團(tuán)體獎項(xiàng)妙統(tǒng)計(jì)教案設(shè)計(jì)

1、第三單元 算比分評高下活動2 團(tuán)體獎項(xiàng)妙統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解關(guān)鍵字排序、條件篩選的概念和意義。掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和滿足條件設(shè)置的基本操作。學(xué)會使用篩選命令，按條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行選取。過程與方法體驗(yàn)信息的簡單加工過程。領(lǐng)會和掌握函數(shù)、排序、篩選等一系列問題的求解方法，體會根據(jù)需求解決問題。情感態(tài)度價(jià)值觀以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求選擇合適的信息技術(shù)處理工具解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并能利用排序、篩選等命令處理數(shù)據(jù)，獲得信息。教學(xué)難點(diǎn)排序的多關(guān)鍵詞選擇；篩選條件的設(shè)置。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖對比表格提出任

2、務(wù)教師：出示校運(yùn)動會團(tuán)體成績總分統(tǒng)計(jì)前后表格師問：兩張表格有什么區(qū)別？進(jìn)行了哪些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)？教師小結(jié)：增加列頭利用求和函數(shù)計(jì)算積分；對積分進(jìn)行排名；得到全校積分前6名的信息；找出八年級積分前6名的數(shù)據(jù)并放入新工作表中這就是我們這節(jié)課要解決的問題引出課題學(xué)生觀看表格，思考通過對問題照片的分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引入浸提的課題。任務(wù)驅(qū)動自主探究（任務(wù)一）輸入列頭，計(jì)算各班積分教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全校的數(shù)據(jù)太多，不能在一面顯示，看起來特別困難，有沒有什么方法，可以解決這個問題呢？是的，我們可以凍結(jié)窗口。（我說你做）選中C3單元格，選擇”窗口“”凍結(jié)窗口“命令，滾動滑輪，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？請一位同學(xué)展示

3、計(jì)算積分的操作方法教師小結(jié)：積分計(jì)算運(yùn)用到了SUM求和函數(shù)；介紹RANK排名函數(shù)小組合作進(jìn)行嘗試操作。學(xué)生閱讀“創(chuàng)新園”，進(jìn)行操作嘗試?；卮鹩^察到的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)舊知（任務(wù)二）計(jì)算排名請同學(xué)完成操作請一位同學(xué)展示操作方法根據(jù)提示，自學(xué)教材，分組探究，嘗試自主操作培養(yǎng)學(xué)生處理問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的意識。（任務(wù)三）分年級排序請同學(xué)完成操作請一位同學(xué)展示操作方法自學(xué)教材，分組探究，嘗試自主操作。（任務(wù)四）利用篩選命令，得到八年級積分前6名的數(shù)據(jù)，并復(fù)制到新工作表。教師巡視請小組同學(xué)匯報(bào)教師小結(jié)（任務(wù)五）排版美化表格教師大屏幕出示美化后的表格，請同學(xué)模仿操作。展示學(xué)生作品，進(jìn)行師生互評教師對巡視、評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中講解。閱讀教材，進(jìn)行自學(xué)，其余學(xué)生觀看參考教材“加工坊”，進(jìn)行表格的修飾與美化。觀看、評價(jià)。拓展練習(xí)：打開“體質(zhì)健康檢測表.xls”，通過排序找出八年級肺活量最大的女同學(xué)。打開本班同學(xué)的“學(xué)生視力記錄本”，通過篩選命令找出班級所有視力合格的同學(xué)，并放到新的工作表中。自主操作學(xué)有余力的同學(xué)任選其中一項(xiàng)完成，實(shí)現(xiàn)對知識的鞏固。歸納總結(jié)學(xué)生作品欣賞、交流、評價(jià)。請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。欣賞、評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問題的意識鞏固新知四 教后反思八年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定信息技術(shù)素養(yǎng)，具有獨(dú)立的信