普通中的不平凡小學老師師德材料

1、一般中的不平庸小學老師師德資料年級組長說：“利鑫，你寫一份師德先進事跡吧?！蔽艺f：“我沒有特別值得學習的地方呀?！彼f：“你平常做得那么好，就真切地寫寫便可動人了?！蔽宜紒硐肴ィ杏X我做的就是普一般通的工作罷了。今年我擔當四四班的班主任兼語文老師，工作量正常。可是因為今年女兒上一年級，我感覺平常忙繁忙碌。清晨催促孩子連忙起床，洗刷，而后吆喝著連忙吃飯，此時已經(jīng)是7點20分左右，得連忙去學校，而后一手拽著女兒，一手拿著書包跑步下樓。急忙忙忙到達學校，得連忙進班上早讀，牢牢張張的一天就這樣開始了。上課、備課、改作業(yè)下午放學了，我還得檢查指導孩子的作業(yè)。每日我?guī)缀醵际亲詈笠粋€離創(chuàng)辦公室。固然很累，但

2、有時靜下心來想一想，我覺得挺充分。作為班主任，我對得起我們班的64名學生；作為媽媽，我對得起我的孩子。不論他們能否心存感謝，但我心安理得。我盡我最大的努力盡到了我的責任。我所做的都是些平庸的小事，假如非要說一說卓有成就感的事的話，那就是我對孩子們的一片愛心?？粗嗬锏暮⒆樱揖头路鹂粗业呐畠和瑯?。我常常望著他們想：假如我女兒這么大會是什么樣的表現(xiàn)呢？也可能很乖，很聽老師的話，很愛學習；但也有可能很俏皮，我該拿她怎么辦？我狠狠地訓誡，惡言相加，加以拳打腳踢嗎？凡是想到這里，我從心底感覺這些孩子很可愛。（因為我的女兒有時也很調(diào)皮，做一些引人生氣的事。但過后我也諒解了她。）他們和我的女兒不也同樣嗎

3、？我們不可以使一個孩子每做一件事都知足自己的意向。因此，在教育孩子的時候，我老是以指引為主，諄諄教導，以德服人，以理服人，讓孩子在一個平和的環(huán)境中接受教育，懂得怎樣為人辦事。我們班寒假里借圖書館64本圖書，來校后有一個孩子沒有還。因為組長的大意不確立是哪一位同學沒有交。我逐個檢查，鎖定了一個思疑人。從她看我的眼神里，我敢必定就是她畢竟年齡小，心虛?？墒菦]有確實的憑證，我不可以毅然必定就是她。作為老師我不可以損害她那幼小的心靈，不可以讓同學們看不起她。我就當沒發(fā)惹禍同樣，平常反倒常?？洫勊P懷她。一個月后，我課下找她談心，問起圖書一事，她脫口就說：“我再買一本吧?！蔽艺f：“你拿了嗎？”“沒拿。”“沒拿，你干嘛要買？老師此刻已不追查是誰拿了圖書，老師不過希望這孩子有認可錯誤的勇氣，這比什么都名貴。”最后，她終于不由得了，哭著說：“老師，對不起，我怕你說我，因此才沒說真話?！蔽覔еf：“你知道嗎，今日老師不只不生氣，反而為你感覺驕傲。你的勇氣難能難得。你放心這是咱倆的奧密，老師相信你此后必定會更優(yōu)異！”她使勁地址了點頭。她放下了思想包袱，從那此后，我發(fā)現(xiàn)她快樂了，而且在各方面都有顯然的進步。是呀，誰能保證孩子不出錯？我用我的愛感動學生，讓她在愛的懷抱中更正錯誤，凈化心靈。我想這是最好的教育方法。從教13