文學(xué)論文寫作課件

1、歡迎大家！歡迎大家！2第十四章文學(xué)論文寫作2第十四章文學(xué)論文寫作3第一節(jié) 文學(xué)論文寫作的意義與要求一、文學(xué)論文的含義二、文學(xué)論文的意義三、文學(xué)論文的寫作要求3第一節(jié) 文學(xué)論文寫作的意義與要求一、文學(xué)論文的含義4 一、文學(xué)論文的含義文學(xué)論文指對文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)實踐活動進(jìn)行探討、分析、研究、評價的論述性文章，它包括對文學(xué)理論、文學(xué)思潮、文學(xué)運動和文學(xué)史的研究，對作家、作品的評論，對人們審美心理的探討等。以作家的創(chuàng)作為主要論述對象的文學(xué)評論，是文學(xué)論文最主要最基本的樣式，是探討的重點。作家的創(chuàng)作不是孤立的文學(xué)現(xiàn)象，而是與諸多文學(xué)與社會現(xiàn)象有著緊密聯(lián)系的。因此，以作品為主要研究對象，并不意味孤立地評價具

2、體創(chuàng)作，而必須在評析具體作品的同時，伴隨著對與之相關(guān)的諸多文學(xué)現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的考察。4 一、文學(xué)論文的含義文學(xué)論文指對文學(xué)現(xiàn)象和文5 文學(xué)創(chuàng)作有內(nèi)容與形式兩個層面文學(xué)載體主要有四個要素：材料、主題，結(jié)構(gòu)和語言，兩個側(cè)面：其中材料與主題是“內(nèi)容要素”，稱為“內(nèi)質(zhì)”；結(jié)構(gòu)、語言是“形式要素”，稱為“外形”?！靶ο蟆?，即對其內(nèi)質(zhì)，外形作論述的對象。注意“四個一”問題。一個把握，一個分析，一個基礎(chǔ)，一個重心?？傊?，評析文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)從整體把握文學(xué)創(chuàng)作與相關(guān)的文學(xué)現(xiàn)象，社會現(xiàn)象為基礎(chǔ)；以深入分析文學(xué)作品的本體特質(zhì)為重心。5 文學(xué)創(chuàng)作有內(nèi)容與形式兩個層面文學(xué)載體主要有四個要素：材6 把握基礎(chǔ)，分析重心 文

3、學(xué)論文的特點：是藝術(shù)與科學(xué)的融合，文學(xué)論文的寫作應(yīng)力求達(dá)到藝術(shù)因素與科學(xué)因素的雙重統(tǒng)一。藝術(shù)因素：藝術(shù)形象和藝術(shù)形式的評析科學(xué)因素：邏輯思維的理論研究。文學(xué)論文寫作既是審美感受，又是科學(xué)研究，是藝術(shù)與科學(xué)交融的特殊認(rèn)識活動。6 把握基礎(chǔ)，分析重心 文學(xué)論文的特點：是藝術(shù)與7 二、文學(xué)論文的意義（一）評論與闡釋文學(xué)作品這是文學(xué)論文的基本職能。評價：文學(xué)創(chuàng)作價值的衡定、評測。閱釋：指的是對文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)部構(gòu)成與外部聯(lián)系的分析、解讀。（二）指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作（三）引導(dǎo)審美鑒賞（四）是文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的主要形式（畢業(yè)論文將作專題講解）“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。7 二、文學(xué)論文的意義（一）評論與闡釋文學(xué)作

4、品8 三、文學(xué)論文的寫作要求（一）堅持歷史的、審美的標(biāo)準(zhǔn)歷史標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在三方面：1、考察文學(xué)創(chuàng)作是否真實，典型地反映了一定社會歷史生活；2、是考察作者以怎樣的立場看待社會歷史生活、表達(dá)了怎樣的傾向，這種立場傾向是否符合，生活本質(zhì)和歷史發(fā)展的必然趨勢；3、是根據(jù)創(chuàng)作所產(chǎn)生的具體歷史條件去考察。審美標(biāo)準(zhǔn)，大致包括以下五點：1、形象是否生活；2、內(nèi)容是否典型；3、形式是否完美；4、情感效應(yīng)是否強烈；5、是否有獨特性；（二）實事求是，如實論斷（三）顧及全篇，知人論世。8 三、文學(xué)論文的寫作要求（一）堅持歷史的、審美的標(biāo)9 知人；論世 “知人論世”包括“知人”和“論世”兩個方面?！爸恕本褪且婵?/p>

5、察作家的經(jīng)歷和世界觀，考察作家的世界觀同作品的深刻聯(lián)系?！罢撌馈本褪且炎骷业淖髌贩诺揭欢ǖ臍v史范疇去考察，結(jié)合時代特征、歷史環(huán)境去評論，而不是從現(xiàn)成的條文出發(fā)。只有這樣，評論才能準(zhǔn)確、公允。9 知人；論世 “知人論世10 第二節(jié) 文學(xué)論文的研究方法一、縱向研究二、橫向研究三、縱橫交錯研究 四、專人研究五、作品研究六、比較研究七、系統(tǒng)研究八、文學(xué)的心理學(xué)研究10 第二節(jié) 文學(xué)論文的研究方法一、縱向研究11一、縱向研究即長條形體系和序列的研究。其特征在于研究縱的線索，縱的內(nèi)在關(guān)系，特別是縱的制約關(guān)系、因果關(guān)系、消長關(guān)系、承傳關(guān)系等。這種方法主要指“史”的研究。二、橫向研究橫向研究，即橫切面式的研

6、究，其特征在于研究橫的線索、橫的內(nèi)在聯(lián)系，特別是橫的制約關(guān)系、因果關(guān)系、消長關(guān)系與競爭關(guān)系等，一般表現(xiàn)為斷代研究。三、縱橫交錯研究縱橫交錯研究，即把長條形體系和序列同橫切面式的研究交織起來。其特征在于研究縱橫交錯的雙重線索、雙重聯(lián)系，雙重的制約關(guān)系、因果關(guān)系、消長關(guān)系，以及承傳與競爭關(guān)系，使研究對象在縱向和橫向兩個方面都能同時被研究者所把握。11一、縱向研究12四、專人研究專人研究，即關(guān)于具體作家的研究。知人論世，突出個性，全面評析。五、作品研究作品研究，即關(guān)于作家的某一具體作品的研究。作品研究要突出“美學(xué)的歷史的”評論，要寫得有深度，有風(fēng)采，有助于讀者的審美鑒賞。六、比較研究即把不同作家、不

7、同作品、不同風(fēng)格等加以比較，或把同一時代、同一民族、同一流派中的不同作家的不同風(fēng)格與不同作品加以比較。其特征在于研究文藝現(xiàn)象的同與異，研究同與異的制約關(guān)系、因果關(guān)系、消長關(guān)系和競爭關(guān)系，使研究對象在共性和個性兩個方面能清楚地為研究得所把握。 12四、專人研究13 例：如王蒙和張賢亮的政治意識認(rèn)為：王蒙與張賢亮都還算不上純文學(xué)家。盡管他們已具備了成為大師的條件，但由于跟全民族一起蒙難的苦難歷程，使得他們的文學(xué)表現(xiàn)往往讓集體責(zé)任感占了上風(fēng)。一種歷史使命感和現(xiàn)實參與意識阻礙了他們朝人性更隱秘更真實的領(lǐng)域深入掘進(jìn)。結(jié)果，王蒙用革命理想主義沖淡了他的社會批判色彩，張賢亮則由于理念的先入而破了感性的渾然狀

8、態(tài)。比較而言，當(dāng)代中國的政治迷誤對王蒙來說是喜劇性的，而對張賢亮卻是歷史必然性的人類生活悲劇。13 例：如王蒙和張賢亮的政治意識認(rèn)為：王蒙與張賢亮都14七、系統(tǒng)研究系統(tǒng)研究，即把系統(tǒng)論應(yīng)用到文藝研究中，系統(tǒng)論是本世紀(jì)中葉崛起的一門新學(xué)科，代表人物是美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲。所謂系統(tǒng)，是指由若干相互關(guān)聯(lián)、相互作用的要素構(gòu)成的特定功能的有機整體。世上所有事物、現(xiàn)象、過程都自成系統(tǒng)，又互成系統(tǒng)，任何一個系統(tǒng)和它周圍的環(huán)境組成一個更大的系統(tǒng)。系統(tǒng)論方法便是要求人物從系統(tǒng)這個有機整體的觀點出發(fā)，從系統(tǒng)與要素之間，要素與要素之間，以及系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的相互關(guān)聯(lián)和相互作用中去考察對象，以達(dá)到處理和研究問

9、題的最佳科學(xué)方法。14七、系統(tǒng)研究15具體說來，就是把批評對象（如一部作品、一個典型形象）作為一個系統(tǒng)來看待，考察它的各個構(gòu)成因素的聯(lián)系以及這些因素構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)和層次，由此判斷這一批評對象自身的規(guī)定性，即它固有的本質(zhì)屬性。另一方面，考察這一批評對象的歷史發(fā)展的動態(tài)過程，把握它在文藝欣賞和社會實踐中的所有功能和效果，并把這一批評對象放到社會的大系統(tǒng)中，考察它與社會人生的各種聯(lián)系，多側(cè)面、多角度地認(rèn)識批評對象的各系統(tǒng)的性質(zhì)。15具體說來，就是把批評對象（如一部作品、一個典型形象）作為16八、文學(xué)的心理學(xué)研究文學(xué)的心理學(xué)研究，即用文藝心理學(xué)的觀點、方法來研究文學(xué)創(chuàng)作和進(jìn)行文學(xué)欣賞。它將心理學(xué)滲透到

10、對文學(xué)創(chuàng)作和欣賞的研究中，并使這種研究不斷地向人的內(nèi)心世界深入。用心理學(xué)的觀點研究文藝，其重心是研究文藝創(chuàng)作和欣賞過程中的情感活動、心理活動的特點、規(guī)律、屬性。以上八種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的研究方法是文學(xué)論文寫作中最常用的方法。在寫作中，這些方法不是凝固不變的，而是流動的、多變的，它們互相滲透、互相補充。16八、文學(xué)的心理學(xué)研究17 第三節(jié) 文學(xué)論文的寫作步驟一、讀書二、定題三、撰寫17 第三節(jié) 文學(xué)論文的寫作步驟一、讀書18 一、讀書寫文學(xué)論文的第一步就是對文學(xué)現(xiàn)象與文學(xué)實踐活動進(jìn)行反復(fù)的研讀、探求，力求全面深刻地理解。近年來，我國文學(xué)研究領(lǐng)域中出現(xiàn)了一些比較重要的發(fā)展動態(tài)。（一）從破到立的趨勢文學(xué)研

11、究重心落在正面建設(shè)上，以積極建設(shè)為目的，不是以爆破為目的。（二）由外到內(nèi)的趨勢即由考察文學(xué)的外部規(guī)律向深入研究文學(xué)的內(nèi)在規(guī)律轉(zhuǎn)移。注重研究文學(xué)本身的審美特點。如文學(xué)創(chuàng)作的基本特征情感性，文學(xué)內(nèi)部各要素的相互關(guān)系，文學(xué)各門類自身的結(jié)構(gòu)方式和運動規(guī)律等等。18 一、讀書寫文學(xué)論文的第一步19（三）由一到多的趨勢即由單一的、單純的從哲學(xué)認(rèn)識論或政治論角度來觀察文學(xué)現(xiàn)象而轉(zhuǎn)變?yōu)閺拿缹W(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、精神現(xiàn)象學(xué)（四）由微觀分析到宏觀綜合的趨勢即由孤立地就一個作品、一個作家或一個命題進(jìn)行思考、分析轉(zhuǎn)變?yōu)閺穆?lián)系的、整全的觀點進(jìn)行系統(tǒng)的宏觀綜合。（五）由封閉體系到開放的趨勢所謂開放體

12、系包括兩層意思，一是不斷吸收文學(xué)之外的其他學(xué)科的養(yǎng)料，包括自然科學(xué)的思維成果，以豐富自己的內(nèi)容和拓展自己的形式；二是不斷吸收外來的文論養(yǎng)料，如結(jié)構(gòu)主義批評、象征主義、新傾向派、文藝符號學(xué)、形式主義批評等。19（三）由一到多的趨勢20 二、定 題定題：發(fā)現(xiàn)問題（課題）抉擇確立（課題）。（一）社會需要定題必須符合、滿足社會的需要。社會的需要是極為廣泛的，選題只有切合了社會某一方面的需要才具有某種社會價值。（二）課題的價值指選定的課題確有研究的價值，有評論的必要。（三）自我優(yōu)勢這是論文寫作的可行性原則。選擇自己熟悉、有興趣、有能力、有心得、有材料的課題，研究得才會更積極、更自覺、更有熱情，也更具創(chuàng)造

13、力地投入到研究活動中去，才會得心應(yīng)手地寫出高質(zhì)量的論文。 “大題化小”與“小題大作”20 二、定 題定題：發(fā)現(xiàn)問21 三、撰 寫撰寫文學(xué)論文是一個比較復(fù)雜而細(xì)致的工程，經(jīng)過深思熟慮之后，可按以下幾個環(huán)節(jié)來完成。（一）擬制寫作提綱文學(xué)論文內(nèi)容復(fù)雜，篇幅較長，論述和結(jié)構(gòu)須周密嚴(yán)謹(jǐn)。主要之點是：用何種研究方法組織文章；從何種角度提出中心論點，中心論點之下設(shè)置哪幾個分論點；選用哪些材料為論據(jù)；闡述與證明論點需設(shè)置幾個層次、段落；如何開頭、結(jié)尾；怎樣過渡、照應(yīng)；何處提領(lǐng)、分述；文章各部分如何組成一個有機的理論體系。提綱有詳綱與略綱之別。略綱只有文章每一部分、每一層次的要點；詳綱則是在略綱基礎(chǔ)上，即部分、

14、層次的要點上，列出比較具體的內(nèi)容，比如加上論據(jù)要點、重點語句等。要點與內(nèi)容對于初學(xué)者來說，應(yīng)制作詳綱，以利于具體操作。21 三、撰 寫撰寫文學(xué)論文22 （二）行 文行文一般按寫作提綱排列順序執(zhí)筆， 先寫緒論； 再寫本論； 最后寫結(jié)論。這是符合事物發(fā)展規(guī)律的，也是文學(xué)論文的基本類型。行文過程中要注意四個問題：一是：注意突出論點，不要把論點淹沒在瑣碎的論證和繁瑣的論據(jù)之中，要用各種手法置論點于顯著地位。最簡章的辦法是在標(biāo)題下設(shè)小標(biāo)題，或獨立成段，加著重號，在篇、章、節(jié)、段的首部或尾部去顯示論點；二是：注意以中心論點統(tǒng)率分論點，分論點緊緊圍繞中心論點；三是：注意既要有分述，又要有總述。分述有利于各個

15、擊破，對問題的各個方面作透辟的分析，總述是對問題各局部歸納、概括，從整體上把握對象；四是：注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；層次與段落要清楚、分明，銜、呼應(yīng)要自然和諧；主次與詳略要恰當(dāng)、妥帖。（三）修改22 （二）行 文行文一般按寫23 第四節(jié) 文學(xué)論文對作品的評論一、對作品內(nèi)容的評論二、對作品藝術(shù)的評析 23 第四節(jié) 文學(xué)論文對作品的評論一、對作品內(nèi)容的評論24 一、對作品內(nèi)容的評論（一）故事情節(jié)的把握情節(jié)是敘事性文學(xué)作品的要素之一它關(guān)系到作品藝術(shù)性的高低。對故事情節(jié)的把握，要注意對故事情節(jié)的復(fù)述和節(jié)錄。復(fù)述與節(jié)錄有兩個重要作用：一是介紹原作，使讀得了解、欣賞它的內(nèi)容與藝術(shù)形式，從而更好地理解、接受評論；

16、二是作為例證對作品時行闡釋、證明、評斷，使評論顯得具體扎實，有更強的說服力。第一，要在論者的觀點指導(dǎo)下進(jìn)行，要受觀點制約。即復(fù)述要從論點出發(fā)，為論點服務(wù)。第二，要用概述。第三，復(fù)述要忠實于原作。第四，復(fù)述常采用夾敘夾議的方法。24 一、對作品內(nèi)容的評論（一）故事情節(jié)的把握25（二）主題意義的挖掘一是：客觀因素，即客觀現(xiàn)實生活或歷史生活所體現(xiàn)的社會意義；二是：主觀因素，即作家對現(xiàn)實生活或歷史生活的認(rèn)識、看法、評價、感情。文學(xué)是語言的藝術(shù)，通過形象反映生活。因此，在挖掘作品主題時，論者主要從作品實際來評斷，把握總體傾向，歷史地、審美地評析作品。25（二）主題意義的挖掘一是：客觀因素，即客觀現(xiàn)實生活

17、或歷史26（三）人物形象的分析人物形象是文學(xué)作品動人心弦的重要環(huán)節(jié)，也是作品成敗的關(guān)鍵。因此，對人物形象的評析，是文學(xué)論文的一個重點。1、形神結(jié)合，弄清人物的基本特點即從“是什么”與“怎么樣”兩方面入手?！笆鞘裁础迸遄骷宜茉斓氖鞘裁礃拥娜宋镄蜗?。2、抓住人物性格的特征“是什么”。3、抓住作者對人物的審美態(tài)度。 廢都的莊之蝶。 4、其次，從作家刻畫人物時的語氣和心情去考察。七月的芳香的芳香。26（三）人物形象的分析人物形象是文學(xué)作品動人心弦的重要環(huán)節(jié)27二、對作品藝術(shù)的評析（一）從藝術(shù)構(gòu)思看作品結(jié)構(gòu)的多元性（二）從人物描寫看作品的典型化（三）從表達(dá)手法看作品的藝術(shù)性（四）從語言看作品的民族性2

18、7二、對作品藝術(shù)的評析（一）從藝術(shù)構(gòu)思看作品結(jié)構(gòu)的多元性28 （一）從藝術(shù)構(gòu)思看作品結(jié)構(gòu)的多元性文學(xué)創(chuàng)作中的藝術(shù)構(gòu)思是指作者擷取材料概括生活，按照寫作意圖孕育主題、設(shè)置情節(jié)、塑造人物直至作品最終守成的思維活動過程，同時還意味著細(xì)節(jié)的選用、環(huán)境的設(shè)置、場面的安排、某些必要的藝術(shù)手段的運用，以至作品的藝術(shù)構(gòu)思因作家不同、題材不同呈現(xiàn)多種不同的形態(tài)，體現(xiàn)在作品的外部形式（結(jié)構(gòu)）上也就表現(xiàn)出多元性感情基調(diào)的確立等特點?？v式、橫式、縱橫交錯式外，還有：1、單線結(jié)構(gòu)；2、多線結(jié)構(gòu)；3、鏈條結(jié)構(gòu)4、圓心結(jié)構(gòu)；5、意識流結(jié)構(gòu)此外，還有蛛網(wǎng)伸展式、立體交叉式、倒敘順承式、寫此注彼式、框式等結(jié)構(gòu)形式，作者還可借用散文式、條文式、劇本式等結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)多元性的特點。28 （一）從藝術(shù)構(gòu)思看作品結(jié)構(gòu)的多元性29（二）從人物描寫看作品的典型化人物描寫在文學(xué)作品中占有特別重要的地位，是刻畫人物的重要手段。人物描寫包括對人物肖像、語言、行動、心理等從外在風(fēng)貌到內(nèi)心世界的形象逼真的描繪，使人物形象栩栩如和生，活靈活現(xiàn)。典型化，是文學(xué)創(chuàng)作重要的藝術(shù)概