部編二級下冊期末語文課程綱要

1、文檔編碼 : CH1X3B1R5S6 HC4R8G5B6P8 ZQ5M2Q8Z4B10部編版二年級下冊語文課程綱要 課程名稱 : 語文 課程類型 : 必修 教學(xué)材料 : 學(xué)校二年級語文（上冊） / 人民訓(xùn)練出版社 2022 版 授課時間 :104 課時左右 授課老師 : 張旭 授課對象 : 隴西國際城學(xué)校二年級同學(xué) 教學(xué)目標： 本冊教材從內(nèi)容上看 , 主要任務(wù)是識字,寫字和課文的朗讀和句 子的懂得；從同學(xué)的長遠進展來看 , 詞語的積存運用,口語表達才能 的培育,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺, 探究,解決問題也是教學(xué)重點； 難點是識字, 寫字和課文的朗讀； 1,連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài) , 并養(yǎng)成習(xí)慣 , 養(yǎng)成疼

2、惜學(xué)習(xí)用品的 習(xí)慣；培育用心講,積極發(fā)言的習(xí)慣；連續(xù)培育勤于朗讀背誦,樂于 課外讀的習(xí)慣 , 養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣； 2,鞏固漢語拼音 , 利用漢語拼音識字 , 學(xué)習(xí)一般話； 3,能按筆順正確默寫生字 , 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,均勻； 4,能在觀看圖和事物后 , 用一般話說幾句意思完整通順的 話； 5,連續(xù)練習(xí)正確,流利,有感情地朗讀課文 , 學(xué)習(xí)默讀課文； 6,能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際 , 懂得常用的詞語； 憑借語言文字 懂得課文內(nèi)容 , 想象課文所描畫的情境知道課文的大意； 第 1 頁,共 4 頁課程內(nèi)容： 本冊教材支配課文 25 篇；教村以專題組織單元 , 以整合的方式組 織

3、教材內(nèi)容共分八個單元 : 第 1-4 課為為“春光篇” , 課文內(nèi)容大都與 春天的物候和寵愛春天有關(guān) ; 第 5-7 課為“愛心篇” , 意在培育兒童的 愛心 ; 識字 1-4 課為“傳統(tǒng)文化篇” , 意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化 : 第 8-11 課為“童話篇” , 意在培育同學(xué)寵愛生活的情感 ; 第 12-14 課為 “道理篇”意在培育同學(xué)遇到問題要開動筋摸索解決問題的方法 ; 第 15-18 課為“自然科技篇” , 意在讓同學(xué)關(guān)注科學(xué) , 從而愛科學(xué) , 學(xué)科 學(xué);21-24 課為“人物篇” 意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì) , 感悟做人的道理； 第 19-22 課為“故事篇” 意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)

4、 , 感悟其中的道理 ; 第 23-25 課為“歷史篇”意在讓同學(xué)明白歷史故事 , 感悟祖先制造文 明的道理； 課程實施： 新課程理念之一就是建設(shè)開放而有活力的語文課程； 我們要植根 于現(xiàn)實,努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域 使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法 的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,獲得語文實踐才能； 一,課程資源的開發(fā) 1,課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源；老師可依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的條件,如 利用教科書, 教學(xué)掛圖, 報刊,電視,各種標牌廣告, 工具書,多 媒 體幫忙教學(xué)等進行語文學(xué)習(xí), 從而拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域； 2,挖掘自然,生活等多種課程資源進行語文學(xué)習(xí)； 3,關(guān)注生活,挖掘?qū)嵺`資源；勉勵同學(xué)走進

5、大自然去開闊了同學(xué)視 第 2 頁,共 4 頁野 積存練筆素材； 仍可以結(jié)合重大節(jié)日開展綜合實踐活動, 啟示學(xué) 生情感,進展同學(xué)才能； 二,教學(xué)實施 1,環(huán)繞重點,加強訓(xùn)練； 在課程實施中, 緊緊環(huán)繞學(xué)習(xí)重點識字寫字進行訓(xùn)練, 教學(xué)時要 充分利用兒童的生活體會, 運用多種形象直觀的教學(xué)手段, 創(chuàng)設(shè)豐富 多彩的教學(xué)情境, 留意教給識字的方法力求使用結(jié)合； 寫字教學(xué)時要 做到“三當堂一保證”；“三當堂”就是當堂指導(dǎo),當堂書寫,當堂 反饋；“一保證”就是保證在課堂上有充分的書寫指導(dǎo)和書寫時間； 2,重視引導(dǎo),表達自主； 二年級的孩子老師要在課堂上多示范, 多引導(dǎo), 讓同學(xué)在老師的 引導(dǎo)中逐步學(xué)到學(xué)習(xí)的

6、方法；在教學(xué)中仍要表達同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人, 課堂上多勉勵同學(xué)用自己學(xué)會的,寵愛的方式進行自主識字； 3,重視朗讀,教給方法； 閱讀教學(xué)是同學(xué),老師,文本之間對話的過程；課堂上,要重視 朗讀才能的培育；教學(xué)時, 要善于創(chuàng)設(shè)各種情境,教給同學(xué)讀書的方 法；老師仍要重視課外閱讀的指導(dǎo),逐步培育同學(xué)閱讀的愛好,引導(dǎo) 同學(xué)挑選好的讀物； 4,創(chuàng)設(shè)情境,重視交際； 課堂上,老師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)入情入境地進行口語交際； 在交際中要引導(dǎo)同學(xué)態(tài)度大方,有禮貌,仔細聽別人講話； 5,培育同學(xué)懂得詞語的才能 第 3 頁,共 4 頁二年級的同學(xué)初步具有了識字才能；不過,隨著識字,寫字量的 增加,同學(xué)更簡潔顯現(xiàn)錯別

7、字；老師要加強識記方法的指導(dǎo)；留意 板 書示范,指出易錯的筆畫,筆順,仍要引導(dǎo)同學(xué)利用字典自同學(xué) 字詞；接受歸類復(fù)習(xí),辨析形近字,區(qū)分演示等方法,幫忙同學(xué)在理 解的基礎(chǔ)上識記詞語； 有效性的評判 一,語言評判 即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的同學(xué)表現(xiàn)都給與隨機評判； 課堂上, 老師 隨時運用表情,態(tài)勢語等對同學(xué)作以評判； 二,同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評判 1,對同學(xué)當堂進行評判, 可通過提問次數(shù), 背書卡的使用情形 進 行評判； 2,在學(xué)校積極與其他老師溝通同學(xué)學(xué)習(xí)情形,利用校信通與家長 溝通同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況； 3 ,仔細 組織 綜合性 實踐 ,在 實踐活 動中 檢驗 同學(xué)的 學(xué)問 儲 備； 4,利用小組進步行過程評比； 三,