人教版語文二年級教案上冊

1、人教版語文二年級教案上冊 人教版語文二班級教案上冊1 教學(xué)要求： 1、擴(kuò)展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。 2、通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。 3、培育學(xué)習(xí)愛好。 重點難點： 1、利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識字量。能看圖說反義詞。 2、能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。 3、培育學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。 教具準(zhǔn)備： 形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。 課時劃分： 3課時 教學(xué)過程： 第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)

2、生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)過程： 1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。 2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。 3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。 第二課時 日積月累 本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文?！白x讀記記”重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思?！拔視憽钡闹饕康氖且龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于

3、內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制?！白x短文”目的在于培育學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。 教學(xué)過程： 一、讀讀記記 1、自己讀詞語，一起讀。 創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。 2、自己想辦法記住這些詞語。(也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。) 二、我會選 引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。 自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。 三、我會寫 1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎? 2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。(內(nèi)容不限，長短不限。) 3、你可以說更可以

4、把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。 4、學(xué)生自由書寫，老師巡視了解。 也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。 四、我會讀 1、自讀，要求讀的正確，流利。 2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。 3、組織學(xué)生說說韓愈聰慧在什么地方。 第三課時 口語交際 本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的溝通活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知，培育他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護(hù)生物的意識?；顒又欣蠋煈?yīng)該根據(jù)教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂觀準(zhǔn)備，鼓舞學(xué)生大膽溝通，評價，以達(dá)到此次活動的多重目的。 交際準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料(文字、

5、圖片等)。 2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。 3、動物自我介紹的錄音。 4、將學(xué)生劃分成若干個小組。 教學(xué)過程： 1、小組討論溝通 (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。 (2)互相推薦自己最感愛好的內(nèi)容。 (3)用簡單的話想全班介紹自己最感愛好的內(nèi)容。 2、召開“動物，植物介紹會” 創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好? 示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。 3、分小組準(zhǔn)備講稿。 4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，

6、講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。(可用自己喜歡的方式講) 5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。 6、師生共同評議。 展示臺 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。老師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓舞學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的溝通中促進(jìn)學(xué)生積累，培育學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。 教學(xué)過程： 1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全班級，家長。 2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。(條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生

7、進(jìn)行展示。 人教版語文二班級教案上冊2 一、導(dǎo)入： (一)復(fù)習(xí)生字 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課 小柳樹和小棗樹(生齊讀課題) 2.我們認(rèn)識了許多詞語寶寶，如果記得它就大聲地叫出它們的名字。(生領(lǐng)讀詞語) 3.老師摘哪個，小朋友們讀哪個。 4.觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?師范寫，生書空。 5.請小朋友把書翻到69頁，在書上描一個寫一個，看誰寫得又漂亮又工整。 (二)回顧課文內(nèi)容。 上節(jié)課我們剛剛結(jié)識的小柳樹和小棗樹，它們長什么樣呢? 二、理解課文： (一)體會小柳樹的驕傲。 1.漂亮的小柳樹和難看的小棗樹，你更喜歡誰呢?為什么?請小朋友們帶著這個問題默讀課文的28自然段，邊讀邊用漂亮的波浪線畫

8、出相關(guān)的語句，并且用笑臉和苦臉來表示你對他們的喜好。如果讀好了，就到小組中和同學(xué)溝通溝通。開始吧! 2.誰來說一說小柳樹和小棗樹你更喜歡誰呢?為什么呀? 3. 你從哪看出小柳樹驕傲? 4.你是抓住了小柳樹的話體會出它的驕傲，像這樣的話還有嗎? 5.(出示小黑板)自己在下面讀一讀這兩句話。 6.你從哪體會到了這是棵驕傲的小柳樹?能讀出小柳樹這種驕傲的語氣嗎? 7.誰還能讀得再驕傲些? 8.從你的朗讀中，讓大家感受到了這是一顆驕傲的小柳樹。 9.還能體會到這是一棵怎樣的小柳樹?沒禮貌。如果改成有禮貌可以換成什么? 你好。請問。 10.這句“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?”這是個什么句啊?小柳樹是真

9、的在問小棗樹不長葉子嗎?翻開書67頁，你能不能聯(lián)系上文說說此時小柳樹怎么想的? 11.從小柳樹說的話中我們體會到了它的驕傲，還從什么地方體會到了它的驕傲? (二)體會小棗樹的謙虛。 過渡語：驕傲自大會讓我們失去很多朋友，所以，大家都不太喜歡驕傲的小柳樹，相反會更喜歡小棗樹，能說說為什么嗎?(學(xué)生進(jìn)哪段就講哪段) 1.你通過哪段知道的?你來讀讀。(第6段) 小結(jié)：由此我們可以看出小棗樹不愛斤斤計較，寬宏大量。 2.還有什么地方讓你非常喜歡它?(第7段)溫和的說是怎樣的說?就用你體會到的感受跟同桌讀一讀。誰來做小棗樹溫和的說一說? 小結(jié)：小棗樹能看到別人的優(yōu)點，夸獎別人，認(rèn)識到自己的不足，這就是謙

10、虛。 3.誰還能說說喜歡小棗樹的原因?(第5段)能讀一讀嗎?你的棗子很大，但是不夠紅，誰的棗子又大又紅?(指生讀)吃著又大又紅、營養(yǎng)豐富的棗子大家都興奮極了，一起來讀一讀。 4.小棗樹的寬容和謙虛深深地感動了我們，同時也在感染著小柳樹。小柳樹有什么變化嗎?又一個春天來到了，小柳樹會對小棗樹說些什么呢? 小結(jié)：小柳樹已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，能夠認(rèn)識到自己的錯誤，知錯就改同樣能受到我們的喜歡。 三、擴(kuò)展： 小朋友們，我們應(yīng)該像小棗樹那樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并真誠的夸獎他、贊美他、這樣你會得到更多的朋友。在我們身邊的小伙伴身上有什么優(yōu)點，你能用幾句話夸夸他嗎? 四、結(jié)束語： 聽了

11、同學(xué)們的發(fā)言，老師真的很感動，希望你們今后能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步，正像我們前面所學(xué)的：尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。 板書設(shè)計： 15 小柳樹和小棗樹 漂亮 小柳樹圖 驕傲 難看 小棗樹圖 謙虛 人教版語文二班級教案上冊3 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能：1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。 過程與方法：指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 情感態(tài)度價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點：識字寫字 教學(xué)難點：朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、黑板 教學(xué)方法：朗

12、讀法 教學(xué)時間： 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 ： 昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。 二、揭題： 1、板書課題，齊讀，讀后想知道什么? (1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎樣的? 2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話?(4句) 4、指名分句朗讀，讀后評議。 (注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱) 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認(rèn)讀生字 1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 2、出示生字卡片，認(rèn)讀。 重點字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 1、老師范讀，學(xué)生注意體會老師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

13、 2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 5、比賽讀，看誰讀得美。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴(kuò)展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。 六、作業(yè) 1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。 2、練習(xí)背誦。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。 2、背誦課文。 二、新授 (一)、認(rèn)記生字字音 1、出示要求寫的生字，認(rèn)讀。 2、重點字音：浪燈作字蘋麗勞 (二)識記字形 采納自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作 (三)組詞語理解字義 (四)范寫指

14、導(dǎo)。 重點寫好含有三點水和草字頭的字。 三、作業(yè)。 1、我會畫：畫秋天的果實。 2、我會做： 用落葉做賀卡。 人教版語文二班級教案上冊4 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。 2、 朗讀課文。 3、 能講述故事，從而認(rèn)識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。 教學(xué)重難點： 1、 認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字。 2、 在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入 1、 出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對比，認(rèn)識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。 2、 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚

15、翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢?我們來讀讀課文吧! 二、 初讀識字 1、 自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法解決。 2、 同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。 3、 班級開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。 4、 同桌互相認(rèn)讀詞語。 5、 反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。 6、 讀一讀帶有生字的句子。 7、 指名分段讀課文。 三、 學(xué)習(xí)生字 1、 出示會寫字，讀一讀。 2、 選字組詞或說話。 3、 你用什么好辦法記住這些字呢?學(xué)生自由說。 4、 老師指導(dǎo)范寫。 5、 學(xué)生練寫，老師巡視。 6、 書寫評價。 作業(yè)： 1、 讀課文。 2、 寫字。 第二課時 一、 復(fù)習(xí) 1、 抽讀生字卡片。

16、 2、 聽寫詞語。 二、 流利的朗讀課文 1、 自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。 2、 自由朗讀課文，提出不理解的詞語。 3、 學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。 三、 學(xué)習(xí)課文 1、 學(xué)習(xí)第一、二自然段。 (1) 指名讀第1、2兩個自然段。 (2) 出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當(dāng)魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣?會想些什么?說些什么? (3) 自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。 (4) 看到這個魔鬼，你有什么感覺呢?這時魚翁會想些什么? (5) 指導(dǎo)朗讀第二自然段。 2、學(xué)習(xí)第三到九自然段 (1) 同桌朗讀這一部分。 (2) 從這一部分中你知道了什么? (3) 學(xué)生自由回答。 (4) 魔

17、鬼是怎樣對待漁夫的呢?它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢? (5) 指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢?魚翁呢?同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。 (6) 魚翁是怎樣應(yīng)付魔鬼的呢? (7) 分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。 3、分角色熟讀對話。 4、小組內(nèi)分角色表演。 5、班級匯報表演，集體點評。 四、拓展延伸 1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢? 2、你喜歡這位魚翁嗎? 3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎? 4、齊讀課文。 作業(yè)： 1、把這個故事講給家里人聽。 2、課外閱讀其他童話故事。 人教版語文二班級教案上冊5 師：我們看這首詩的第一句，每個短句都是歡慶

18、的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由地讀一讀，四人小組好好討論一下，看看你讀懂了什么?(生自由讀) 師：誰第一個讀給大家聽。 生：我讀。 師：你讀哪一句? 生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。 師：你讀懂了什么? 生：藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔著潔白的鴿子。 師：這景色美嗎?你仿佛看到鴿子組成了一幅怎樣的圖畫? 生：這一大群鴿子拼成了“生日”兩個字，它在祝祖國媽媽生日快樂! 生：白鴿子組成了“十月一日”因為今年的10月1日是祖國媽媽_歲的生日 師：祖國媽媽過生日我們說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。 生：我喜歡“楓林舉起火紅的旗幟?！?師：你覺得他讀得好嗎? 生：我覺得他讀得有點平淡。 師：誰也想讀一下，你們看看他讀得怎么樣? 生：好。 師：和剛才那個同學(xué)比誰讀得好。 生：(學(xué)生異口同聲地說第二位同學(xué)) 師：這火紅的楓樹林，又讓你讀懂了什么? 生：我仿佛看到一大片火紅的楓林變成了一面大大國旗，因為，它們都是火紅的。 生：楓林和我們前面前面學(xué)過的高粱一樣都是火紅的，不過楓林飄動時，更像一面面火紅的旗幟。 師：對，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。(逐個讀，師生共同評議。其中一個學(xué)生讀得比較好) 師：讀得真好，就像這樣讀，誰再來讀。 生：我喜歡“田野獻(xiàn)上金黃的果實。”這一句。 師：