相同，為節(jié)省時(shí)間，這比較 PowerPoint 的文本框與 Word 的文本框的異同。 的形式，學(xué)生互教互學(xué)，通過學(xué)生間交流合作，該以哪一種為主，為什么？圖片進(jìn)行處理。 決問題的能力。老師及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，任務(wù)（5）：插入剪貼畫。學(xué)習(xí)插入圖表教師示范插入圖表的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)前比較少接觸到，也是生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。 本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重“圖表”是學(xué)生以 窗口中

15、的菜單項(xiàng)和習(xí)的教學(xué)方法，在任務(wù)工具欄按鈕有什么變化？雙擊圖表的不同區(qū)域分別可以驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生實(shí)踐探究，進(jìn)行哪些設(shè)置？比較與 Excel 的圖表有哪些異同地方。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生重在學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。的設(shè)置。比較與 Word 的表格有什么異同之處。這一部分內(nèi)容也與Word 的操作大同小異，齊和定位。學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)插入聲音和視頻所以采用分層教學(xué)法，由學(xué)生自主操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。置。聲音與影片也是平 / 探究：用此方法可插入哪些格式的聲音文件，如果常學(xué)生比較少接觸的，放映時(shí)不想在畫面中出現(xiàn)聲音圖標(biāo)，應(yīng)

16、怎樣處理？鼓勵(lì)小組內(nèi)學(xué)生互相交流和嘗試?？梢圆捎孟冉毯缶毜姆椒ń虒W(xué)插入聲音的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生用舉任務(wù)（2）：插入“文件中的影片”。探究：在 PowerPoint 中有幾種插入影片的操作方 一反三的方法進(jìn)行練習(xí)法。 和插入影片。任務(wù)（3）：插入 Flash 動(dòng)畫。特別是對(duì) flash 文件的路徑問題。學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。作品欣賞與互評(píng)得，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作指導(dǎo)學(xué)生重在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲并在教師的指導(dǎo)下，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。通過學(xué)習(xí)小結(jié)掌握進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 / / 預(yù)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 先播放同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課初步完成的 激

17、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興“ 超 級(jí) 學(xué) 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí) “ 超 級(jí) 學(xué) 鍛煉學(xué)生 解決問題“ 超 級(jí) 學(xué) 的 3 理論與實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能 / “ 超 級(jí) 學(xué) 加4理論與實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能 、 通 過獨(dú)立地練的技術(shù)應(yīng)用于具體 2 交流與合欣賞與評(píng) 、 各組選派一 通過激勵(lì)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生 、 各組在線瀏 引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)新知識(shí) 幫助學(xué)生 對(duì)所學(xué)的 知識(shí)進(jìn)行 將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生 / 參考教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“打包”與“解包”演示文稿的方法；掌握以不同形式打印演示文稿的方法。2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過操作實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生加工、應(yīng)用信息的能力。3、采用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)生

18、的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。發(fā)布，讓學(xué)生懂得把作品展示給他人欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、如何正確進(jìn)行演示文稿的“解包安裝”。3、如何認(rèn)識(shí)演示文稿的其他發(fā)布方式。難點(diǎn) 1、如何正確輸入演示文稿“打包”與“解包安裝”時(shí)的“路徑”。2、如何進(jìn)行演示文稿的打印。授課思路與方式方法情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)“打包”和“解包”演示文稿教師示范如何“打包”和“解包安裝”演示文稿。然 通過學(xué)生的練習(xí)后提出學(xué)習(xí)與練習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。 再通過問題情境的交流和學(xué)習(xí)，掌握相播放不出來(lái)？匯報(bào)交流，共同學(xué)習(xí) / 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果和心得，教師進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納和總整理資料，為下一課進(jìn)行綜合活動(dòng)做好鋪墊。 / 參考教學(xué)案例綜合活動(dòng)：制作多媒體演示作品教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠熟練掌握 PowerPoint 多媒體演示文稿的制作，并能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。2、能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué) 重點(diǎn) 教授課思路與方式方法以開門見山的方我們?cè)谇皫坠?jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用 PowerPoint