拔蘿卜教學(xué)范文

1、拔蘿卜教學(xué)課件范文引導(dǎo)語：拔蘿卜教學(xué)課件如何設(shè)計？下面由告訴你們吧，歡送閱 讀！.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)展故事表演。老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃假設(shè) 干；蘿卜胸飾假設(shè)干；拔蘿卜伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入局部教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是 昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿 卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動, 后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你 們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小

2、朋友想不想聽？二、展開局部（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題， 引導(dǎo)幼兒正確答復(fù)。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔 蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后 蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的??？教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)展故事表演教師： 那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來 用手套娃娃表演。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主 要掌握“XX來拉，來拉嗨喲，嗨喲，拔呀拔，還是拔不動”這兩個 句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是

3、大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮?這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń?師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）三、完畢局部教師引導(dǎo) 全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了 小朋友們開不開心啊？四、活動延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)2、，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉“、“拔”3、”初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；2、各角色的掛飾各一張。3、拔蘿卜教學(xué)課件活動過程:一、通過提問，激發(fā)幼兒

4、聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，”小朋 友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？ ”等待孩子的答復(fù)。老師給予 肯定答復(fù)二、播放課件，分兩段欣賞故事1、帶著問題觀看課件”拔蘿卜的時候遇到了什么困難？ ”播放故 事開頭至”拔牙拔，可是他拔不動”請幼兒答復(fù)剛剛的問題。2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好方法嗎？3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫 助？繼續(xù)播放課件至完畢三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫助呀？（老婆 婆）老婆婆是怎么答復(fù)的？幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來 幫助？小姑娘是怎么答復(fù)的？

5、3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫助？小黃狗是怎么答復(fù)的?4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他 們請了誰來幫助？小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀？小花貓是怎 么答復(fù)的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔 出來？他們請了誰來幫助？小花貓是怎么叫小老鼠來幫助的呀？小 老鼠是怎么答復(fù)的？6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不快樂 呀？7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出 來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè) 計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。一、目標(biāo)反思針對我

6、的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中表 達(dá)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉、拔二這一環(huán)節(jié) 是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的, 可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在 環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。目標(biāo)3： ”初步感受，人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的 快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼 兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個 目標(biāo)全部完成。二、提問反思本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點放在了提問上，所以 我在設(shè)計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但 是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由 于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜? 可以更精煉而準(zhǔn)確嗎？三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的， 活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進(jìn)游