三年級下冊語文最新教案

1、三年級下冊語文最新教案 三班級下冊語文最新教案1 教學(xué)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內(nèi)容。 2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。 3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。 教學(xué)重點：說說你最佩服誰的絕招。 教學(xué)難點：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學(xué)們參加學(xué)習(xí)的情況，你們有信心

2、闖過這三關(guān)嗎?老師相信你們個個會表現(xiàn)得很棒! 1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文?(有關(guān)童年生活的課文) 2、記得爭吵這一課講了一件什么事嗎? (我和克萊諦因為把本子弄臟的事而發(fā)生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個又重歸于好的事。) 3、這是發(fā)生在兩個小伙伴之間的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在幾個小伙伴之間的故事。 4、齊讀課題： 從課題中，我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文) 5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問題) 二、明確問題，學(xué)法遷移： 1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)第16課。 自讀導(dǎo)讀：畫出要解決的問題 匯報板書

3、：我們要思考什么問題? 幾個小伙伴都比了哪些絕招 你最佩服誰的絕招 小柱子怎樣練絕招 學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什么?(主要內(nèi)容) 2、回顧學(xué)法： 你想用什么方法解決這些問題? 主要內(nèi)容(起因經(jīng)過結(jié)果) 幾個小伙伴比了哪些絕招(圈一圈、畫一畫) 最佩服誰的絕招(抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際) 小柱子怎樣練絕招(想象) 三、自學(xué)合作，開放拓展： 1、自學(xué)： 問題清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧! 老師給大家準備了一張測試卷 自學(xué)測試： 1、下面幾句話是對課文主要內(nèi)容的表述，選出你認為正確的答案(+5分)，說出理由(+5分)。 A、課文主要寫：發(fā)生在幾個小伙伴之間的

4、事。 B、課文主要寫：幾個小伙伴比絕招的事。 C、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時沒能取得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結(jié)果在又一次比絕招時受到小伙伴稱贊的事。 2、幾個小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分) 3、你最佩服誰的絕招(+10分)，可參照“溫馨提示”來回答。 溫馨提示：(1)我最佩服()的絕招。我是從第()自然段()句話體會出來的，我抓住了()，這個詞(句)的意思是()，從中可以看出()，所以我最佩服他的絕招。 4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分) 開始自學(xué) 2、小組溝通： 師：還有兩分鐘時間，第3題在小組內(nèi)溝通，1號組長領(lǐng)著打分。 3、全體反饋： (1)檢查朗讀：(

5、正確、流利+10分，有感情+10分) a指4人：你給自己打多少分?大家同意嗎? b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號組長打分。 總結(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進步。接下來我們來闖知識關(guān)! (2)匯報試卷： A、主要內(nèi)容：c，原因(起因經(jīng)過結(jié)果) B、三胖：憋氣 二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立 小柱子：靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算 C、最佩服誰的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報 D、想象小柱子怎樣練絕招 (3)開放： 如果你是他們中的一員，你會拿出什么絕招?(你想練什么絕招) 四、質(zhì)疑總結(jié)，布置任務(wù)： 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么

6、收獲? 2、累計分數(shù)(個人、大組) 這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分，說明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們 掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，成績不理想的同學(xué)可能對這些學(xué)習(xí)方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績。 三班級下冊語文最新教案2 教學(xué)目標： 1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。 2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。 3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。 教學(xué)重點： 從文中明白題目“絕招”的含義。 教學(xué)準備： 課文插圖 教學(xué)過程： 一、理解課題，導(dǎo)入新課 1、“絕招”的意思。(可以通過查字典或討論理解題意) 2、通過課題，你還理解了什么

7、。 二、初讀課文，讀準字音 1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。 2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。 三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文 1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。 2、小組討論： (1)課文主要講了一件什么事? (2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招? (3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的? 四、全班討論溝通圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。 1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。 2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。 3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

8、五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文 課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。 六、擴展延伸 說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有愛好可以寫一寫。 三班級下冊語文最新教案3 教學(xué)目標 1、學(xué)會本課生字，正確讀寫檢閱、俱樂部、挑選等詞語。 2、有感情朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美妙的心靈。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點 體會隊員們關(guān)注弱勢的美妙的心靈。 教具準備 生字詞卡片，幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱 1、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 2、借助工具書，認識本課

9、生字詞。 第一課時 一、讀文解題，感知全文 1.板書課題：檢閱 試問學(xué)生：什么是檢閱? 2.基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過初讀課文，進一步理解檢閱。 3.溝通： 現(xiàn)在你知道什么是檢閱了嗎? 4.出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。 你仔細觀察畫面，說說你看到了什么? 隨機指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。 隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克 二、再讀課文，了解故事 就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。 1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊員們發(fā)生了什么事? 2.匯報溝通，理清脈絡(luò)： (兒童隊員準備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件棘手的

10、事;國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景) 在溝通中隨機指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。 三、走進故事，品味語言 在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的： 生齊讀：這個小伙子真棒! 這些小伙子真棒! 觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎?還有沒有其他的原因? 你想說什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。) 大家都想表達這一個意思，對么?好。下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他棒在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家? (一)、走進博萊克 1.一生讀。多媒體出示帶

11、有畫面的文字。 2.生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。 3.溝通 重點品讀：他同全隊保持全都，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。 哪些詞讓你感覺到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答，抓重點詞指導(dǎo)朗讀。) 想象當(dāng)時博萊克在想什么?透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。) 看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢?(進一步指導(dǎo)朗讀) 4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子- 生齊讀：這個小伙子真棒! 讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊! 生再齊讀：這個小

12、伙子真棒! 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言) 2、博萊克是一個什么樣的孩子? 二、繼續(xù)故事 1.如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒! 2.沒考慮這個問題是么?沒關(guān)系，要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。(出示課文2-9段)讀一讀，想想自己知道了什么。 3.溝通。 師：大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢?我怎么不知道?誰來幫我解決這個疑問? 生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。 生：讓博萊克感受到自己和一般人一

13、個樣，他們能做的事情，自己也能做! 師：說得好!讓博萊克感受到自己和一般的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。 4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色。讓我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。(出示：在隊伍的第一排睜大眼睛望著檢閱臺。再次指導(dǎo)朗讀這個句子) 5.師：看著這整齊的隊伍，看著這堅強的博萊克，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢? 生齊讀：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒! 三、走出故事，升華認識。 1.老師誦讀最后一節(jié)。 2.這長時間的掌聲是送給誰的? 3.雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會議論什么呢?(通過想象說話，升華課文主題

14、。融人文性與工具性于一體。) 四、鞏固積累，指導(dǎo)書寫。 重點指導(dǎo)書寫博、截、默、羨慕 五、課外練筆，引申主題。 1.讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的.感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美妙的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎? 2.任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。 (1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。 (2)讀了這個故事，我想說：文章 三班級下冊語文最新教案4 金子： 第一課時 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出

15、辛勤勞動的道理。 教學(xué)過程： 一、由夢想引入課文 同學(xué)們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴? 許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。 二、自讀課文。 要求：讀準字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。 三、檢查自讀情況。 四、自學(xué)課文。 要求： (1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。 (2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂? 五、檢查： 1、指名朗讀課文，及時評價。 2、通過

16、仔細的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了： (1)故事的主人公是誰? (2)他有什么樣的夢想? (3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲) (4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金) 3、回答上面的問題。 4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7) 六、作業(yè)： 1、寫字。 2、組詞。 第二課時 教學(xué)目標： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。 3、暢談夢想，祝愿夢想成真。 課前談話： 同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎? 同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂

17、得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么?板：夢想 3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢? 二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑 1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)? 2、溝通，你是從哪里看出來的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”(初讀彼得的話) (1)輕聲讀這句話。 (2)誰愿意讀給大家聽? (3)讀著讀著，你們有什么疑問嗎? (4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你

18、們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧! 首先請同學(xué)們仔細讀4小節(jié)板：真金 三、突出重點，讀議課文。 1、自讀自悟，學(xué)習(xí)4。 (1)輕聲讀讀4，想想你讀懂了什么? (2)溝通(出示4) (3)指導(dǎo)讀好第一句 就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 (4)師描述： 同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么? (5)想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢? (6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看5。

19、 2、感情朗讀，感悟彼得的想法。(5) (1)哪位小彼得來讀讀? (2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀? (3)從彼得的想法中，你聽出了什么? (4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。 (5)過渡：信心和希望，使彼得留下來。 3、理解“真金”，懂得道理。 (1)出示前半句：誰來讀讀這句話? (2)聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么?(體會：全部精力) (3)齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。 (4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么? (5)出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。 (6)瞧，鮮花盛開了。(出示鮮花圖) (7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦

20、苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么? 學(xué)到這兒，你認為“真金”是什么? 過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想 4、再讀彼得的話 所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?生接) 5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎? 四、暢談夢想，愿夢想成真。 1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。 2、那你們的夢想是什么?你準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎? 五、作業(yè)： 同學(xué)們的夢想都很美妙。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎?那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎? 三班級下

21、冊語文最新教案5 黃山奇松： 一、導(dǎo)入課文 1、請同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地? 調(diào)動學(xué)生直接、間接的閱歷，喚起學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。 2、今天，讓我們一起去被人們稱為“天下第一山”的黃山去看一看，好嗎?(板書：黃山)打開網(wǎng)頁，進入“黃山旅游”觀看錄象和圖片，說說自己的感受。 兒童的思維來自對世界的好奇與驚詫。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放生動直觀，使學(xué)生入情入境，對黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好。 3、“黃山四絕”聞名于世，而人們對“奇松”則情有獨鐘，今天，就讓我們一起去仔細觀賞一下這些奇特的松樹吧。(補充完整題目：奇松) 據(jù)題提出閱讀專題一個，既培育了學(xué)生的質(zhì)

22、疑能力，又能以此為主線，展開自主學(xué)習(xí)系列活動。 4、據(jù)題質(zhì)疑：黃山松奇在哪兒? 二、初讀感知 1、進入“閱讀指南”的“整體感知”，呈現(xiàn)： 整體感知課文，落實自主學(xué)習(xí)理念，人人參加讀書活動，圍繞閱讀專題，接觸文本語言，感知課文內(nèi)容，初步了解松樹之奇，以培育學(xué)生對文章的整體把握能力。 (1)自讀課文，讀得正確、流利，并結(jié)合上下文初步領(lǐng)悟生字詞的意思，不能解決的加下劃線。 (2)三個自然段分別寫了什么? (3)簡要說說黃山松奇在哪兒? 2、自學(xué)課文 3、讀后檢測溝通 4、簡要說說黃山松“奇”在哪兒? 5、小結(jié)：黃山松非常奇特，那就讓我們再讀課文，細細地去感受一下。 三、精讀第一節(jié) 1、進入“閱讀指南

23、”的“整體感知”，呈現(xiàn)： (1)默讀第一節(jié)，想想黃山松奇在哪兒? (2)聯(lián)系課文說說“四絕”、“情有獨鐘”的意思，有困難的可以訪問“說文解字”。 訪問“說文解字”，可讓學(xué)有困難的學(xué)生得到指點幫助，是面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教的具體體現(xiàn)。 2、學(xué)生返回首頁自學(xué) 3、同桌討論 4、學(xué)生顯示網(wǎng)頁內(nèi)容進行溝通 (1)學(xué)生讀第二句，抓住“瀟灑”、“挺秀”體會，并點擊第二句話，出現(xiàn)黃山全景圖，展示黃山松瀟灑挺秀的身影，體會黃山松的奇特。 語文姓“語”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)同樣十分注重語意的領(lǐng)悟和把握。 (2)讀好第二句 (3)學(xué)生點擊第一句話，聯(lián)系“說文解字”，展示“黃山四絕”的圖片，理解“四絕”的詞意。

24、 (4)打開“說文解字”，理解“情有獨鐘”的意思。 (5)讀好第一句話，讀出人們的喜愛之情。 5、齊讀第一節(jié)，再次完整地感受黃山松的奇特。 四、精讀第二節(jié) 1、進入“閱讀指南”的“第二節(jié)導(dǎo)讀”，呈現(xiàn)： (1)讀讀描寫三大名松的語句，想想從哪些重點詞語中感受到名松的奇特呢?加上下劃線，并說說是怎么體會到的。 (2)聯(lián)系課文說說“飽經(jīng)風(fēng)霜”和“郁郁蒼蒼”的意思，并用“郁郁蒼蒼”造句。有困難的可訪問“說文解字”和“造句指南”。 (3)你能通過想象任選一種名松，把它的形象畫下來嗎?你可以進入“制造天地”試一試。 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)制造性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生自瀆自悟，感受三大名松瀟灑、挺秀的身影，語感

25、得到培育。在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，用電腦繪畫這一學(xué)生極感愛好的方式，讓學(xué)生描繪“內(nèi)心視像”，在相互評價中碰撞出創(chuàng)新的火花。 2、學(xué)生自學(xué)，同學(xué)之間可以溝通討論 3、學(xué)生顯示網(wǎng)頁內(nèi)容進行溝通。 (1)感受“迎客松“之奇 A、學(xué)生讀寫“迎客松”的句子，抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會，并點擊這句話展示“迎客松”的圖片，進一步感受迎客松的奇特。 B、部分學(xué)生把優(yōu)秀的畫作傳送到大屏幕，圖文對比，師生點評。 C、讀好這段話，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。 (2)感受“陪客松”之奇 A、學(xué)生讀寫“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會，并展示“陪客松”的圖片進一步感受陪客松的奇特。 B、部分學(xué)生