2022小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展計劃

1、第 第 頁2022小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展計劃 自參與網(wǎng)絡研修以來,我的教學理念,課程意識和適應新課程技能明顯有所提高。作為一名老師我深感責任重大，仔細貫徹素養(yǎng)教育，實施新課程改革。實施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要變革同學的學習方式，提倡具有“主動參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學習方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。 一、仔細對待工作，對待同學。為了搞好本學期的工作，全面提高同學素養(yǎng)，作為老師，我立志做到“以身作那么”，樹立形象，作同學的榜樣。課前仔細備好每一節(jié)課，多聽取其他老師的看法，多查閱資料，做好充分預備；每節(jié)課的重難點當堂突破，仔細解答同學所提出的每個疑難問題；

2、當天的知識當天消化，布置有典型性問題的數(shù)學問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮同學的思維，一題多解，敏捷應用知識；對同學的作業(yè)仔細批閱，實行“面批”制，有問題當面說清，鼓舞同學自己解決；課后仔細輔導同學學習，對“特困生”開小灶，個別輔導。在教學過程中，課外輔導是一個加深、強化的過程，老師應在課余時間對學困生進行單獨輔導，爭對同學的每個疑難問題進行講解，并對類似的問題進行比較、分析直到理解。反思是促進老師進展的過程，是用來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學實踐的學習方式。因此，我不斷在教學進程中多角度的進行反思，教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高老師的教學猜測和分析技能。教學中的反思，

3、即實時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學高質(zhì)量的進行。教學后的反思具有批判性，能使教學閱歷理論化，并有助于提高教學的總結(jié)技能和評價技能。在整個評價、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所盼望的發(fā)生了什么？怎樣評價同學是否達到了預定的目標？依據(jù)這些問題，我可以判斷自己是勝利完成了教學目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。二、充分利用課余時間學習，提高自身文化及道德修養(yǎng)。傳道之人，需要聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我需要不斷加強自身的道德修養(yǎng)。1、喜愛教育事業(yè)。1喜愛教育事業(yè)，情愿為下一代的成長貢獻自己畢生精力。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。老師只有喜愛

4、同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為老師最大的過錯莫過于對同學沒有愛；最大的悲劇莫過于失去同學對自己的愛。主要對同學的學習、思想和身體的全面關(guān)懷上，到處想同學之所想，幫同學之所難，做他們的貼心人。2加強自身的道德修養(yǎng)。老師勞動的示范性，決斷了老師在思想、品德和作風上需要成為同學的表率。同學往往是“度德而師之”，老師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求同學做到的，老師應當首先做到。2、老師要有淵博的知識和多方面的才能。首先，老師需要精通所教學科的基礎知識，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為老師，一方面要貢獻出自己的知識，另一方面又要像海綿一樣不斷地吸取知識。此外，老師還應具有多方面的愛好和才能。同學對每種題型是否掌控就會真實的在考試中反映出來，老師通過閱卷，就會了解到每個同學對所學知識的掌控狀況，然后再爭對每個同學的疑難問題進行輔導、講解。教學是一個反復的、長期的過程，老師只有不