關于數(shù)學教師學期工作總結范文三篇

1、第 第 頁關于數(shù)學教師學期工作總結范文三篇關于數(shù)學老師學期工作總結最新范文 一、以課堂教學為核心 1、備課 學期初，我刻苦鉆研了數(shù)學課程標準、教材、老師用書，對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課 1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索，然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能，接著，同學練習不同坡度，不同

2、層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維，最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 2著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。 3實時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。 4努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習，同學經(jīng)受了教材

3、由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐提供了可能。 3、批改作業(yè) 著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，針對不同的練習錯誤，當面批改，個別輔導，指出性格問題，然后集體訂正共性問題，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 二、尊敬同學個體差異。 由于班額過大，同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和

4、學習指導策略；在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。為了調動同學的積極性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓技能強的同學先通過各項基本技能考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負，又培育同學的技能，既能充分調動同學的積極性，又能讓不同程度的同學分次達到學習要求，效果比較明顯。 三、做好測試評估工作 評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思

5、維過程的試題，測試的結果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度掌控，運用知識。 四、存在不足及努力方向。 1、數(shù)學教學方法還需要進一步改進。 2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍， 3、同學學習數(shù)學的方法還需要進一步指導，技能培育還需要進一步加強。 4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。 為了孩子的明天，我將更加嚴格要求自己。 關于數(shù)學老師學期工作總結最新范文 時間匆忙而過，我對*班初二的教學任務也告一段

6、落了。初二下學期結束，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年，也就是說在下個學期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。 作為老師，我一屆一屆的迎來同學，但始終沒能習慣同學的離開。但是我可不能在這個時候傷感，最末的時間還沒有到來，他們的將來還需要我們老師的援助。經(jīng)過了初二的學習以及期末考試，我也再次更新了對我們*班同學們的信息，成果的改變雖然不是特別明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經(jīng)是最末的一年了，我也是時候將教學計劃進行到最末的計劃了。在最末的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學變得更加的規(guī)范，我也對上個學期的教學工作做一個總結吧。*班初二

7、下學期教學工作總結如下： 一、備好課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授認識人民幣 的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。

8、為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓同學在購物活動中認識人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中掌控人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐技能。可見，仔細備課對教學非常重要。 二、加強上課技能，提高教學質量 加強上課技能，提高教學質量，

9、使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹

10、到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 三、 做好課后輔導工作 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌

11、發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、博采眾長，提高教學水平 欲給同學一滴水，老師先要有一桶水

12、，尤其是在當今知識更新特別快速的時代，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 五、心態(tài)的轉變 初三的中考，這場升學考試是整個中學的重中之重，班主任還特地在這學期后期召集我們開過一個小會。但其實作為這么多年的老師，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是間

13、或這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學方面的閱歷，的確給了我一點收獲。 這場會議的確有了收獲，所以在之后的教學中我都轉變了自己的心態(tài)，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學們一起，要對自己的學習焦急起來。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也特別熱忱！ 六、總結 初三就是最末的關鍵了，最末沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉隊，但這也需要同學們自己的努力，我相信我們班的同學們都早就做好了沖刺的預備，這是特別確定的。在下個學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！ 關于數(shù)學老師學期工作總結最新范文 匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索

14、！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、在課堂教學方面剛開始教學時，由于專業(yè)不對口，閱歷不足，導致犯了許多錯誤。但是在各位師傅的援助下，我一步步地進步著，同學也一步步地進步，我和同學之間的關系也越來越融洽。在教學過程中，我始終堅持創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：4

15、8個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣清除了同學對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。由于我沒有什么閱歷，對教材又不是很熟識。所以我在平常有限的時間捉摸教材，撰寫教案。課前細心備課，課后進行反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，這是我教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。 二、在思想方面我們學校是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小環(huán)節(jié)，也可以