田家四季歌教學(xué)設(shè)計

1、田家四季歌一、說教材田家四季歌是部編本二年級語文上冊識字單元中的最后一首兒歌這首兒歌是對農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動的描寫，以簡練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長及農(nóng)事活動的知識，又讓小朋友們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。二、說學(xué)情說目標(biāo)二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語的能力，但因為現(xiàn)在的孩子大多生活在城市，對農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解。本課是第一課時重點在于認(rèn)識本課幾個生字,能正確、流利地朗讀兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、識記6個生字，寫3個生字。2、會正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家

2、四季的主要活動和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)重點: 識字寫字，朗讀并背誦課文，初步了解四季的特征。教學(xué)難點: 體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。三、說教法、學(xué)法教法:本課是識字韻文介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動和生活場景，教師緊緊扣住識字專項課文的特點，把重點放在指導(dǎo)學(xué)生識字寫字上來，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察字形通過多種方式實際漢字，在具體的語言環(huán)境中加強理解,以激發(fā)學(xué)生的識字興趣提高他們的識字能力。學(xué)法:結(jié)合插圖讀兒歌、識字寫字、合作學(xué)習(xí)法。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。引入兒歌認(rèn)識季節(jié)的季知道一年有春夏秋冬四季，讓

3、學(xué)生了解田家就是農(nóng)家。(二)識字寫字1.識字 本課有兩個多音字?！皥觥贝蠖鄶?shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。教學(xué)時，可結(jié)合第二小節(jié)的教學(xué)，借助插圖理解“秋季里，稻上場”，區(qū)分第二聲和第三聲。 “了”也是多音字，兒歌中出現(xiàn)了它的兩個讀音，“采了蠶桑又插秧”和“一年農(nóng)事了”，要引導(dǎo)學(xué)生進行辨義區(qū)分，前句表示采桑這個動作已完成，讀le;后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀liao。 (1)圖文結(jié)合識字?！昂?、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察圖畫，把識記字形與認(rèn)識事物相結(jié)合。

4、(2)加一加識字?！凹?、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。 (3)聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以引導(dǎo)學(xué)生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到?！薄?(4)結(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學(xué)時可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，

5、給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”;“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。 2.寫字。 本課要寫的10個字，上下結(jié)構(gòu)3個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短;左右結(jié)構(gòu)4個，如“吹、肥、忙、歸”，重點指導(dǎo)左窄右寬;“戴”是本課書寫難點，重點指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。二、課文學(xué)習(xí)1.朗讀指導(dǎo)。正確朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點。本首兒歌一共4小節(jié)，每一節(jié)結(jié)構(gòu)相似，形成了長短句交錯的明快節(jié)奏。朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。如: 春季里，春風(fēng)吹，花開草長/蝴蝶飛。 麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。 夏季里，農(nóng)事忙， 采了蠶桑/又插秧。

6、 早起/勤耕作，歸來/戴月光。 秋季里，稻上場，. 谷像黃金/粒粒香。 身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣/暖又輕。 一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。 第一小節(jié)押“ei”韻，朗讀時要注意“吹、飛、肥”三字的吐字正音。朗讀難點是“花開草長”的讀音，教學(xué)時可結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放、蝴蝶翩飛的畫面。“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。第一小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點，結(jié)合圖片認(rèn)識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結(jié)合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受春天的生機

7、盎然。第二小節(jié)押“ang”韻，朗讀時要注意“忙、秧、光”三字的吐字正音。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”，一是“了”的讀音，表示采桑已經(jīng)完成，所以讀le”，二是“蠶桑、插秧”兩個詞語的平翹舌音，教師要加強范讀引領(lǐng)。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。在此基礎(chǔ)上理解第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。教師可借助課后第二題，適時補充夏季的農(nóng)事活動，插秧后，農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌?！按髟鹿狻笨梢越Y(jié)合插圖理解，夜幕降臨，月光

8、灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的! 第三小節(jié)押“ang”韻，朗讀時要注意“場、香、洋”三字的吐字正音。朗讀時節(jié)奏歡快，“身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。第三小節(jié)描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟,可以翻曬脫粒進倉了，“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學(xué)時，可以結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的憫農(nóng)中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。 第四小節(jié)押ing”韻，朗讀時要注意“晴、輕、盈”三字的吐字正音?！傲恕痹谶@里讀liao，表示結(jié)束的意思。朗讀時

9、，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場景。第四小節(jié)描寫了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景。“一年農(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束，可以結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象:農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么?從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘，一份收獲”的喜悅之情。 2.課后練習(xí)。 課后第一題要求學(xué)生朗讀課文，背誦課文，可以結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的朗讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖或填空形式，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。 這首兒歌具有較強的地域性,生活在城市的學(xué)生可能對兒歌內(nèi)容的理解有一定難度，因此，課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢，或詢問家長，初步了解田家生活，四季農(nóng)事。 第二題安排了一組四季農(nóng)事活動的詞語。此題的設(shè)計意圖，是引導(dǎo)學(xué)生理解積累關(guān)于農(nóng)事的詞語,