三年級班級月度工作總結(jié)

1、三年級班級月度工作總結(jié)時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是時分認(rèn)真的寫一份工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是細(xì)心整理的三班級班級月度工作總結(jié)5篇，希望對大家有所幫忙。三班級班級月度工作總結(jié)篇1我?guī)е嘁呀?jīng)三年了，在這三年的時間里，我始終都把建設(shè)良好地班集體，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和輔導(dǎo)同學(xué)把握扎實的基礎(chǔ)學(xué)問和根本力量作為日常工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我一如既往的堅持班級原有的規(guī)章制度，履行自己該盡的職責(zé)，維護(hù)班級風(fēng)貌。一、培育同學(xué)良好地行為習(xí)慣小學(xué)階段是培育同學(xué)各項行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，不容無視。本學(xué)期，我著重培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)

2、慣，每篇課文在學(xué)習(xí)之前都必需預(yù)習(xí)，而且預(yù)習(xí)的范圍比二班級有所擴(kuò)大，不僅包括生字的查字典組詞和確定部首、課文的嫻熟朗讀，還有借助工具書總結(jié)本課的多音字、生字里的形近字、同音字、近義詞和反義詞。這樣一來，預(yù)習(xí)的范圍更廣了，內(nèi)容更豐富了，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也提高了，學(xué)問的把握也更扎實了!二、強(qiáng)化班級制度建設(shè)本學(xué)期，為了表達(dá)班規(guī)的合理化、人性化，所以我們班的班規(guī)都是由同學(xué)在班會課上自己制定的，然后大家一起商量，最終整合成一套可行性方案，再由同學(xué)代表打印出來公式在教室門后，不得朝令夕改，不得任意破壞，全部同學(xué)都必需遵守，還要人人監(jiān)督，務(wù)必使班規(guī)成為大家心中的行為準(zhǔn)則，做到“我制定、我遵守、我監(jiān)督”的原則。如

3、此公正、公正的制定班規(guī)、執(zhí)行班規(guī)，同學(xué)都很心服口服。三、培育同學(xué)的責(zé)任感目前，很多同學(xué)在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，孩子們從小都不喜愛擔(dān)當(dāng)責(zé)任，總喜愛找客觀理由，甚至把責(zé)任推到其他人身上?？吹较词珠g的水龍頭沒有關(guān)，你主動關(guān)上，這是擔(dān)當(dāng)了愛校節(jié)約資源的責(zé)任；看到腳邊的垃圾不管是不是你扔的你都撿起，這是擔(dān)當(dāng)了愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任；看到上課了黑板沒有擦，不管是不是你的值日你擦潔凈了，這是擔(dān)當(dāng)起了愛惜集體的責(zé)任。我希望我的同學(xué)們能做一個主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，而不是只會推卸責(zé)任，不懂反省自己，更不愿為他人、為班級、為社會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。關(guān)懷父母，孝敬父母這是我們的責(zé)任；公共場所，不打聲喧嘩，是我們的責(zé)任；行車、過公路遵守交通規(guī)

4、章是我們的責(zé)任，責(zé)任無處不在，事事相關(guān)，由于，責(zé)任是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)!四、注意家校聯(lián)系家長會上，我特地針對家長在孩子三班級這個轉(zhuǎn)段期間，如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作綻開溝通，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)同學(xué)作文的時機(jī)“家長經(jīng)驗溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).五、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困

5、難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，她們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時分常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，今后我將更加努力工作，不

6、斷完善自己，提高自己。三班級班級月度工作總結(jié)篇2回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到孩子們在失利與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。留下許很多多，讓我難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)期的班主任閱歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、強(qiáng)化同學(xué)紀(jì)律性一個人假如沒有紀(jì)律，沒有組織的習(xí)慣，就不行能有杰出的學(xué)習(xí)。紀(jì)律教育不單單是保證同學(xué)們在學(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個同學(xué)道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開學(xué)初，我就要求同學(xué)最至少應(yīng)當(dāng)做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得老師答應(yīng)。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講，留意力集中。老師布置的作業(yè)，按時獨(dú)立完成等等。建立班級

7、值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每個同學(xué)每天的所作所為一目了然，也有一種相互提示、相互催促的作用。而且在與家長溝通時也有根有據(jù)，可以讓家長更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班同學(xué)做事需要老師提示、監(jiān)督，只要老師一不在教室，就是個別男生的天下了，開頭吵鬧，玩耍，從不會認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個同學(xué)明確分工，讓他們明白自己應(yīng)當(dāng)做的事情。經(jīng)過觀看，我認(rèn)為這種方法有肯定的效果，值得在以后的日子中連續(xù)運(yùn)用，相信經(jīng)過長時間的培育，可以提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，可以增加同學(xué)的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果制造了肯定的條 件。

8、二、開展各種活動，提高同學(xué)素養(yǎng)本學(xué)期，學(xué)校開展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動，而我班又承接了鎮(zhèn)中隊觀摩活動。在時間緊、任務(wù)重的前提下，我與孩子一起努力。在設(shè)計中隊方案時考慮到盡可能的削減孩子的壓力和人人參與的宗旨，所以利用自身專業(yè)的特點(diǎn)采納多媒體技術(shù)削減他們排練節(jié)目的時間。我在最短的時間找視頻資料，下載，再處理，到最終課件的成品等，與此同時孩子也開頭學(xué)習(xí)手語舞。一邊是學(xué)業(yè)不能放松，一邊是口風(fēng)琴，畫畫等要訓(xùn)練，一邊還有這個中隊活動的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望，他們的手語舞有點(diǎn)樣子了。即使是最差的那個勵鐵，他也會幾個動作了。這讓我明白了“只有不要學(xué)的，沒有學(xué)不好的”這句話。有人說“時

9、間是擠出來的”，通過這一個月的閱歷，我想說孩子們的精力也是可以擠出來的。不管是中隊活動，還是?？陲L(fēng)琴競賽、英語歌曲競賽等，孩子們都曾努力過，留下過奮斗的痕跡，取了一些不錯的成果。當(dāng)然也有遺憾的地方，由于我的原因沒有系統(tǒng)地對本學(xué)科的競賽進(jìn)行輔導(dǎo)，所以成果不抱負(fù)?？傊?，這一系列的活動不僅為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種錘煉自己，展現(xiàn)自己的時機(jī)，也提高了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。三班級班級月度工作總結(jié)篇3這學(xué)期我擔(dān)任三班級一班的班主任，在班主任工作中，我更深的感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福，從中明白到對同學(xué)的教育不僅僅存在于學(xué)識教育的表層，更重要的是對同學(xué)各方面的素養(yǎng)培育，讓同學(xué)時辰感受到班集體的暖和，讓他們在班集體里健康

10、歡樂地成長起來。一班級根本情況分析：本班共有同學(xué)41人，女生26人，男生15人。孩子們聰慧、活潑，有上進(jìn)心。班級中同學(xué)大都來自周邊的農(nóng)村，所以同學(xué)的素養(yǎng)、家長的素養(yǎng)參差不齊，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、都有待提高，經(jīng)過一個學(xué)期的努力孩子們或多或少都取得了肯定的進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)、還是在衛(wèi)生方面，我們已經(jīng)逐步向健康、文明、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班級體邁進(jìn)。二注意建立班級管理制度，培育良好的班風(fēng)集體的力量是強(qiáng)盛的，正確的言論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個同學(xué)的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在區(qū)分是非的過程中，言論具有行政指令和規(guī)

11、章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注意良好班風(fēng)的形成，以我們?nèi)缃竦陌酁槔航邮职嗉壊痪煤?，通過班干競選組成了一個主動主動的班委會，班干部各負(fù)其責(zé)，相互幫忙，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。利用班級文化建設(shè)去影響和束縛同學(xué)的不良行為，在開學(xué)初在學(xué)校的統(tǒng)一布置下我們制定了切實可行的班級管理制度，用制度去管理人，用制度去約束人，適時的批判和嘉獎也會到達(dá)事倍功半的效果。三、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任擅長

12、培育同學(xué)的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培育良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育上。（一）用自身去感化同學(xué)“潤物細(xì)無聲”，老師就是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，同學(xué)非常留意自己的班主任，到處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注意用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響同學(xué)。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求同學(xué)做到的，我自己首先必需做到，給同學(xué)樹立典范。比方：平常我要求同學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。由于付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳

13、地觸摸著老師內(nèi)心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著同學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）從自我做起，從小事做起。依據(jù)同學(xué)的競爭意識，除每周學(xué)校的流淌紅旗評比以外，我還在班級中建立了“值日班長”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部幫助，每周總結(jié)，得分最高者賜予嘉獎。這種做法大大提高了同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)意識，激發(fā)同學(xué)主動向上的精神。四、形成“事事有人干，人人有事干”的班級氣氛。有這樣一句話：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充足發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充足調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形

14、成民主管理氣氛。使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。幾年來，我施行班級責(zé)任管理制度，把情愿為班級服務(wù)而工作力量強(qiáng)的同學(xué)任職主要班干部，同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，讓同學(xué)都有肯定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務(wù)。五、大力培育干部，樹立典范班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培育，做到充足發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。六、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生每個老師都明白每個班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級中的弱勢

15、群體，往往被無視或鄙視，心理非常脆弱、自卑。在幾年的班級管理中，我越來越懂得，做為老師，我更應(yīng)當(dāng)多給他們灌注愛心，讓他們明白：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)懷的人。因此在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我對那些后進(jìn)生實行多表揚(yáng)，少批判、多觀看、少鄙視的看法，努力查找各個同學(xué)不同的突破口。如班里的鄭家豪，他成果非常差，所以有破罐子爛究竟的想法。他對學(xué)習(xí)愛好不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很愿意幫忙別人。找到他這一閃光點(diǎn)后，我常常激勵他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會吃苦，如今他逐步樹立信念，而且還樂于為班級集體做點(diǎn)好事。我想，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們的本分，是我們的責(zé)任

16、。在老師的公正對待下，在老師愛心的滋潤下，同學(xué)肯定會在和諧的氣氛中快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長起來的。在這一學(xué)期的班級管理中，我深入的體會到自己仍有很多的缺乏：缺乏耐煩、遇事沖動等，但伴著工作方法的積累我會一步一步的改進(jìn)，我堅信只要帶上：愛和責(zé)任肯定會讓班級快速的成長。三班級班級月度工作總結(jié)篇4良好的班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。一、以身作則：班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是平常言談，都會

17、對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時辰想為自己的班集體爭光。二、班干部培育：一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)

18、心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部長處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、培育同學(xué)自主力量：在做同學(xué)思想工作時，我很少下斷言，如“你必需這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就”等等，而經(jīng)常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的方法？”“如今你覺得

19、自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲處的，同學(xué)也心甘情愿去做，由于他明白自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動同學(xué)思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我管理的目的。，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓同學(xué)覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于同學(xué)本身。一方面我們要發(fā)動同學(xué)的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己的心理斗爭。四、獎懲分明：老師明確地告知同學(xué)，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。對好的，大加表揚(yáng)，讓同學(xué)多發(fā)揮自己的

20、長處。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤顯現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時老師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對待每一個同學(xué)，不計較同學(xué)是否犯過錯誤，在老師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以同學(xué)的過去評價將來。對后進(jìn)生。不急不躁，以一顆等候的心，鼓勵他們，讓他們與好同學(xué)坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進(jìn)步。五、注意安全教育：安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會宣傳安全、衛(wèi)生學(xué)問，同時教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追逐打鬧，留意安全，不隨便上樓爬高，確保同學(xué)的安全，常常開展安全教育。六、注意

21、家校聯(lián)系：認(rèn)真進(jìn)行家訪工作，隨時與家長保持聯(lián)系，便于教育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題并按時訂正，師生努力創(chuàng)立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集?；貞浺蝗藢W(xué)期的班級管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時也存在著諸多的.缺點(diǎn)和缺乏之處，我會連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好。三班級班級月度工作總結(jié)篇5光陰飛逝，在過去的大半一學(xué)期里，對三班級組來說是平凡的也是勞碌的，圍繞校長室和各職能部門的工作意圖，開展工作，強(qiáng)化班級組建設(shè)，強(qiáng)化進(jìn)展意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。一、堅韌不拔地抓教學(xué)質(zhì)量的提高1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。少年兒童是最純凈和善的，做老師的必需做到辨證的愛、科學(xué)的

22、愛、崇高的愛，這或許就是人們常說的：老師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，老師工作就沒有主動性。三年是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折期，很重要。這個學(xué)期的開頭，根據(jù)班級組的工作方案和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還做了以下幾方面的工作：（1）縱向、橫向都找出我們的差距，到達(dá)促進(jìn)提高的效果。（2）進(jìn)行周練。（3）抓好2個階段時間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是午休的利用效率。（4）開展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。（5）組織同學(xué)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通，各班級利用期中訓(xùn)練、單元訓(xùn)練為契機(jī)，激勵同學(xué)提高綜合素養(yǎng)（6）主動參與學(xué)校組織的各項活動，張揚(yáng)同學(xué)獨(dú)特，進(jìn)展其特長。我

23、們?nèi)嗉壗M有5個班，我們分工明確，都把自己的崗位看得嚴(yán)實。本班級組的新人在校教研課上表現(xiàn)杰出，進(jìn)步明顯，得到好評。當(dāng)然由于本人經(jīng)驗缺乏，在班級組工作的布置上可能有一些紕漏，如在午休時間讓各班布置班主任老師與副班主任老師自行協(xié)調(diào)時可能分工不是很恰當(dāng)，沒有考慮到他們自己的意愿。有些時分，顯現(xiàn)午間無人看班的現(xiàn)象。培優(yōu)扶差需要鍥而不舍，經(jīng)過老師的狠抓可能在某個時間段我們同學(xué)的成果明顯提升，然后，老師松懈下來，工作也有所松懈，同學(xué)的成果趕緊受影響，于是，我們老師又開頭狠抓落實工作。勞碌中才發(fā)現(xiàn)自己走了很多彎路，假如一開頭就狠抓不放松的話，就不用后來的事情了，這個是我這個組長工作不到位。2、作文教學(xué)，求真

24、務(wù)實三班級是低班級文化轉(zhuǎn)入中高班級的階段，特別是作文教學(xué)更是難項。從寫字不多到一篇完好的文章，是要下功夫的。我們語文老師把作文教學(xué)融入語文課中，以教材為例子從部分到整體，按部就班，以致于進(jìn)入到一個新突破，這樣循環(huán)往復(fù)，使作文進(jìn)步很快，大半個學(xué)期的努力，幾次作文抽樣進(jìn)步是明顯的，但是優(yōu)劣差異太大。有的同學(xué)能完成一篇中心明確、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，有些同學(xué)只能寫一寫語句通順、表達(dá)清楚的語段。3、切實抓好教學(xué)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在備好課，備好每一堂課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，訓(xùn)練得法，作業(yè)布置得當(dāng)。使同學(xué)的閱讀答題力量有所提高。每個星期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，我們一般布置兩樣事情：1是商量溝通本星期個人在課堂教學(xué)中

25、顯現(xiàn)的難點(diǎn)與疑問。尤其重視對新來的老師的指導(dǎo)。開會時，由林其與方笑笑兩位老師提出教學(xué)疑問，然后我們五個老師依據(jù)自己的經(jīng)驗，闡述詳細(xì)的對策與措施。2是對接下來的課程即對下個星期的課文進(jìn)行教材的研度，一般是挑選該單元中前三篇精讀課文進(jìn)行剖析。由聞貴國、俞菊萍、林其、方笑笑和本人一起輪番當(dāng)主講者，向組員闡述自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。在爭議的火花中，我個人覺得在他們身上受益非淺。有時遇到大家都覺得不錯的課文材料，我們會請班級組的老師上一堂試驗課，在課堂中完善我們的作品。4、重視把握質(zhì)量關(guān)。日常教學(xué)中，開展情感性課堂教學(xué)研討，利用各種培訓(xùn)課的時機(jī)，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學(xué)

26、的內(nèi)容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。質(zhì)量是我們的生命線，要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視平常的每一節(jié)課，每一次訓(xùn)練，每一次測試，針對每次考試要按時總結(jié)分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距，同學(xué)與同學(xué)的差距，力爭及格率達(dá)XXX%，我們語、數(shù)、老師協(xié)調(diào)布置時間賜予補(bǔ)缺補(bǔ)差我們組內(nèi)的每個老師都盡心盡責(zé)地做好自己的工作，很多休息時間都是在教室中與同學(xué)一起度過。二、切實抓好教育工作1、抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，伴著年齡的增長，要提高對同學(xué)常規(guī)管理的要求。班主任主動激勵、引導(dǎo)、批判和教育，使同學(xué)形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，每班有自己的班訓(xùn)，針對個別頑皮同學(xué)，班主任和任課老師要主動引導(dǎo)，想對策，通過反復(fù)抓，促同學(xué)的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。各班要培育了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有訓(xùn)練的重點(diǎn)。開展好“爭星”活動，與其他常規(guī)訓(xùn)練整和好，提高了常規(guī)管理的效益，四個班級同學(xué)的行為日益標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們都說：“飛得最高的是三班級，做得最好的是三班級!”2、抓好同學(xué)的安全工作安全工作是學(xué)校的重中之重，提高同學(xué)的安全意識和自護(hù)意識是工作重點(diǎn)。老師遵照帶著同學(xué)參與了學(xué)校組織的安全教育活動強(qiáng)化了對同學(xué)水、火、電安全、活動安全和人身安全教育，進(jìn)行切實的講解和指導(dǎo)防范措施。認(rèn)真組織同學(xué)學(xué)習(xí)