關(guān)于師德師風(fēng)教師個(gè)人演講稿模板范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于師德師風(fēng)教師個(gè)人演講稿模板范文關(guān)于師德師風(fēng)老師個(gè)人演講稿模板范文 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 德國(guó)詩(shī)人席勒在播種者中寫(xiě)道你把盼望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下聰慧的種子，讓它靜靜的開(kāi)花。假如說(shuō)教育是一方充斥盼望的沃土，那么老師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我驕傲，我在行著高尚的師德蹤跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的老師夢(mèng)。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，聽(tīng)到同學(xué)叫我老師時(shí)，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當(dāng)時(shí)的我單純的以為，努力工作，教

2、好課，就是一位優(yōu)秀老師追求的品德。然而日久天長(zhǎng)，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始為自己的選擇而懊悔。此時(shí)，學(xué)校一位位勞碌而敬業(yè)的老老師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛(ài)崗敬業(yè)，他們愛(ài)校如家，他們更是愛(ài)生如子。正是這種高尚的師德和無(wú)私的愛(ài)，讓學(xué)校和諧而美妙。 我們八中就有許多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，堅(jiān)守教育抱負(fù)的老師典型。他們用聰慧和汗水把閃耀的靈光變成了奇麗的朝陽(yáng)，他們用愛(ài)和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽(yáng)。 在花香四溢的八中學(xué)校，?？吹揭晃恢心昴欣蠋煟偸窃缭绲恼驹趯W(xué)校內(nèi)，笑容可掬的等候師生，同學(xué)們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲校長(zhǎng)好！他就是我們八中的肖校長(zhǎng)。肖校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方，

3、他更關(guān)懷老師的冷暖，同學(xué)的成長(zhǎng)。老師生病住院，他必定親自探望，老師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過(guò)問(wèn)，奔跑操辦。他愛(ài)生如子，走在學(xué)校里，他會(huì)和同學(xué)溝通交談，撫摩孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈愛(ài)的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。我曾見(jiàn)到校長(zhǎng)順手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕老師樹(shù)立了榜樣。 教育者最難能珍貴的品質(zhì)就是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子。幾十年來(lái)董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和劇烈的責(zé)任感，關(guān)懷愛(ài)惜引導(dǎo)每位同學(xué)，同學(xué)都習(xí)慣的喊她：董媽媽！董老師常常這樣說(shuō)：我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到損害。記得20*年那個(gè)冬

4、天，流感施虐，董老師擔(dān)憂同學(xué)感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給同學(xué)。事后，同學(xué)們說(shuō)，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了寒冷，暖和了同學(xué)的心靈。中考在即，班里的一名同學(xué)卻由于壓力過(guò)大患上了嚴(yán)峻的抑郁癥，無(wú)法正常。了解狀況后，董老師主動(dòng)找他溝通，和他聊家常，聊自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，聊她的愛(ài)好與將來(lái)。在談話中潛移默化的鼓舞他，逐步提高他的自信心，樹(shù)立起我能行的勝利理念。一次次的傾心溝通，究竟化解了這位同學(xué)心頭的癥結(jié)。他哽咽著說(shuō)：老師，我肯定不辜負(fù)您的期望。經(jīng)過(guò)董老師的努力，這位同學(xué)考入了重點(diǎn)高中，實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)。董老師正是用點(diǎn)滴小事，向同學(xué)傳遞了愛(ài)與做人的原那么，而正是這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴的小事，讓我

5、們更加深刻的理解，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)心，同學(xué)們才能在陽(yáng)光絢爛的日子里，美滿的成長(zhǎng)！ 其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷霆萬(wàn)鈞；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對(duì)同學(xué)的悉心呵護(hù)；是李杰老師課下對(duì)同學(xué)的耐煩傾聽(tīng)；是馮芳老師對(duì)同學(xué)的深厚深情。還可以是一種精神：是肖校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；是田校長(zhǎng)的嚴(yán)厲仔細(xì)；是黃校長(zhǎng)的平易近人；更是一種風(fēng)格：是閆老師的生動(dòng)幽默；是任成秋老師的精益求精：是李靜老

6、師的豪邁瀟灑，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)苛的批判，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒(méi)有震天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。 一顆挺立的樹(shù)，是一幅精美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些老師，只是八中全部老師的代言人，他們一般、良善、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！ 人生最美在追求，誠(chéng)心祝愿我們?nèi)康睦蠋焸?/p>

7、，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃拿罎M，制造美滿的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采！最末，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美妙！祝大家都一切順當(dāng)！ 關(guān)于師德師風(fēng)老師個(gè)人演講稿模板范文 各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師： 大家好！今日我演講的題目是只要心中有愛(ài)。 我試著以同等的尊敬和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門(mén)，我勝利了。愛(ài)心讓我發(fā)覺(jué)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。 我是20*年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的

8、班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件不良事項(xiàng)，比如同學(xué)當(dāng)堂頂撞老師，老師教育同學(xué)發(fā)脾氣拍桌子，同學(xué)就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。 我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)同學(xué)都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查同學(xué)就寢狀況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，很多次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，許多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上

9、11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是焦急，不如說(shuō)是可怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生可怕了，我的同學(xué)嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！看著我漸漸睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。 愛(ài)的能量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上涌現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20*年春季

10、，老師優(yōu)質(zhì)課比武，中學(xué)部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的同學(xué)上課。*年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。 我永久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷*年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)伙伴的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本寧?kù)o的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日歡樂(lè)”，祝愿寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻放的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，

11、一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日歡樂(lè)”！我的淚水掌握不住地流滿了臉頰。 老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)同學(xué)”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)同學(xué)那是超越了親人和伙伴的人間真愛(ài)！ 后來(lái)，我離開(kāi)了我的同學(xué)，緣由是什么？仍舊是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了同學(xué)，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的同學(xué)帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的可怕，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難過(guò)，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的味道，

12、最末一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有由于我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們由于成天對(duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲*年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您絕望！你的孩子們永久都不會(huì)讓你絕望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打

13、濕了眼圈，打電話告知我時(shí)，我無(wú)法掌握自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！ 說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告知我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更寬闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我喜愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱忱的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我肯定會(huì)勝利！ 我的演講完了，感謝。 關(guān)于師德師風(fēng)老師個(gè)人演講稿模板范文 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 下午好！ 今日我作為五班級(jí)的代表，能在這里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。 面對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)

14、展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，提倡師德師風(fēng)建設(shè)。或許我們想得許多許多。但是我感覺(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。 我們班級(jí)組一共十位老師，可以說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充斥了熱忱。她的心里始終裝著全班同學(xué)，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她報(bào)之以鼓舞的話語(yǔ)，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。 記得去年低班級(jí)的一位同學(xué)被樓上的同學(xué)過(guò)失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說(shuō)：“是你做的就勇猛地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢(qián)楊老師幫

15、你出。”她一方面耐煩細(xì)致地找同學(xué)談話，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)同學(xué)，另一方面又耐煩地和家長(zhǎng)溝通，圓滿地處理好了這件事。 俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五三班的徐老師是半路接手，面對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，悄悄無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五三班的紀(jì)律好了，成果也提高了。 我們還有一些年青的老師，也充斥熱忱，積極投入到工作中。比如五一班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位同學(xué)鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪老師放學(xué)后跟著這位同學(xué)到他家去了解狀況，了解到這位同

16、學(xué)是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)懷和愛(ài)惜。在汪老師的細(xì)心關(guān)懷和愛(ài)惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。現(xiàn)在這位同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，成果也提高了。 當(dāng)然，我們學(xué)校里每天都發(fā)生了這些感人的事情，在這里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得特別全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們?cè)谧约荷畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當(dāng)同學(xué)求知時(shí)，我們引導(dǎo)他；當(dāng)同學(xué)難過(guò)時(shí)，我們勸慰他；當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的表達(dá)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？ 師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自己做起，從小事做起。

17、還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，制造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五班級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開(kāi)拓精神；有的老師有板有眼，踏實(shí)仔細(xì)；有的老師熱忱大方，充斥愛(ài)心；有的老師良善樸實(shí)，穩(wěn)重老練。 說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)老師都是很超卓的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。 大家知道我們五班級(jí)參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書(shū)店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，有的老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，不僅使教學(xué)成果得到了提高，而且加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步表達(dá)。 當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提