關(guān)于學(xué)校音樂老師個(gè)人計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)關(guān)于學(xué)校音樂老師個(gè)人計(jì)劃 學(xué)校音樂老師個(gè)人計(jì)劃1 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決斷了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體技能的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、改變、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探究。 讓音樂與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來(lái)就是從生活中制造出來(lái)的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教

2、具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來(lái)生活、回來(lái)自然。如搖籃曲一課，我抓住小伙伴很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，預(yù)備了許多娃娃，讓同學(xué)親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛父母、敬愛長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中奇妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓同學(xué)親身體驗(yàn)、主動(dòng)參加，取得良好的教學(xué)效果。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來(lái)，予以自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說(shuō)明的自由度是最大的。所以，音樂可以 此處隱蔽2190個(gè)字，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個(gè)快樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極

3、的，制造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的實(shí)時(shí)雨。 2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的觀賞樂曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度決斷范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)同學(xué)對(duì)唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進(jìn)行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來(lái)援助同學(xué)進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。 3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，鼓舞同學(xué)從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，由于只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R(shí)的事情入手，才最有勸服力，比如從留意同學(xué)走路從無(wú)音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能；并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。 5、積極和其他學(xué)科