中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案

1、中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案 課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行的，所以必須具有針對(duì)性。教學(xué)同樣的內(nèi)容，在不同的班級(jí)里起點(diǎn)、坡度、難度都可能不大一樣，下面是為大家整理的中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案，希望能幫助到大家! 中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) (1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難 (2)遇到困難能自己想辦法辦法解決 (3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅 活動(dòng)準(zhǔn)備 故事、四幅圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?它們發(fā)生了什么事情呢? 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 二、第一次操作 鼓舞幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。 提問(wèn)：如果你是故事里的小

2、動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢? 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。 三、分享閱歷 出示圖片，讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。 羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢? 啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱? 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷，想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。 四、再次操作 引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。 提問(wèn)： 你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢? 如果媽媽生病了

3、，家里只剩下你一個(gè)人了，你該怎么辦呢? 如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢? 老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。 活動(dòng)延伸 講圖片投放到區(qū)角。 中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓舞幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，樂(lè)觀地想辦法去解決困難獲取成功。 3、培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。 活動(dòng)準(zhǔn)備： “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程：

4、 一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。 討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫(huà)得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開(kāi)心呢?后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦? 二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽跟唱。 三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。 討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⒓?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么? 四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困

5、難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。 五、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。 六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶! 七、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。 中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

6、二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.童話故事(附后)的電腦課件。 2.立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。 (1)在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的愛(ài)好) (2)有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情? (3)結(jié)合電腦課件，老師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難? 2.鼓舞幼兒通過(guò)實(shí)踐

7、活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。 (1)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)? (2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱? (3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出

8、了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好? (4)個(gè)別發(fā)言，鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的? 3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做? 4.游戲：“尋寶”。鼓舞幼兒想出各種辦

9、法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。 中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。 2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓舞幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、CD 2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具 3、歡快音樂(lè)的磁帶 4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師：你們看看，覺(jué)得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(老師微笑)你們是怎么知道的? 老師小結(jié)：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。 二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。 1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。 師：我出示一

10、種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。 2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。 師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的? 老師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。 三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。 師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述) 師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述) 老師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒) 四、通過(guò)討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。 1、引導(dǎo)幼兒討論 師：

11、用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己興奮起來(lái)) 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己興奮、快樂(lè)起來(lái)的事情?(如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等) 老師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己興奮起來(lái)。 五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。 師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情) 老師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè)的心情，我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。 中班班級(jí)教學(xué)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)

12、 1、學(xué)會(huì)根據(jù)形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作能力。 3、培育幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 4、有愛(ài)好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡。 活動(dòng)過(guò)程 一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。 1、看PPT，分類。 師：今天老師帶來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里? 二、出示圖一，

13、讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形狀、顏色分。 1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家) 2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。 3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色 圖形的家) 4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明

14、這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家) 5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說(shuō)邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。 總結(jié)：我們小朋友真聰慧，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。 三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形狀、大小分。 1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣? 2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)找

15、家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找) 總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰慧還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說(shuō)要謝謝你們! 四、幼兒動(dòng)手操作。 1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧! 2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。 五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)反思： 今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在溝通中張揚(yáng)個(gè)性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。正如指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培育探究能力。 一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)

16、習(xí)的精神環(huán)境。 愛(ài)好是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思考，快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺(jué)接納新知識(shí)，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來(lái)就在身邊。 二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。 材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無(wú)論是顏色還是形狀，都給予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、擺弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過(guò)程中，我注重給幼兒充足的操作